學生課堂睡覺現象原因分析及對策設想

趙衛平

（河南省南陽職業學院，河南南陽 474550）

1 學生課堂睡覺現象的喚醒措施

在課堂上一旦發現學生睡覺，教師應該及時地采取解決的方法，但是教師的行為也會決定學生們的態度，因此教師可以先喚醒學生，對學生采取說教的方式，但不能立即去諷刺挖苦，大聲呵斥他！特別是普通班這種愛面子又不好學的學生，有些學生越是挖苦越大聲呵斥，越睡；也不能當著全班學生面追問他們睡覺的原因。我們可以輕拍他們的肩膀，低聲告訴他們振作精神，好好學習。經過多次這樣的人文關懷，會慢慢喚醒那一顆顆沉睡的心靈，激活他們早已麻痹的神經細胞，讓他們明白教師的良苦用心，自覺坐好了，學起來。學生們在上課的時候睡覺是不對的，但是教師采用正確的方法，才能夠讓學生發現自身的錯誤。這是良好的開端。

2 學生課堂睡覺的原因和解決辦法

在課堂上將學生喚醒了之后，我們可以把這件事情拿到課下解決，課堂上的時間是寶貴的，我們可以在下課之后找學生了解上課睡覺的原因。比如，身體不適？情緒因素？環境因素？經常發生？偶然發生？對學習不感興趣？這些都是可能會造成學生們在課堂上睡覺的一些必要的因素，教師難免會遇到學生在課堂上睡覺的現象，因此這些問題都需要提前考慮到，并且想到對應的解決方法。

如果是以上的幾種因素，造成對學生們在課堂上睡覺的現象，那么教師一定要了解到一下幾個方面，這樣，更有利于幫助學生解決上課睡覺的問題。

如果是身體不適造成的，那么就應當給予適當關愛。記得上課的時候有個大個子男生趴在桌子上睡，筆者過去輕輕拍醒，詢問情況，他頭抬起來一臉難受樣，旁邊的學生說他生病了，摸他額頭，有點燒，就讓他趕緊去看病，他說已經看過并吃了退燒藥，不想曠課，所以來了！當時筆者就立即當著全班表揚了他這種學習精神。接下來每堂課，都會關心詢問他的身體情況直到完全康復！從這以后這個學生每堂課都精神飽滿，而且課下見了教師都熱情打招呼。

如果是情緒原因，就必須找到學生情緒變化的原因，及時解決。解決了情緒問題，便解決了上課睡覺問題。在情緒當中有很多，如家庭變故的，我們要時常給予父母般的關愛，平時課下多找其聊天開導。比如，厭學的話，要給他多講講此門課的重要性，以及以后在工作當中的應用。筆者帶的是大學計算機基礎課，記得有個學汽修專業的學生每次上課總是心不在焉，時長趴著，或埋頭大睡，叫了好幾次依然沒有作用。課下問他才知道，他學的是汽修專業，他覺得這個專業跟計算機一點關系都沒有，學了也沒用，所以不想學！筆者知道后，先是問他以后要從事的行業，再是問他是不是一輩子就想當個普通的汽車修理工。他說以后要當老板，筆者就給他分析說，你當老板剛開始肯定要自己進貨，做出入賬等記錄，這個時候我們可以用EXCEL軟件詳細記錄出入貨明細、客戶資料、客戶訂單等，這樣才能使你的工作自動化、簡單化。他聽了后點頭稱是，以后他上課都能主動去聽講，并時不時會問些問題。

對于環境因素造成的，我們要盡量給學生創造一個良好學習環境，比如，到了冬天，六七十人坐在一個教室，門窗緊閉，一堂課下來，里面空氣不流通，人就容易瞌睡！我們要時刻提醒學生定期打開門窗保持空氣流通，給他們創造良好的學習環境。到了夏天，教室悶熱，風扇、門窗必須打開，并安排值日生每天多拖幾次地，并給教室放一盆涼水，如果上課有人睡覺，可以提醒他們主動來洗臉等。

對于那些偶爾在課堂上打瞌睡的學生來講，耐心的勸導就會幫助他們解決這個問題，也會讓學生們意識到問題的嚴重性，盡量避免以后在課堂上出現相同的狀況。但對那些每逢上課必然睡覺的學生，苦口婆心的說教且屢教不改的，我們一定要嚴厲地批評、讓其罰站聽講、聯系家長！也可以借鑒幽默的教育法、激將法、轉移視線法等，對待不同學生，用不同的方法。

