淺析新媒體環境下高校思想政治教育的“常”與“變”

汪麗娜

（河南質量工程職業學院，河南平頂山　467000）

近年來，新媒體“大熱”，其除了使傳媒的形態和格局產生變化外，還影響到了高校的思想政治教育工作。新媒體日益變成了當代大學生獲取信息、對外社交的主要途徑，同樣，也慢慢變成了高校思想政治教育工作要涉及的新領域。因而，研究新媒體環境給高校思想政治教育工作帶來的新形勢與新問題是非常有必要的。通過解決這些問題，更新工作的內容和形式，有利于思想政治教育工作的有效開展，也更好地促進學生們的全面發展。

1　新媒體環境給高校思想政治教育帶來的影響

新媒體是一把“雙刃劍”，在給我們的生活帶來便利的時候，弊端也會隨之產生。

1.1　新媒體給高校思想政治教育帶來的積極影響

首先，豐富了高校思想政治教育的內容與方式。新媒體帶來了大量的多元化的信息資源，囊括了眾多領域的知識。而通過新媒體，可以增長教師和學生的見識，從而豐富了思想政治的教育內容。此外，教師也可以通過汲取新媒體上的教育知識，更新自己的教育方式。

其次，改變了大學生的思維方式。大學生在不斷接觸新媒體的過程中，龐大的信息量與新媒體獨特的傳播方式均對其自身產生了一些影響。吸收各種正能量的信息與科學的思維方法，有助于拓寬大學生的思維領域，更新其思維方法并使其思維方式產生一些變化。

最后，促進了大學生的相互交流、健康成長。新媒體打破了時空的限制，使人與人之間的溝通交流突破了空間距離與時間的限制。網絡構建交流平臺，日益擴大了大學生交往的范圍，促進了大學生的對外社交。大學生們也通過汲取網絡上各種優秀的科學文化知識，提高了自身的能力水平，促進了自身的健康成長。

1.2　新媒體給高校思想政治教育帶來的消極影響

首先，影響大學生形成正確的人生觀和價值觀。新媒體環境中充斥了龐大的信息資源，良莠不齊；而且新媒體環境還使得大眾傳媒的控制能力被減弱。同時，傳播的各類信息還往往具有“無屏蔽性”，使得大量的不良信息，甚至是反動信息也在互聯網上傳播開來，嚴重影響到了互聯網的環境。此外，我們的大學生還未步入社會，其社會經歷和人生閱歷還比較淺顯，判斷鑒別的能力也受到了知識量和生活經驗的限制與影響。當鋪天蓋地的各類信息襲來之時，他們不見得能夠完美地認識并處理這些信息內容，難免會帶有一定的盲目性。如若大學生不慎選擇了一些不良信息，則很容易導致其政治立場、人生觀、價值觀、世界觀等方面產生偏差，不利于其未來的全面發展。

其次，影響大學生思維能力的全面發展。新媒體環境的誕生，為大學生提供了海量且豐富的信息資源，而且，獲取這些信息又非常的方便且快捷，難免會使大學生們養成一些不良習慣，比如說：不勞而獲。同時，過度地依賴于新媒體環境所提供的信息資源，大學生們則很容易產生一些依賴感，這難免會對大學生思維能力的發展產生一些不良影響。

最后，對高校的思想政治教育工作者提出了新的要求。新媒體時代的到來，不同種類的科學技術也應運而生，有些還具備了較高的技術含量。也由于新媒體傳播的信息量極大，且涵蓋的內容十分廣泛，這都導致了人們需要具備較強的理解能力與操作能力，方能正確、靈活地運用新媒體技術。從事高校思想政治教育工作的教育者亦是如此。我們只有正確認識并理解新媒體，更新一些固有理念，掌握新媒體技術并將其運用于教育教學過程中，方能更好的發揮新媒體的優勢，促進高校思想政治教育工作的穩步進行與推廣。

2　新媒體環境下高校思想政治教育工作的“常”

“常”，指的是常態；照常做某事。即在新媒體環境下我們的高校思想政治教育工作依舊要繼續進行的事情。

2.1　通過新媒體來繼續完善大學生的思想道德建設

目前，我國關于新媒體環境下的教育教學理念還在逐步發展的過程中，我們需要做的事情還有很多。就學生們自身而言，對于大量豐富的信息資源蜂擁而至，他們還沒能完全把握這種信息傳播方式，某些認知能力還沒有完全成熟，對相關的理論知識也沒有形成準確的判斷，由此，難免會使學生樹立正確發展觀的進程變得緩慢。所以，在新媒體環境下，高校的思想政治教育工作要繼續努力，始終把加強和完善大學生的思想道德建設置于首要位置。

在新媒體環境下，大學生通過汲取多方的“營養”來提升自身的能力與素質，仍然是不可改變的重要目標。高校在進行思想政治教育工作的時候，要充分利用教育教學手段與方法，使學生們增強明辨是非的能力。由此，學生們方能在虛擬化的網絡環境中仔細辨別出真實、有益的信息資料，并通過消化吸收這些內容，來逐步提升自己，培養各個方面的能力。值得注意的是，如若學生們的能力有所提高，懂得如何遴選正能量的信息來以供己用，也更加方便了高校思想政治教育工作的進行與推廣，從而為學生們的未來發展創造了優良的條件。

