淺析高職院校學生對法律的認知和建設性意見

摘要：目前，教育事業日趨發展，各大高職院校也逐漸增多，教育專業也五花八門，而高職院校學生對法律意識非常淡薄，法律意識認知和發展前景越來越低，出現此問題的原因應該在于高職院校對法律的認知和法律制度不明確及不關注。因此，我們高職學生對法律的認知和設想，認識培養目標、改革教學模式、提高法律的認知建設性意見。

關鍵詞：高職院校；認知；建設性；意見

中圖分類號：G711文獻標識碼：A文章編號：2095-4379-（2018）32-0257-01

作者簡介：楊武勝（1984-），男，苗族，貴州銅仁人，研究生，南昌職業學院經濟管理系，學工科長，系團委書記，研究方向：經濟與管理。

當前，我國高職業教育具有源遠流長的歷史，為國家和社會提供了不少的人才骨干技術型人才。但是伴隨著社會進步，高職院校大學生對法律意識的淡薄，高職院校對法律培養意識比較粗淺，重視程度不夠高，導致法律意識教育越來越不好。因此，隨著國家依法治國，法制觀念非常重視，正確認識高職院校學生和改變法律認識意識和培養目標是非常必要的。

一、當前我國高職院校的學生對法律的承在的一些問題進行探討

（一）在課程安排，法律知識范圍是受限制的

在高職院校的法律知識教育還不夠全面展開，而法律知識的課程并沒有更新和開課計劃，導致學生對法律知識課程不太清楚，老師所授課的法律知識點，多學生的要求不夠嚴格，多學生教學方法不夠細致，對法律知識的培養不夠重視，缺乏法律知識的實際問題得不到解決，造成學生對法律的知識和認知不夠深刻。（二）缺乏法律教育實踐，課程不夠豐富

現在高職院校教育對學生課程安排不夠全面，在課堂教育大部分指傳授理論知識，沒有把當前的法制現狀存在的具體問題結合實際來探討，沒有真正的解決理論到實踐中去，從而使學生對法律知識的淡薄和粗淺進而深化。筆者認為；在實踐中如何提高知識水平和業務能力。而對法律教育而言加強理論加實踐，提高學生法律實踐操作能力和學習能力，大大提高學生對法律知識的愛好和興趣，提高法律知識的全面和把握性。（三）學生對法律教育資源和條件不夠優越

高職學校的法律教育資源不夠豐富，教師專業隊伍不夠全面，缺乏專業法律師資隊伍，大部分都是非法律專業教師授課，這樣一來，對法律傳授知識的質量有所下降，難以達到法律專業化和制度化，高職院校對法律的研究不夠重視，對法律教育實踐得不到提高，資金投入力度不都大，從而對法律知識的學生培養還得不到升華，在法律教學教育中，學生的學習積極性不夠高，難以實現法律專業化、制度化建設和實實在在的開展。

二、高職院校學生對法律知識培養目標的現狀及認識

（一）高職院校法律知識培養目標并不能滿足現狀和要求

當前我國法律制度不斷健全，人們對法律意識不斷增強，而高職院校的法律知識的培養不夠重視，對學生培養目標和規劃得不到具體落實，是學生在法律培養方案得不到具體實施，學生學習盲目性和懶惰性從而增多，教育教學實踐和學生的培養的法律素質得不到過高的本領，滿足不了社會需求，法律知識的系統性專業性得不到深化，滿足不了社會的需求，從而學生對法律知識的認知就更加淡薄。只有不斷打造一支有專業水平的專職骨干師資隊伍，聘請多年從事司法或法律教育的教師擔任高職院校法律知識培養，提高法律意識和法制觀念的社會責任和擔當意識，滿足社會現狀和需求。

（二）高職院校的培養目標和法律意識的淡薄

如何加強高職院校的培養目標是當前高職學校的教學首要任務，加強法律知識理論和實踐相結合教學，提高學生法制觀念和法律意識，引導學生教育成長成才有力保障。不斷加強當代高職學生的法律意識，從而保護自己，維護法律權威，提高法制觀念，在新時代下讓學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀、法制觀，提高法律思想覺悟，預防高職學生違法亂紀，是當前我們教育工作者的重要任務和歷史使命。

三、高職院校對學生法律知識培養目標的設想

（一）提高職院校學生對法律知識的興趣和愛好

在教學中，選取學生感興趣的案例進行講解，用以提高學習興趣，在課堂上多開展辯論比賽活動，選取與教學內容密切相關的視頻進行播放，提高學生對法律知識的積極性和愛好，加強法律知識的探討和實踐，增強培養教學教育獨立性和創新分析能力，讓所學的理論知識參與到實踐中去。

（二）高職院校學生對法律知識的培養目標以培養復合型人才為主

從當前社會發展現狀來看，培養的目標多元性和復雜性不斷增強，對社會人才的培養和知識的全面性、多元化的需求競爭非常強烈，對法律知識的需求非常重視，在社會中有立足之地。我作為高職院校教育工作者要著重培養具有法律知識人才和多元性復合型人才為主，這樣在社會中能具有責任意識和法律意識，也能為當今社會經濟發展提供多元化復合型人才，在經濟激勵競爭中能占有主導地位和競爭力。四、總結

以上是我個人對當前高職學生對法律認知的淡薄和學生的濃度氛圍提出一些建設性意見。我國高職教育的的學生對法律的培養和人才的多元性教育，我們都應該更加重視，出臺相應的教學制度和培養方案。增強對學生法制觀和法律的權威教育，并且嚴格執行和監督，改變傳統教學模式，理論與實踐相結合，加大職業技能訓練和實踐教育，提高高職院校學生的法律知識的認知和教育，將我們的高職院校的學生法律教育教學水平有所提高，與新時代社會發展相結合起來。[參考文獻]

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