本科生國際交流與世界一流大學建設的聯系分析

李芊芊

（華北電力大學，北京 102206）

前言

我國本科生開展國際交流活動，是為了進一步促進世界一流大學的建設，世界一流大學得到充分的建設后，能夠給學生提供更多國際交流的機會，并且還可促進各國之間的文化展開交流，進而使得教師與學生之間的溝通與合作得到加強，實現人才培養的發展。所以，各大高校一定要積極向著世界一流大學方向前進，要加強本科生國際交流，重視學生的全方面發展。

1 本科生國際交流與國際視野培養

自從21世紀以后，我國越來越重視高等教育國際化的研究，并且也已成為人們最關注的一個話題，各大高校也開始為自身能夠邁進世界一流大學的門檻作出努力，通過積極建立與國際相連接的教學觀念、教學模式，進而使得高校為能夠為成為世界一流大學展開相應的培養。要想讓建設工作變得更加完善，首先要做的就是培養國際化視野，可以借鑒世界一流大學的教學模式來進一步促進高校教學模式、教學觀念的創新與優化，進而才使得高校能夠及時發現自身的弊端。

國際化視野的建立并不是指學習資料方面的學習，其更像是一個“走出去，引進來”這樣的動態過程[1]。教師之間的國際交流也是一個有效的渠道，高校可以聘請一些外教來組件一支具備國際視野的隊伍，這樣可以提升整體的教學水平。當然，在開展世界一流大學的建立過程中，單單依靠對教師國際視野的培養還遠遠不夠，還應加強對學生進行國際視野的樹立，因為學生才是教育活動的核心所在，所以開展學生之間的短期交流是非常有必要的。我們都知道大學精神包含著民族文化，而學生之間的國際交流則可以傳播各國的民族文化，隨著文化的交流就會形成一個新人文主義文化，從而促進各國之間的交流。

2 在國際交流背景下世界一流大學的建設對策

2.1 學習國際化的大學精神與校園文化

有專家提出，大學精神、大樓、大師等三方面的形成是建立世界一流大學過程中必備的條件，因為世界一流大學建立的成功，對于國家的教育發展乃至經濟發展等都具有重大意義，而大學精神則是建設中的核心部分。大學的辦學任務是實現精神與知識的傳承以及優化，因此，大學也可作為文化精神的重要載體，因為形成世界一流大學勢必是需要以具備積累了幾十年的大學精神作為基礎才得以實現的，所以，每所大學都具有自身獨有的大學精神，這些精神體現的是該所大學的內在以及本質。在進行本科生國際交流時，我國學生不但能學習到他國的學習方法與處事態度，從他國學生身上所呈現出的校園精神氣質也是我國學生需要借鑒的地方，當然也可以參考國外教育模式來完善我國的校園建設，從而提升高校的大學精神。

如果有條件，高校可以在人才計劃中開展中美學生社團比拼，因為這樣可以看到各國之間的差異，從而完善本國社團的建設與創新，從而提升社團活力。有案例顯示，某高校學生在結束國家交流之后，他們在高校內建立小型社團，并且通過借鑒美式社團組織的管理方式展開相應的運營，所取得的效果也相對較好。存在大部分參與國際交流的學生普遍都是如此認為的，主要是因教育資源受到各方面的限制，這便導致在以人為本的教育中，在國內地區并沒有得到很好的發展。比如：在美國地區中，存在較多的大學圖書館的營業都是二十四小時全天開放的，主要是為了能夠為學生提高更多的學習時間，這一行為在我國并沒有得到很好的開展；正是基于存在較多的國際一流大學所采取的學習措施是自由的、開放的，這便給參與國際交流的同學留下來非常深刻的印象，而這也將成為我國研究型大學的建設方向。所以，教師在傳授知識時，其一定要激發出學生內心的精神力量，要建立一個良好的學習氛圍，因為這樣才能培養出全面發展的人才[2]。

2.2 推廣國家思想與民族文化

隨著高等教育國際化的不斷普及，大部分學者都會擔心國際化發展會讓發達國家對發展中國家的教育進行入侵，因為文化和價值對發展中國家的參透性是非常強的，因此，這便導致中文化的發展以及教育領域受到嚴重的影響。存在一些相關專家提出，通過實行本科生國際交流活動能夠很好的解決這些問題，即各國之間的交流不僅不會出現文化入侵，而且還能傳播各國的教育思想與民族文化，其作用可以說是非常大的。有實踐表明，在國際交流時，中國學生的表現還是非常出色的，同時也使中國文化得到國際的肯定與認同。所以，各大高校在向國際一流大學前進時，其一定要重視本國民族文化的建設工作，因為這樣才能體現出一個國家的思想。

建設世界一流大學的號召是在國際競爭和中國急需提升競爭力的背景下提出的，所以要想完成建設工作，其必須要得到國家的支持與幫助，當然各大高校也應積極將國家的戰略要求盡可能的引起重視，并形成戰略性大學，從而使得高校的發展得到推動。[3]。所以，不管是參與本科生國際交流活動還是其它相關活動，中國的學生在進行其他國家文化的學習過程中，應有意識的對我國的文化精神進行傳播，從而中國文化能夠在國際上得以發展，讓更多的人認識并了解中國文化，為中國文化發揚光大。

2.3 建立中西結合的創新型大學

存在一些相關專家提出，“一個民族要想得到進一步的發展，創新是基本也是前提，同時這也是一個國家得到進一步發展的主要途徑。”因此，我國各高校在展開本科生國際交流過程中，其一定要不斷的總結經驗，可以在原有的基礎上進行創新，也只有這樣才能提升世界一流大學的建設工作，保證整個體系的合理與穩定。在進行國際交流時雖然也總結了非常多的經驗，但其中也存在非常多的問題，同時因為在本科生在進行國際交流過程中，主要是以英語作為主要的交流語言，因此大部分的高校逐漸開始注重英語教學。但是，中國舉辦的漢語交流項目相比之下是非常少的，并且也很難形成一個標志性的東西，這與英語的通用性也存在莫大的關聯，但這是屬于西方中心注意的優勢所在。

近年來，我過社會經濟隨著不斷的發展得到了較大的進步，整體的經濟實力開始變得越來越強，而漢語的關注度也因此得到了提升，然而，如何才能使漢語能夠國際上得以發展并成為通用語言，成為了我國今后需要分析的問題。由于語言和文化兩者之間的關系是相輔相成的，即語言是文化的載體，而文化則是語言的靈魂，因此聽過漢語的方式對中國文化的傳播是再好不過的選擇。由于國家交流屬于一個不斷創新的過程，所以各大高校在向國際一流大學前進時，其一定要把多種社會文化國際人才當成培養目標，因為這不僅是建設創新型國家的需求，同時也是大學發展的必然選擇。

3 結論

綜上所述，各國學生之間的文化交流不但能豐富學生的知識，而且還能擴寬學生自身的視野，為培養他們良好的道德素質帶下基礎，當然與世界一流大學進行交流，其還能提升我國高校的知名度。其次，成為實際一流大學建設中的一部分，其還能讓我國高校與國際接軌，從而了解到世界一流大學的核心，從而制定出有針對性的方案。