3 教師對學生課堂睡覺現象的反思

3.1 豐富教學手段，提高教學趣味性

學生在課堂上睡覺，不僅有他們自身的原因，教師也有一些必然的責任關系。比如，我們的課堂設計不夠合理生動，這樣會導致課堂氣氛變得沉悶，是學生更容易在課堂上打瞌睡。出現了這樣的問題，教師應該及時地采取解決的方法。這就需要我們平時多聽聽其他上的好的教師的課，多跟其他教師交流吸取經驗，豐富自己的課堂，讓課堂氣氛活躍起來。增加教學內容的趣味性。凡是由學生自己選擇的活動，很少有睡覺的現象。課堂上睡倒一片的學生，一旦到了課外活動時間，一個個又立馬生龍活虎起來。平時學習稍微緊張一點，學生就叫苦不迭，而他們一旦搞起社團活動，卻又不知疲倦了。學習是艱苦的，自然不能和娛樂、課外活動相提并論，但我們不妨對這個現象進行一番研究。如果課堂教學中增加一些學生的活動，增加一些趣味性的成分，如果我們對學生的評價增加一些多樣化的選擇和標準，其教學效果會不會好一些呢？睡覺的學生是不是會少一些呢？課堂上給學生講與課文內容有關的趣聞軼事，利用網絡手段讓學生瀏覽網頁、收看新聞、觀看視頻，增加知識的廣度和深度，使他們愿聽樂學，學有所獲。

3.2 靈活采用教學方式，通過學生學習主動性

還有，我們的教學方式也許不夠多樣化。課堂是學生學習的場所，是學生釋放心靈的空間，是學生展示才藝的舞臺，更是師生思想碰撞產生靈感火花的地方。還時空給學生，相信學生會給我們驚喜，會創造奇跡。讓學生朗誦、講演、唱歌、表演，在活動中促進學生成長，讓我們一起分享學生成長中故事、體味其中的甘甜。我們要及時發現學生的閃光點。差生身上也有閃光點，只是我們沒有去留意或漠視他們。有的喜歡體育運動，有的擅長寫作畫畫，有的能言善辯，有的能歌善舞，有的熱愛勞動，有的尊敬師長……要用心觀察，善于表揚，用其所長，補其所短，學生的自信心就會逐漸增強，開始學習文化和專業知識。我們也可以采用理想前途教育。通過講述德育故事、勵志故事、偉人事跡，激勵學生的斗志，增強學生的信心，讓他們清醒地認識到“為誰而學”“為什么而學”，從而激發他們強烈的上進心和旺盛的求知欲，全身心地投入到學習中。這是力量的源泉。

3.3 增強教師個人的魅力，建立良好的師生關系

作為教師更應該把精力放在如何做好自己的學問以及增強自己的個人魅力上來。比如，平時多注意自己的言行衣著；記住學生的名字多跟他們交流，多鼓勵表揚學生讓學生喜歡你；平時多讀一些課外書增加自己的信息量和知識面；上課語言盡量生動幽默；有了過硬的實力，有了足夠的魅力，當我們走上講臺時，就能夠做到舉重若輕，揮灑自如。而且只有當我們自身有了足夠的魅力，與學生建立了良好的師生關系之后，才能夠讓學生對我們自身更有興趣，進而連帶著對我們所傳授的課程產生濃厚的學習興趣。教師達到了這樣的境界，還怕學生上課睡覺嗎？作為有實力、有魅力的教師，我們應該有底氣地告訴他們：今天你在課堂上睡覺，總有一天你會為錯過我的課而后悔得睡不著覺的！

綜上所述，學生上課睡覺是一個非常嚴重的問題，更是一種會影響學生學習效率的現象。這個問題教師一定要管，但是要用對方法，不能一味懲罰譏諷。所以對我們教師來說是一個挑戰。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”因此，如果想要讓學生徹底的改變上課睡覺的現象，我們一定要發揮學生積極性，增加內容趣味性，運用教學藝術性，提高課堂有效性，提高課堂的魅力，讓學生愿學善學，讓課堂活力四射。