2.2　優化高校思想政治教育工作中的新媒體環境

當下，高校需要充分利用新媒體環境，并發揮其長處，來更一步推進高校的思想政治教育工作。但是，我們知道網絡環境的信息內容魚龍混雜，一些不良信息會嚴重影響到學生們的身心健康與茁壯成長。所以，優化高校思想政治教育工作中的新媒體環境，全面且正確地認識到新媒體環境，刻不容緩。

首先，高校應該做的是，對思想政治教育的信息化建設進行優化處理，以更好地達成網絡化的管理模式。其中，我們可以利用新媒體環境信息資料多樣化、開放化的特點，適當地采取一些措施，以網絡傳播的方法與途徑來加大黨政工作的宣傳力度，令學生們在信息收集、汲取的過程中，進行適當的思想交流，也有利于高校思想政治教育工作的持續開展。其次，在構建網絡化管理模式的進程中，要不斷完善、健全信息管理、監督的相關制度，以期優化整個新媒體環境中的信息內容，讓學生們免受不良信息的影響與侵害，也讓學生們能夠注意到加強自身思想道德建設的重要性與必要性。

2.3　優化新媒體信息的校內傳播環境

優化新媒體信息的校內傳播環境也是非常有必要且亟待完成的。我們需要進行多方面的努力，才能更好地達成這一目的。第一，注重校內新媒體平臺的建設工作。高校的新媒體應該與時俱進，及時地更新相關的產品與技術內容。第二，擴大新媒體的內容建設。既要充分利用數字信息化、多媒體等科學技術，來創新高校思想政治教育的工作方式，同時，也不可忽略高校新媒體其自身的個性化發展。第三，完善高校新媒體效果的分析與評價，確保高校新媒體能夠契合大學生心理狀態與成長過程。具體分析新媒體能夠對大學生造成影響的各方面因素，及時監控研究每一個高校新媒體的工作視角以及基本立場，從而全面促進學生們的健康成長。

3　新媒體環境下高校思想政治教育工作的“變”

“變”，則指的是變化，即在新媒體環境下，我們的高校思想政治教育工作要進行的一些改變。

3.1　構建高校思想政治教育的新媒體平臺

新媒體逐步融入我們的生活之中，我們要吸收其益處來改善我們自身的其他方面。首先，從事高校思想政治教育的工作人員對于新媒體不可有排斥心理，要充分而全面的正視新媒體以及新媒體環境。在工作過程中，要懂得如何去充分利用與學生們接觸頻率極高的新媒體，并發揮其獨特優勢，例如：智能手機、網絡等，可以試圖構建起專門化的手機交流平臺以及網絡交流平臺。此舉，可以進一步健全高校思想政治教育理論的網絡教程。同時，工作人員還可以積極構建高校思想政治教育的校園論壇，從而全面加強思想政治教育的實效性。

另外，高校教師也應該不斷加強自身的新媒體素養，自覺地進行有關新媒體的學習與應用工作。教師可以充分利用新媒體的信息交流渠道，了解到學生的思想情況與學習情況，并通過使用一些網絡化的語言以及網絡思維，來對學生們進行細致耐心的正面教育，以及針對性地引導，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

3.2　創新進行新媒體環境下的高校思想政治教育

新媒體環境下，高校思想政治教育工作有很多地方需要改進與完善，要發揮新媒體環境的優勢，來對高校的思想政治教育工作進行創新。首先，在進行思想政治教育工作時，相關的教育工作者要先全面提升自身的綜合能力與素質，增進自身對于新媒體的認知，學習并熟練掌握一些新媒體技術。利用網絡手段進行相關的信息傳播與交流，及時地與學生們進行溝通與交流，從而促進思想政治教育工作的有效開展。

其次，從事高校思想政治教育工作的相關人員，還要順應時代的發展來加強自身的思想道德建設。在教育教學以及與學生們的溝通交流的過程中，學習學生們身上的優點，改正自身的不足，要透徹理解并真正做到教學相長。如此這般，才能更好地進行新媒體環境下的思想政治教育工作，為我國高校教育事業貢獻出自己的一份力量。

3.3　注重大學生的媒介素養教育

媒介素養教育指的是指導大學生正確理解并充分使用大眾傳播資源的教育。通過這種教育，來幫助學生養成健康積極的媒介批評能力，使其能夠充分利用媒介資源來完善自身。在數字信息化時代，正確認識新媒體，端正自己的態度，是非常有必要的。正確地接觸新媒體，正確地遴選與判斷新媒體的傳播內容，有利于大學生的全面發展，還對大學生的健康成長產生積極影響。

4　結語

新媒體時代的到來，對于高校思想政治教育工作而言，既是個重要機遇，又帶來了不小的挑戰。我們只有充分認識新媒體，科學把握新媒體技術，熟知新媒體環境給高校思想政治教育帶來的積極影響與消極影響，并發揮利用新媒體的優勢，合理地通過新媒體創新來增強大學生的思想意識，提升其道德修養，幫助其樹立正確的價值觀、人生觀以及世界觀，從而行之有效地促進大學生全面且健康的成長。

[1]韓穎.淺析新媒體環境下的高校思想政治教育現狀及改革對策[J].求知導刊,2015(1)：8.

[2]劉峰.淺析新媒體環境下的高校思想政治教育改革途徑[J].祖國,2017(13)：158-159.

[3]關華.淺談新媒體環境下高校思想政治教育創新發展[J].科教文匯,2017(17)：10-11.