籃球文化對大學生素質教育的影響研究

文 峰

（武漢船舶職業(yè)技術學院，湖北武漢 430050）

步入21世紀以來，我國高等教育將學生綜合素質的提升作為人才培養(yǎng)的基本出發(fā)點，認為只有提高了人才的素質，才能保證人才隊伍的整體質量。為此，各高校對大學生素質教育的培養(yǎng)也經歷了從過分看重知識的質量觀到逐漸看重能力的質量觀，再到現(xiàn)在看重素質的質量觀的系列轉變。如何提高大學生素質教育質量成為當下高等教育積極探討研究的主要課題。另外，籃球文化在我國的研究早已不乏善解，前人對其內涵、特征和本質等要素進行了精辟的論述，但是對于促進大學生素質教育的研究尚屬少數(shù)。同時，高校籃球文化具備的群眾性、廣泛的參與性以及強烈的計劃性都可以對素質教育的促進提供廣大的拓展延伸空間，還能在豐富校園文化生活的同時將運動本身的益智、健心等功能充分發(fā)揮出來，繼而幫助提升大學生的綜合素質。因此，對這二者的研究很有必要。那么，籃球文化和素質教育之間具有何種關系，籃球文化對大學生素質教育又有哪些影響呢？

1 籃球文化與大學生素質教育之間的關系

唯物辯證法曾經提出，世界上的任何事物之間都有普遍的關系，關鍵在于要學會發(fā)現(xiàn)和認識這些關系。高校籃球文化一方面可以作為一種體育運動，幫助強健大學生的體魄，另一方面還可以作為一種綜合性的鍛煉手段，促進大學生的團結協(xié)作意識、克服困難、勇敢前行的思想道德品質的提升，開發(fā)學生的智力，激發(fā)其潛能，從而不斷提高學生的心理素質，幫助其逐漸具備個性發(fā)展和適應未來社會的各種能力。具體表述如下：

1.1 二者是手段和目的的關系

辯證法指出，手段和目的是矛盾的統(tǒng)一體，目的不能離開手段而存在，沒有手段，目的不可能實現(xiàn)，而沒有目的，手段的存在也毫無意義[1]。籃球文化作為一種教學方式，不僅可以豐富校園生活，還可以讓這項運動發(fā)揮其本身的生物、心理和社會文化功能，對學生起到強健體魄、提升智力和道德情操的作用。高校將發(fā)展籃球文化作為手段，將提高大學生的綜合素質作為教育目的，就是為了讓大學生這一實踐主體在與客體的相互作用下，在受到客體的限定和制約的情況下，不斷發(fā)展自己的能力和需求，以自覺自愿的行動打破客體的限制，得以成長。

1.2 二者是價值層面上的相互推進關系

調查研究表明，籃球文化與大學生素質教育提升之間是作用與反作用的關系，二者之間存在復雜的互動作用，而不是簡單的直線反饋。首先，籃球文化可以借助其強大的教育功能幫助促進大學生的素質提升，反之，大學生素質教育的提高又會對籃球文化的豐富起到推動作用，從而有利于在校園營造更加充實、和諧的籃球文化氛圍。如此層層遞進，二者會實現(xiàn)共同進步，推動高等教育建設邁上更高的臺階[2]。

2 籃球文化對大學生素質教育的影響研究

2.1 籃球文化對大學生思想道德素質教育的影響

大學生的思想道德素質包括三個層次，即思想素質、政治素質和道德素質。廣西師范大學的一項碩士學術論文研究表明，無論是從籃球的精神文化、物質文化還是制度文化等不同角度來看，都會對大學生素質教育產生很大影響。

首先，從高校環(huán)境層面而言，盡管社會的飛速發(fā)展以及大眾媒介的廣泛普及增加了學生與社會的溝通交流手段，但是象牙塔的固有生存環(huán)境往往使得學生社會閱歷簡單，思想單純，對社會環(huán)境的分析思考略顯單薄無力，容易被表象所迷惑。籃球文化作為一種媒介手段，不僅可以幫助學生開拓視野，活躍思想，還能讓學生在與他人的競賽角逐和思想交鋒中學會如何辨別真?zhèn)危瑓^(qū)分善惡，提高其政治素養(yǎng)和思想道德意識。其次，從學生自身發(fā)展層面而言，他們的世界觀、人生觀和價值觀尚未牢固扎根，在校經歷和見識很容易對其價值觀的生成產生直接影響。而籃球文化作為一種具備良好精神傳統(tǒng)風貌和完善制度基礎的文化體系，能夠彰顯學生和學校的整體精神氣質，并逐漸受校園整體環(huán)境影響向日常教學活動的文化氛圍靠攏，長期生活在這種文化底蘊下的學生的世界觀會受到積極鼓勵，對其思想道德素質提升大有幫助。再次，從籃球文化自身層面而言，它無時無刻不在體現(xiàn)著對科學和真理的尊重，以及對進取精神和創(chuàng)造意識的渴求，同時還能培養(yǎng)學生具備敏銳的觀察力和發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力，還對培養(yǎng)大學生公平公正的競爭意識和遵守社會行為規(guī)范的主動意識具有積極作用。這種結合實踐的教學模式相較于理論授課更具有滲透力[3]。

2.2 高校籃球文化對大學生創(chuàng)新素質教育的影響分析

十九大召開以來，各行各業(yè)響應習總書記號召，掀起了一股“創(chuàng)新熱潮”。高校成為學生創(chuàng)新思維培養(yǎng)與激發(fā)的關鍵陣地，創(chuàng)新素質也成為大學生素質教育的重點內容。當今社會，創(chuàng)新被賦予了新的實踐內涵，籃球文化對其產生的影響也可見一斑。

上文提及的廣西師范大學的調查研究表明，高校籃球精神文化、物質文化對大學生創(chuàng)新素質的影響表現(xiàn)一般，制度文化對大學生創(chuàng)新素質教育的影響很弱。究其原因，不難發(fā)現(xiàn)：首先，籃球文化尚未成為大學生素質教育培養(yǎng)的主要載體和依據(jù)手段。只有當一所學校將創(chuàng)新教育作為自我發(fā)展、辦學的宗旨性理念時，才會有意識地在各個部門和教學環(huán)節(jié)中加以滲透，為學生的創(chuàng)新素質教育創(chuàng)造一切可行條件。其次，當前高校的籃球文化建設體系尚不健全，并未成為大學生創(chuàng)新素質教育的動力因素。如果籃球文化制度體系更加完善，才能在激發(fā)創(chuàng)新元素的同時對學生行為進行約束和規(guī)范，不至于因為創(chuàng)新而導致教學秩序陷入混亂狀態(tài)。再次，高校的籃球文化體現(xiàn)在方方面面，如教師可以在教學過程中引導學生進行籃球技術和競賽戰(zhàn)術的創(chuàng)新；在比賽前期，對宣傳畫和廣告圖和繪制進行創(chuàng)新設計等，這些都可以對大學生創(chuàng)新素質教育產生直接影響。

2.3 籃球文化對大學生身體素質和審美素質的影響分析

眾所周知，籃球文化對大學生素質教育最為直接的影響集中在身體素質層面和審美素質層面，即可以幫助學生強身健體，培養(yǎng)其對自身和周圍環(huán)境的審美意識和能力。例如，學校舉辦的一場高規(guī)格的籃球競賽，會從身體、運動、物質、精神等多個層級給參賽者和觀眾帶來樂趣和審美體驗。其中，身體層面主要體現(xiàn)在運動員身上，即體型勻稱、肌肉發(fā)達、運動技能熟練的運動員展現(xiàn)的身體美；運動美指的是運動員在比賽中展現(xiàn)的動感美，包括柔韌性強，彈跳力強、投籃精準、隊員之間戰(zhàn)術配合默契等。

另外，籃球文化還能對大學生的心理素質產生直接影響，如幫助其學會克服困難、堅定信念等。

3 結束語

總之，籃球文化對大學生思想道德素質、創(chuàng)新素質、身體素質、審美素質、心理素質和科學文化素質等方面都會產生較大影響，建議學校將籃球文化立足于“以人為本”的發(fā)展層面，通過制度建設、精神培養(yǎng)和物質滿足等幫助提升大學生整體素質發(fā)展。