新時期高職院校輔導員的基本素質與培養分析

劉文偉 劉 杰

（神木職業技術學院，陜西神木 719300）

顧名思義，輔導員的工作就是輔導高校學生在學校里的一系列活動及學習，對于學生來說工作意義重大。隨著高校在不斷地招生和擴展，在學生的管理模式上也需要不斷地更新改進，在這漫長的道路上也會隨之面臨著種種問題，所以輔導員的培養對高校來說是重中之重的事情，只有輔導員具備了有專業職業素養，才能夠勝任指導學生發展前程的光輝使命。

1 高校輔導員需要具備的基本素養

1.1 具備政治素養

高校學生初步接觸政治，所以需要輔導員對學生進行正常地引導，以身作則的方式才能讓學生更好地樹立起高尚的政治價值觀，要做到這些的前提就是需要輔導員本身就要有良好的政治素質，自身的素養才是引導學生的明燈。我們國家注重每一個學生的政治素質教育，在教育界中算得上是一項必修課程。輔導員協助學生進行政治教育是他們的重要責任，因為輔導員的大部分工作都是思想教育以及政治教育為主，基本上他們的工作都與政治有關，輔導員也是政治上的輔導員。高校學生以學習為主，輔導員在他們學習的日常加強他們對社會主義的學習，堅定學生的學習理念，讓他們建立起正直的人生觀和價值觀。想要做到以上的工作任務，輔導員自己要對社會主義的理念，對馬克思主義有深入的認知，并且研究新時期教學里所遇到的問題，做出一些合理解決方案。只有掌握了政治上的一些基礎內容，才能對學生所遇到的難題有一定的解決思路，同時對新問題進行探索。

1.2 具備高尚的思想品德

在學習工作上，輔導員是學生的導師，但在生活上導員也是學生的朋友。輔導員要想在思想上引導學生，就先從生活中接近學生，給學生一個比較積極有趣的氛圍，這樣不僅對學生的學習發展有益，也能培育學生的思想品德走向優良。作為一個優秀的輔導員，應該學會為學生的發展進行設計，根據每個學生所擁有不同的優點和長處進行因材施教并且進行加工，讓每個學生都能夠根據自己的特長進行最大化發揮，發揮其在社會的價值。對于現在的社會來說，每個人的發展價值都會影響到整個社會經濟質量，可想而知學生的潛力對社會的價值。但是并不是每個導員都有時間一個一個地進行輔導，他們的工作量非常大，學生的數量也龐大，所以輔導員不需要盲目地對每個學生重復同樣的輔導，而是培養學生優秀的思想品德，大方地對待他人，這樣的好處的可以帶動身邊的人傳遞積極的氛圍。只要導員能融入學生的生活群體中，不與他們有隔閡，輔導員所提出的建議他們都會比較樂于接受，學習輔導工作將會變得更加順暢。

1.3 輔導員明確自己的職位

輔導員作為學生的引導人，既是教學中的老師、工作上的領導，也是日常生活的家長，在高校里面各個職位來說算得上非常特別的。如果要學習專業知識，輔導員一般不參與直接的教學，而是在政治教育方面輔助學生進行專業知識的學習，指明方向讓學生做到事半功倍的效率；在工作上，輔導員主要引導學生的思想品德，為他們樹立起正確的價值觀，讓他們體會到出入社會的認識；日常的生活中有的高校生在入校前還未得到自主生活的磨練，獨立意識尚未成熟，這在某一方面來說會影響到他未來的發展，所以輔導員這時候要化身為學生的“家長”，幫助學生在生活上完成獨立的作息、生活。

其實在現實中，大多數的輔導員肩負很多大大小小的工作，瑣事纏身使得輔導員的工作變得不是那么有活力，反而覺得自己已經是一個重復運作的機器，體會不到更多的成就感，久而久之覺得輔導員的存在就是管理學生而已，更甚者會覺得輔導員的職位對自己而言是一個賺錢的跳點。所以需要高校對輔導員的職位進行定位，才能讓輔導員工作時兢兢業業，責任感更加強烈。

2 輔導員目前所遇到的難題

2.1 學生日漸增多，思想多樣

隨著國內社會的不斷進步，高校的招生數量在不斷提升，有的時候甚至招生規模超出預計招生的數倍。雖然學生的數量提升，但隨之而來的問題是學生的素質普遍下降，且素質質量高低不等，使得輔導員的輔導工作變得比較有難度。學生數目變多以后，學生的家庭背景差異也會影響到高校的學生，使其不能定下心，心理活動也會存在一些浮動。這樣魚龍混雜的環境里，輔導員的監督變得較為困難，很多學生會因為好奇心理和僥幸心理犯下很多錯誤，并且這樣的行為會直接影響高校的校風，會有更多的人從眾模仿，阻礙了他們的學業發展。另外，現在的網絡行業相對較發達，高校的大部分時間都是讓學生自主安排，而很多學生會受不了網絡游戲的吸引，沉迷其中無法做到自律，這一點輔導員很難對其實時的監督。學生的心理問題也是輔導員所面臨的一大難題，招生過多隨之畢業的也會增多，這樣會使得社會對畢業生的需求標準越來越苛刻，大學生變得不再那么“有價值”，就業成了高校生所面臨的難題，稍微成績低一點的學生會對就業前程感到渺茫，開始懷疑曾經高校的教育，心理問題隨之越來越嚴重。

2.2 規劃輔導員工作的范圍

輔導員一般來說都比較年輕，他們還要承擔一些事務性的工作任務，幾乎全天都需要騰出時間，上班時打卡坐班，下班了還要隨時待命幫助遇到難題的學生。輔導員作為一個較為特殊的職業學校的各種部門都與他們有關聯，幾乎可以說是教育界的服務員，然而這些繁瑣的事情會消耗輔導員很多的時間和精力，使得輔導員在忙著工作的時候忽略了重要的核心職責，在很大程度上限制了輔導員對學生進行思想品德進行教育。

3 怎么培養輔導員的素質

3.1 熱衷于職責

信息化時代的社會，學習方式也會隨著社會的發展步伐不斷更新，所以輔導員不能拘泥于傳統的教育手段，還要緊跟時代技術的步伐。在這個時代的學生面臨的問題會變得更加復雜，有些關乎社會性的問題仍然需要輔導員幫助，所以輔導員面對這些問題的時候不能只重點放在完成任務或者治標不治本，還需要深入探討問題、總結問題，只有不斷的積累經驗，才能把工作做到更完善。

3.2 定期進行培訓

輔導員作為一個教育者，自然也需要專業的培訓。學校經常讓輔導員去專業的培訓班進行工作培訓，參與專業導師的講課，聽取他們的意見，有機會再去其他學校進行相互學習。如有輔導員想讀碩士甚至博士，學校應大力支持并且提供學習環境和資料，這樣一來輔導員的素質就可以得到很好的提高。

3.3 敢于實踐和創新

想要豐富自己的知識，單靠看書是不夠的，還是需要在實踐中創新，只有去實踐了才能發現問題的所在和創新的潛力。輔導員在實踐中要記錄下工作的過程、工作心得以及解決問題的方案，這樣在下次遇到難題可以有參考價值，還能依照這些信息進行不斷創新。在新時代下輔導員將會面臨很多新難題，但是只有去實踐才能發掘，勇于實踐的輔導員所培育出來的學生一定也是敢于創新的學生，這不僅僅是一個行動，更是一個新時代的青年具備的創新精神。

4 結語

高校對輔導員的職業還得需要更多的關注，把輔導員的職業變成一個更具魅力的職業，只有在不斷的探索和創新中才能壯大輔導員的隊伍，爭取為國家培養一批具備專業水平的輔導員隊伍，為社會做出貢獻。