一體四翼培養模式下財務管理專業教學研究

何 曦

（湖南應用技術學院，湖南常德 415000）

一體四翼強調科學實踐教學體系的科學性，要求將學生的課程理論學習與學生的實訓實踐相結合，能夠有效提高人才培養質量。因此，學校在財務管理專業實踐教學中積極采用一體四翼培養模式，以提高財務管理專業教學質量。財務管理專業實踐教學強調學生知識、能力和素質的提升，應積極完善財務管理專業的課程體系。并且，在一體四翼培養模式下，財務管理專業實踐教學必須堅持引領性原則、可操作性原則和動態性原則。在這種情況下，高校積極探索財務管理專業一體四翼教學模式的構建策略。研究一體四翼教學模式的構建不僅能夠提高財務管理專業實踐教學質量，而且對財務管理人才培養意義深刻。

1 一體四翼培養模式的內涵

1.1 一體四翼教學模式

一體四翼教學模式是一種倡導將日常工作與教學相結合的新型教學模式，與一般我們所說產學研教學模式有著一定的相似性。具體來講，一體四翼教學模式倡導在學校、學生、企業三方的共同參與下來對校企合作點進行探尋，使參與者均能夠從合作中受益。具體到高校財務管理專業教學來講，一體指在社會財務管理行業人才需求的基礎上建立起來的財務管理專業理論教學體系和實踐教學體系，對財務管理實踐教學有著較大的指導作用。四翼指為了實現財務管理專業教學目標所實施的專業教學計劃，具體包括課程驗收考核、仿真實訓、職業技能鑒定和頂崗實習這四種模式。

1.2 一體四翼教學模式的核心

1.2.1 一體四翼培養模式的定位

一體四翼培養模式以學生能力培養為主線，依托于財務管理行業，根據行業能力要求設置財務管理專業課程。并且，一體四翼培養模式以財務管理專業學生就業為導向，以學生實踐為主軸，堅持專業課程與文化課程并行的理念。同時，一體四翼培養模式在實踐教學中強調實驗教學、課堂教學、項目作業訓練等不同實踐方式相結合。另外，一體四翼培養模式以教師為主導、以學生為主題，要求學生將間接經驗學習和直接經驗的獲得相結合。

1.2.2 一體四翼教學模式的特征

首先，一體四翼教學模式強調學、做、考相結合，要求財務管理專業在學生專業課程學習的基礎上組織學生進行動手操作，并對學生的專業課程學習與動手操作進行科學的考核評價；其次，一體四翼教學模式強調學、工結合，要求將學生的學習與學生的財務管理工作實踐相結合，讓學生將所學的財務管理知識運用在財務管理工作實踐中；再次，一體四翼教學模式堅持以就業為導向，要求學生憑借自己的專業技能就業上崗，在崗位上鍛煉職業能力；最后，一體四翼教學模式采用多證制度，要求學生參加技能證書考試和資格證書考試，提高學生的財務管理技術水平，進而增強學生在財務管理行業就業中的競爭力。

2 一體四翼培養模式下財務管理專業實踐教學的要求

2.1 財務管理專業學生的知識、能力和素質

從知識結構方面來講，一體四翼培養模式下的財務管理專業知識結構主要包括文化基礎知識、財務管理基礎知識、人文管理知識、財務管理專業知識等。從能力結構方面來講，一體四翼培養模式下的財務管理能力主要包括財務處理能力、管理能力、財務管理綜合能力、適應能力、崗位工作能力等。從素質結構方面來講，一體四翼培養模式下的財務管理素質結構主要包括人文管理素質、思想道德素質、心理素質、創新思維素質等綜合素質。

2.2 財務管理專業學生的實踐能力劃分

財務管理專業學生的實踐能力主要包括基本能力和財務管理專業技術能力。其中，基本能力主要包括就業能力、創新能力、職業應變能力、創業能力、自我發展能力等。財務管理專業技術能力主要包括財務處理專業能力、管理專業能力、財務管理綜合能力等。

2.3 財務管理專業學生的課程體系

首先，模塊化專業課程體系。財務管理專業模塊化專業課程體系主要分為專業基礎課程、專業技能課程、專業綜合課程等模塊，主要根據財務管理專業發展方向和學生的就業方向進行劃分；其次，理論與實踐課程體系。理論課程體系與實踐課程體系的構建需要根據課程標準和財務管理專業人才培養目標進行科學設置，科學選擇符合現代財務管理的知識作為理論課程內容，使學生的財務管理技能培養具有科學理論指導。同時，實踐課程體系的構建需要根據財務管理行業要求設置實踐課程，使財務管理專業學生實踐能力與財務管理行業要求相符合。

3 一體四翼培養模式下財務管理專業實踐教學模式的構建原則

一體四翼培養模式下財務管理專業實踐教學模式的構建應堅持引領性原則，充分發揮先進教學思想對財務管理專業教學的引領工作。并且，一體四翼模式下財務管理專業實踐教學模式的構建應堅持動態性原則，根據企業發展、學生現狀和教學現狀對財務管理專業實踐教學進行動態調整，使一體四翼培養模式日漸完善。另外，一體四翼模式下的財務管理專業實踐模式的構建應堅持可操作性原則，確保財務管理專業一體四翼教學模式能夠被各學校所接受，并能夠在各個學校開展。

4 一體四翼培養模式下財務管理專業實踐教學改革的策略

4.1 加快教育學研究

財務管理專業實踐教學構建一體四翼培養模式需要加快教育學研究，以先進的教育學觀念為思想指導。并且，財務管理專業一體四翼人才培養模式的構建需要以市場相結合，加強對財務管理行業人才的調查，掌握財務管理行業對人才的要求和人才需求量。同時，財務管理專業一體四翼模式的構建需要堅持以學生為本，開展學生自選自修的財務管理教學模式，增強學生在財務管理專業學習中的可選擇性。另外，財務管理專業構建一體四翼模式需要深化教育學方法研究，加強對先進教學方法的研究和運用，不斷創新財務管理教學方法。

4.2 優化實踐教學環節

財務管理專業實踐教學構建一體四翼模式應積極優化實踐模式，加強對學生財務管理實踐的重視。為此，高校應積極成立財務管理專業實訓基地，確保學生財務管理實訓的開展。并且，我國應積極落實財務管理技能鑒定制度，對學生的財務管理專業技能進行科學的鑒定和認證。另外，高校應加強對財務管理實踐教學的督導和管理，優化財務管理實踐教學評價，確保財務管理實踐教學評價符合社會人才評價的標準。

4.3 開展校企合作

財務管理專業一體四翼模式的構建應積極開展校企合作，加強與當地企業的深度合作，邀請當地企業參與一體四翼模式下的財務管理實踐教學。為此，財務管理專業應積極在企業設置實訓基地，使財務管理專業學生能夠到企業參加崗位實習或頂崗實習，強化財務管理專業學生的實踐訓練。同時，學校應積極與合作企業共同開發財務管理創新項目，深化對財務管理的研究，促進財務管理教學內容創新。另外，企業應加大對財務管理專業實踐教學的支持，為財務管理一體四翼教學模式的構建提供人力和財力支持。