初中英語網(wǎng)絡作業(yè)運用策略探究

高文霞

摘 要：隨著信息網(wǎng)絡的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡逐漸成為人們工作和生活的一部分。英語課程作為初中階段的重要學科，對學生的學習教育和未來發(fā)展具有重要作用，信息網(wǎng)絡在初中英語中也在不斷應用，通過將英語作業(yè)教學與信息網(wǎng)絡的有效結合，形成新型的教學模式，激發(fā)學生的英語學習積極性，促進學生對英語知識的有效掌握，提高學生的學習效率，促進學生英語素養(yǎng)的培養(yǎng)，實現(xiàn)對初中英語的高效教學。首先對初中英語網(wǎng)絡作業(yè)運用現(xiàn)狀進行簡單的分析，然后重點對初中英語網(wǎng)絡作業(yè)運用的策略進行有效的探究。

關鍵詞：初中英語；網(wǎng)絡作業(yè)；現(xiàn)狀；策略

在初中英語教學中利用英語網(wǎng)絡技術對英語作業(yè)進行有效教學，教師根據(jù)英語教材的內(nèi)容，對學生作業(yè)進行有效整理，通過網(wǎng)絡信息快速地傳遞給學生，極大地提高了對學生的教學效率，還能夠充分利用各種資源實現(xiàn)對學生的高效培養(yǎng)。

一、初中英語網(wǎng)絡作業(yè)運用的教學現(xiàn)狀

在如今的初中英語教學中出現(xiàn)了各種問題，影響了初中英語網(wǎng)絡作業(yè)的有效運用，也阻礙了學生自身英語應用能力的培養(yǎng)。

1.在英語教學中教師對網(wