提高職高計算機學生實踐能力的途徑分析

蔣建軍

摘 要：計算機課程具有較強的創造性和實踐性，在職高計算機教學中，主要是為社會培養計算機應用人才，因此在具體教學中，需要重視學生實踐能力的培養，這樣學生進入社會后才能與信息技術高速發展的需求相適應，提高自身的競爭力。

關鍵詞：職高 計算機教學 實踐能力 培養

中圖分類號：G6 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2017）11（c）-0233-02

在當前職高計算機專業教學中，由于專業設置、專業課程內容及教學方法等方面都存在與社會需求脫節的情況，而且在實踐教學過程中，計算機教學得不到足夠的重視，這就導致職高計算機教育水平普遍不高，所培養出來的學生在就業過程中沒有競爭力。針對這種情況，在當前職高計算機教學中，需要加快教學改革的步伐，有效地調整計算機專業的內容，進一步改進教學方法，以此來提高職高計算機的教學水平，增強學生的實踐能力，使其在就業過程中具有一定的競爭力。

1 加快教學理念的更新

隨著教學改革的不斷深入，為了能夠更好地服務于社會的發展，職高學校需要加快改變傳統的教學模式，利用先進的教學理念全面提高職高學生的創新意識和創新能力。特別是針對于職高計算機專業來講，需要加快教育教學改革的步伐，加快教育教學觀念的更新，計算機專業教師要積極的學習各種先進的教育教學方法，并利用新課程理念來有效地指導具體的教學工作。在實踐教學中，計算機教師要樹立素質教育和創新教育的觀念，全面提高職高學生的基本素質，在具體教學中重視職高學生計算機創新精神和實踐能力的培養，以此來全面提升職高學生的計算機水平。

2 創新計算機實踐教學模式，開展豐富多彩的教學活動

在當前職高計算機專業教學中，需要針對社會上實際需求來改進計算機實踐教學模式，提高計算機教學的針對性，以此來強化學生對計算機興趣和實踐能力的培養。因此在實際工作中，職高計算機教學在選取教材方面遵循實用性，教師要重點講授日常工作和學習中經常使用到的計算機知識和技能，如要詳細講授計算機辦公軟件，針對學生在未來工作中對辦公軟件的使用頻率來由淺入深地進行學習，有效地提高學生的計算機實踐能力。

在職高計算機教學中，教師要對計算機教學實踐活動進行合理安排，利用先進的教學方法，加快從以前的理論教學為主向實踐教學為主的轉變，以此來提高學生的計算機實踐操作能力。在具體教學中，可以通過增加計算機實操課時，這樣學生在實際計算機操作過程中能夠將學生的理論知識進行靈活運用。同時教師還要加大學生在編碼、上機操作、程序調試和正確性驗證等技術方面的訓練，并在具體教學過程中穿插一些實踐性活動，這樣不僅有利于豐富教學活動內容，而且還能夠進一步提高學生的動手能力。

3 利用多媒體教學方式和開展項目教學法，提高教學效果

在職高計算機專業教學中，大量的編碼和操作步驟作為教學的難點，同時也會給學生帶來較多的學習困擾，因此在實踐教學中，職高計算機教師可以通過多媒體教學方式，以“演示+操作+講解”的方式來使學生更直觀地掌握和理解計算機抽象理論，將聲和畫有效結合，增強學生學習的興趣，確保達到較好的教學效果。

在當前教學中，教師角色發生了較大的變化，學生成為教學活動的主體，教師在教學活動中主要起輔助作用。在具體計算機教學中，通過充分地尊重學生的主體地位，有效地調動起學生在教學活動中的主觀能動性和廣泛參與性。教師可以充分地運用項目教學法，針對學生的個性特點來進行分組，并具體布置計算機教學任務，這樣學生之間能夠取長補短，在分組合作中互相學習，不僅能夠培養學生的團隊精神和合作意識，同時還能夠進一步發揮出學生的實踐創造性。

4 健全考核考評體系，夯實實踐基礎

在當前職高學校具體教學工作中，需要強化對計算機專業的教學管理和考核措施，這不僅有利于提高計算機教學的質量，而且通過采取靈活多樣的考核辦法也能夠進一步督促學生實際操作能力的提升。在具體教學中，為了能夠更好地夯實學生的專業基礎，可以實時對計算機上機實作進行測評，對學生日常項目教學中完成的模塊任務要進行測繪打分，以此來提高學生對日常實踐訓練的重視。同時教師要鼓勵學生積極參加計算機技能證書的考核，從而達到以考促學的目的。

5 加強對學生創新意識的培養

在職高計算機教學中，教師要重視學生自學能力的培養，這是計算機教育的延續。因此在具體教學過程中，教師可以采用啟發式教學方式，通過對基本原理和內容的講解，使學生帶著問題學，這樣學生能夠在學習過程中提出具體的質疑，有利于學生探索能力的培養。在培養學生學習興趣方面，可以運用案例法和討論法，通過具體的案例，讓學生分組進行討論，教師可以針對共同的問題進行解答或是啟發學生，使學生在實踐操作中自己探索正確的答案。通過創設問題充分的激發學生的學習興趣，培養學生解決問題的能力，更好地凸顯出學生的主體地位，全面提升學生的創新精神和實踐能力。

6 重視實踐教學，培養學生的實踐能力

在職高計算機教學中，計算機基礎應用課程和程序設計專業課程教學中，上機操作都是非常重要的環節，通過大量的上機操作，可以更好地掌握計算機知識。在具體實驗課教學中，教師可以充分地利用多媒體電子教室，教師講解和學生實踐操作保持同步。教師可以通過操作計算機來直接向學生進行操作效果的展示，學生可以模仿教師進行操作，這樣學生能夠快速掌握計算機操作步驟，并更快地學會具體的操作技巧，減少上機操作過程中誤操作。在具體職高計算機教學中，在課程設置上要以應用軟件課程培養應用技能為主，盡量減少理論課程，更好地突出計算機專業的特色，增強其社會實效性，這樣才能有效地提高學生的動手實踐技能。當前計算機專業學生普遍存在實踐操作能力不高的問題，這主要源于上機實踐操作機會較少，實踐設備落后等，作為具有較強實踐性的計算機專業，培養學生實踐操作能力是其教學中非常重要的一項內容，對學生掌握一技之長具有非常重要的意義。

7 提高職高教師的綜合教學水平

當前職高學校計算機專業教師綜合專業技術素養對學生實踐技術能力的提升具有直接的影響。目前職高計算機專業教師普遍存在理論知識水平高、實踐操作水平低的問題。因此職高學校要重視培養計算機專業的教師職業水平，通過開展相應的培訓來提高教師的實踐操作技能，同時作為計算機教師，還要重視日常實踐經驗的積累，重視與實踐專家的交流和探討，以此來更好地滿足學生對實踐操作技巧的需求，全面提高職高計算機教學的水平。

8 結語

在當前職高學校中，計算機專業作為較為重要的專業，在實際計算機教學中，為了能夠為社會培養出更多的計算機技能型人才，計算機教師不僅要尊重教學活動中學生的主體地位，同時還要對計算機實踐教學模式不斷進行創新，在激發學生主動性及學習興趣的同時，使學生能夠將計算機理論知識更好地在實踐操作中進行運用，全面提高學生計算機綜合運用水平，學生在步入社會后能夠更好地適應崗位需求。

參考文獻

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