中美幼兒教師資格證考試內容比較

胡柳+肖港+張莉

摘 要： 本文介紹了我國教師資格證考試的改革背景，概括了中美幼兒教師資格證考試大綱，并從專業意識、專業知識、專業技能三方面分析比較了中美幼兒教師資格證考試內容的不同，總結出我國考試內容啻待改進之處，并對我國教師資格證考試的改革提出了建議，即深化專業意識考綱要求，拓寬專業知識考試廣度，豐富專業技能考查形式。

關鍵詞： 中美 幼兒教師資格證考試 比較研究

一、背景介紹

2001年，我國正式啟動了非師范生和社會人員申請教師資格考試的工作，非師范生和社會人員需要參加教師資格考試，但師范專業畢業生可以持畢業證書向教師資格認定機構申請直接認定相應的教師資格。2015年教師資格認證考試實現全國統考，打破教師資格終身制，所有人都需要參加教師資格證考試，實行定期注冊。2017年11月，教育部決定開展普通高等學校師范類專業認證工作，明確師范類專業實行三級監測認證，師范類專業將不再統一參加全國教師資格證考試。教師資格證始終是非師范生和社會人員獲取從教資格的重要途徑，因此深入研究教師資格考試內容，不斷改進試題編排顯得尤為重要。

早在1825年，美國就開始實施幼兒教師資格制度。由于其教育的舉辦職責主要在于州一級政府，美國的幼兒教師認證比較復雜，標準也參差不齊。根據2003年美國政府發表的OECD報告，美國幼兒教育和保育機構從管理體制上看主要可分為三部分，即提前開端計劃、公立學校系統、私立系統[1]。在公立學校系統中，美國幼兒園教師資格證書發放的統一標準是：申請者除修完必修的專業課程和實踐學習外，必須參加類似于國內教師資格證考試的Praxis考試。

二、內容概述

由于美國教育舉辦職責在州政府，因此不同州要求幼兒教師考取的Praxis種類不同。本文以田納西州為例，研究美國幼兒教師資格證的考試內容。筆者借助參考文獻及官方網站收集了我國幼兒教師資格證考試大綱及真題、美國田納西州幼兒教師Praxis考試大綱。我國考試大綱中包括考試目標、考試內容模塊與要求、試卷結構、題型示例四部分，其中試卷結構中包括考試模塊、比例及題型；Praxis的考試大綱包括考試對象、試題應對策略、試卷構成（試題數量、考試時間、考試內容、具體考點等）、準備策略、復習計劃、專家指導技巧、考試樣題、分數解析等。

我國幼兒園教師資格證筆試考試時間為120分鐘，卷面分滿分為150分，報告分滿分為120分，報告分70分及以上合格。綜合素質的題型包括單選題（29個）、材料分析題（3個）、寫作題（1個）。保教知識與能力題型包括單選題（10個）、簡答題（2個）、論述題（1個）、材料分析題（2個）、活動設計題（1個）。面試包括5分鐘的結構化面試、10分鐘試講、5分鐘答辯。面試總分為100分，考官依據評分標準對考生面試表現進行打分。

田納西州的幼兒教育范圍是從幼兒園到三年級，為了研究方便，筆者剔除了該州幼兒教育Praxis考試中的小學部分。申請者們需要參加以下考試：教育者核心學術技能測試（閱讀、寫作、數學）、兒童學習和教學原理、幼兒教育。這些考試都需要在計算機上作答。

三、比較分析

筆者采用《中美科學教師資格認證考試形式及內容的比較研究》中的劃分，將教師的專業素養劃分為專業意識、專業知識和專業技能三個大方面，以此進行比較。具體如下：

1.專業意識

通過查找相關資料，筆者發現，美國幼兒教師資格考試中沒有對專業意識的考察，我國在綜合素質科目中較為全面地涉及了對該維度的測評。職業理念（包括教育觀、兒童觀、教師觀）、教育法律法規（包括我國主要法律法規解讀、教師權利與義務、幼兒權利保護）、教師職業道德規范（包括教師職業道德、教師職業行為）分別占全卷的15%、10%、15%。

在試題中，三者以選擇題、案例分析題的形式呈現。其中，職業理念、職業道德規范較為簡單，學生只需多加練習即可掌握答題方法，教育法律法規需要記憶的內容雖然比較多，但通常以選擇題的形式呈現，且數量較少。

2.專業知識

（1）基礎文化知識。

我國對幼兒教師基礎文化知識的測查主要體現在綜合素質一科中，考核申請者的文化素養，要求申請者具有一定的文化常識，還要具備閱讀理解能力、邏輯思維能力、信息處理能力和寫作能力。在試題編排中，關于文化素養的題目以選擇題的方式呈現，題量9個左右，由于出題范圍廣，這些題目考生基本不會復習到，主要考察考生的平時積累。關于閱讀理解的題目以1道材料題的形式呈現，要求考生在短時間內理解材料意思，歸納概括要點。寫作題在整份試卷中比重最大，滿分150分中占50分，考生需要運用教育學、心理學的知識，理解材料解讀材料，予以作文。邏輯思維題、信息處理題均以選擇題的形式編排，且數量均為2個左右。在最近幾次考試中，邏輯思維題除了涉及數學中的“找規律填數字”外，還包括形式邏輯的基本知識。

美國的“教育者核心學術技能測試”旨在考查申請者基礎文化知識水平，分為閱讀、寫作、數學三份試題。閱讀技能測試內容包括中心思想和細節；技巧、結構、語言技能；知識與思想整合，分別占比35%、30%、35%。寫作技能測試內容包括作品類型、中心思想；寫作的語言及搜索技能，分別占比60%、40%。數學技能測試內容包括數字與數量；代數與函數；幾何；統計與概率，分別占比30%、30%、20%、20%。不難看出，中美關于基礎文化知識的考查差別比較大，雖然二者都涉及閱讀、寫作、邏輯等方面，但美國單獨設立了三門考試科目，并且重點考查申請者的數學知識，總體更為全面、細致。

（2）保教知識與兒童發展知識。

我國幼兒教師資格證科目二考試主要考查申請者保教知識與兒童發展知識掌握情況，包含三部分：學前教育原理、學前兒童發展、保教知識（包括生活指導、環境創設、游戲活動的指導、教育活動的組織與實施、教育評價），分別占比31%、33%、36%。美國田納西州考查此內容的兩項Praxis測試為兒童學習與教學原理考試、幼兒教育考試。兒童學習與教學原理具體內容有：作為學習者的兒童（22.5%）；教學過程（22.5%）；評估（15%）；專業發展、領導力和社區教育（15%）；教學情境分析（25%）。幼兒教育考試內容有：幼兒發展與學習（17%）；發展中的適宜實踐（13%）；觀察、記錄與評價（13%）；專業化、家庭與社區（13%）、內容教學法（24%）、教學知識（20%）。通過觀察分析筆者發現，中美關于保教知識與兒童發展知識的考查大同小異，二者都很好地評估了申請者的能力。值得一提的是，美國在測試中增加了專業發展、領導力方面的內容，該部分要求申請者關注專業發展的實踐機會，了解教學實踐數據、思想的相關資源，知曉反思實踐在專業成長中的重要作用。endprint