自媒體視域下大學生思想政治教育的創新路徑

鄒杰婷

（湖南工藝美術職業學院，湖南益陽 413000）

根據美國新聞學會所給出的定義，自媒體（We Media）是“普通大眾經由數字科技強化、與全球知識體系相連之后，一種開始理解大眾如何提供與分享他們本身的事實、他們本身的新聞途徑”。通俗意義上來說，自媒體其實就是指個人就是媒體，每個人都可以發出自己的聲音、表達自己的見解，并借助新媒體進行廣泛傳播。目前的網絡自媒體包括了微博、微信、QQ、MSN、Facebook等信息平臺。快速發展的互聯網信息技術為自媒體平臺的運行傳播提供了強大的技術支持，傳播主體的平民化、受眾互動性、傳播速度快等特點成為自媒體廣受歡迎的重要原因。年輕群體尤其是大學生群體，正處于快速接受新事物的時期，對于自媒體的參與性和使用度也更為廣泛。在自媒體的影響下，高校思想政治教育也呈現出新的變化特點。

1 自媒體視域下高校思想政治教育所面臨的機遇

自媒體的普及應用提高了高校思想政治教育資源的共享程度。依托于互聯網信息技術的發展，自媒體也擁有著海量信息，其多樣性和可獲得性，極大地豐富了高校思想政治課程的教學內容，課程教師也能夠通過自媒體獲得更為新穎的教學方式方法。自媒體視域下，每個使用者都能實現對各類信息的共享，思想政治教育也是如此，信息共享的過程中能夠實現教學內容的不斷豐富和完善。高校思想政治課程教師可以充分發揮自媒體的優勢，并將其有針對性地應用于日常教學中，將各類課程資源上傳至網絡，打破時間和空間的限制，方便學生隨時隨地進行學習，提高課程教學有效性。

自媒體的普及應用為高校思想政治教育提供新平臺。在自媒體環境下，信息的傳播已經打破了時間和空間的限制，人們可以在任何時間、地點進行信息的接收和傳播，傳播效果也能較長時間更為有效地保持。在高校思想政治教育過程中，采用自媒體形式進行課程內容的傳播，迎合了當下大學生的興趣需求，也能夠實現隨時隨地進行思想政治教育的目標。自媒體的使用，方便教師的教學工作的同時，也創新了思想政治教學方式，為高校思想政治教育提供了新的平臺。

自媒體的普及應用有利于強調突出大學生的主體地位。高校思想政治教育傳統的“填鴨式”教學方式，由于不能充分尊重學生的主體性地位，忽視與學生之間的教學互動，從而極易造成教學效果和效率的下降，甚至引起學生對于思想政治教育課程的反感。在高校思想政治教育課程中充分利用自媒體，在迎合大學生興趣、喚起大學生認同感的同時，還提高了學生的主體性地位，讓他們以參與者的身份加入到學習互動中，而不再是被動接受說教。利用自媒體，大學生可以獲得更多思想政治教育內容，還能夠發表個人看法，與教師在平等地位上進行有效對話。自媒體的普及應用突出了學生的主體地位，教師也能夠通過學生所提出的問題不斷完善課程教學，最終實現雙方互利。

2 自媒體視域下高校思想政治教育所面臨的挑戰

自媒體中充斥的良莠不齊的信息，極易對大學生產生不良影響。將高校思想政治教育與自媒體發展相結合，不僅要利用其優勢，更要規避其所存在的問題，避免學生在利用自媒體進行思想政治內容學習過程中，受到不良信息的影響。

自媒體對高校思想政治教育者的權威性帶來了挑戰。傳統的教學方式下，高校思想政治教育更多采用說教式單向傳播的方式，教師作為教學主體負責理論知識的傳授，學生作為客體被動接受教學內容。在這種教學模式下，高校教師對于大學生而言具有絕對的權威性，教學內容和效果也受到時間、空間以及教學環境的限制。在媒體引入高校思想政治教育活動之后，時間和空間的限制對于課程教學來說已經不復存在，思想政治教育開始走上多維度、多層次的教學模式。這一教學方式和思維的變化、教學內容的豐富，都在倒逼高校思想政治教育者要適應自媒體時代的變化發展，根據自媒體的發展需求，探索教學方式、教學內容、教學途徑等的創新。自媒體傳播最為重要的一個特征便是“去中心化”，高校教師所進行的一系列教學創新，都是在尊重學生主體性前提下所進行的、滿足學生需求的變化努力，這一過程中，大學生與教師更多地是處于平等地位，共同以多重視角、多種學習研究方法，來進行課程教學和學習。

自媒體的普及應用對高校思想政治工作者的素質有了更高要求。相比于傳統教學方法之下的高校思想政治教育者所需掌握的業務技能，自媒體時代下的教師需要掌握更多專業知識，才能“玩轉”自媒體，助推思想政治教育的發展。自媒體視域下，高校思想政治教師不僅要掌握心理學、教育學等相關專業知識，還要掌握互聯網技術、熟練使用各類自媒體。自媒體不僅是大學生獲取信息、表達自我的平臺，也是高校思想政治教育者進行思想政治教育的重要載體。在教學過程中使用自媒體，高校思想政治教育者必然要提高業務素質，緊跟自媒體發展趨勢。

3 自媒體視域下高校思想政治教育路徑的創新

轉變自媒體時代高校思想政治教育的理念。高校要充分意識到自媒體時代思想政治教育的重要性，厘清自媒體給高校思想政治教育工作帶來的機遇和挑戰，積極轉變教育理念，適應自媒體的發展趨勢。高校要主動將自媒體應用引入思想政治日常教學中，更新教育理念、創新教學方式，發揮大學生主體性作用，增強教師與學生之間的互動性。這就要求高校必須加大思想政治教學力度，完善師資力量，培養一批適應時代發展的思想政治教育者。

培養高校思想政治教育者的媒介素養，提高教師媒介使用能力。自媒體視域下，要注重思想政治教育者媒介素養的培養，通過借鑒新聞學、傳播學、社會學等專業學科知識，探索出教育者所應具備的媒介素養。為了更好發揮自媒體優勢，高校思想政治教育者要積極轉變觀念，主動將自媒體視為進行思想政治教育的新平臺，熟練使用掌握包括微博、微信、QQ等自媒體平臺，努力提高自身自媒體使用能力，深入大學生群體之中，潛移默化地進行思想政治教育。

發揮高校官方自媒體的引領示范作用。為了適應新時代發展趨勢，多數高校均已開通官方微信和微博，這些自媒體也是大學生日常學習、生活中必不可少的信息來源。因此，高校可以充分發揮官方自媒體平臺的大學生群體中的影響力，將思想政治教學內容、社會主義核心價值觀等主流思想以更加活潑的形式推送給學生，通過話語權的掌握，實現引領大學生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的目的。

對于高校思想政治教育而言，自媒體的發展既帶來了新的機遇，也不可避免地帶來了巨大挑戰。高校思想政治教育要在搶抓機遇的同時，積極采取有效措施，創新教學方式，以應對所產生的難題。唯有如此，高校才能構建起自媒體時代下高校思想政治教育的新格局。