淺析低年段詞語積累的優化策略

范海霞

摘 要：隨著我國教育事業的發展，很多教育方面的問題也日益顯現出來。目前在低年段的教育過程中，學生在詞語積累這方面的問題越來越突出，普遍存在著詞語積累單一、枯燥、低效等現象。對目前低年段學生詞語積累低效的原因進行分析，并提出合理的解決建議。

關鍵詞：低年級；詞語積累；優化策略

詞語是語言的基礎組成部分，詞語的積累對學好語文是至關重要的，新課改的頒布和實施，對低年段學生詞語積累也有了更高的要求，也越來越重視學生詞語的積累情況。因此，在低年段的教學中，教師要加大對學生詞語積累的重視，在教學過程中不斷引導學生多多積累詞語，對他們的語文學習有很大的幫助。

一、目前低年段學生詞語積累低效的現狀及原因

（一）學生積累詞語的目的不清晰

在低年段的教學中，很多語文老師只是單純地要求學生積累詞語，部分教師純粹是為了教學任務，保證學生會寫就可以，完全是為了應付考試而讓學生進行書寫和記錄，忽視了讓學生積累詞語的目的，積累詞語的終極目的是為了更好地運用，教師只是盲目讓學生死記硬背，忘了告訴學生如何正確運用這些詞語。例如，在教師講完一節課的內容后，給學生布置的作業就是抄寫課后的詞語并且讓家長聽寫，沒有更好地教學生去理解和靈活運用這些詞語，雖然積累了很多詞語，但是在課堂發言和日常交流中完全沒有體現出來，長此以往，會逐漸打消學生的學習積極性，對學生的學習有很大影響。

（二）詞語積累的要求不明確

新課改的要求，讓大部分教師認識到了詞語積累的重要性，但是在實際的教學過程中，教師雖然認識到詞語積累的重要性，讓學生多多積累詞語，也教學生如何運用，但是在學生積累詞語的時候，由于教師對詞語積累的要求并不明確，最終導致學生詞語積累的成效不是很理想。例如，教師在讓學生積累詞語時，并不顧及學生的學習情況，讓所有學生都完成同樣的詞語積累作業，讓學生積累一些好詞好句，積累一些有意義的詞語，大部分學生并不明白哪些詞語有意義，哪些詞語是值得積累的，低年段的學生對此還很難理解，不利于學生詞語的積累。

（三）詞語積累的方式單一

就目前學生積累詞語的狀況來看，部分教師對詞語積累的理解不到位，簡單地認為讓學生摘抄詞語就是在進行詞語積累，就可以增加學生的詞匯量，老師讓學生積累詞語的方式過于單一，甚至還有部分教師讓學生買課外讀物，要求學生抄寫課后的詞語和課外讀物上的詞語來增加學生的詞匯量，認為重復的抄寫就可以鞏固學生的詞語積累，殊不知，這種重復而且乏味的方式，會降低學生積累詞語的積極性，甚至產生厭學心理。

二、低年段詞語積累的合理建議

（一）語境積累

對于詞語積累，尤其是低年段的學生，要讓學生對詞語進行理解，只有讓學生在語境中感受詞語的含義，才能更好地積累詞語。在低年段學生的教育過程中，教師要不斷引導學生在閱讀中，體會詞語在語境中的魅力，讓學生在語境中積累一些優美的詞語或者背誦一些精彩的語句，來豐富學生的詞匯量。例如，在低年段的語文教材中，《曹沖稱象》一課中，有這樣一句話，“他叫人照曹沖說的辦法去做，果然稱出了大象的重量。”這句話中的“果然”一詞，教師可以讓學生在語境中來體會其含義，讓學生體會什么情況下可以使用這個詞語，“果然”一詞的本義確實是這樣，通俗來說就是所想與事實是一致的，讓學生結合詞語的實際意義并結合文中的語境，來更好地體會詞語的運用，加深學生對這個詞語的印象，達到語境積累詞語的目的。

（二）理解積累

在低年段的教學中，只有讓學生先理解詞語的含義，加深學生對詞語的印象，才能幫助學生更好地積累詞語。例如，在低年段課本中，《日月潭》中有很多形容風景的詞語，如碧綠、群山環繞、朦朧等等，教師為了讓學生能夠更好地理解，可以利用多媒體用圖片的形式讓學生清晰直觀地理解詞語的含義，然后教師再為學生講述一遍詞語的含義，讓學生更充分地理解詞語，這樣學生在積累詞語的時候就會容易很多。

（三）在運用中積累

低年段的學生在詞語積累方面，如果積累過的詞語不加以運用，長時間下來也會被遺忘，因此，教師要根據學生積累的詞語，為學生創造運用這些詞語的機會，讓學生自己運用積累過的詞語，學生的感受和印象會更加深刻。例如，在低年段教材《難忘的潑水節》一文中，形容周恩來的詞語，如敬愛的、笑容滿面等，讓學生結合語境理解詞語的含義后，教師可以讓學生用這些詞語造句來形容自己的爺爺奶奶，讓學生要學會學以致用，這樣一來，學生不僅積累了詞語，也能很好地對其加以運用，能夠提高學生的學習效率。

綜上所述，低年段學生在積累詞語的時候，教師要結合學生實際的學習狀況，讓學生進行詞語積累，要讓學生在語境下理解詞語的含義，鼓勵學生要在生活和學習中運用積累過的詞語，并對學生詞語的積累情況和使用情況進行評價，幫助學生靈活地積累和運用詞語，能夠不斷提高學生詞語積累的效果，為日后的學習做鋪墊。

參考文獻：

金河巖，樸泰誅.心理學[M].北京：中央民族大學出版社，2000.

編輯 郭小琴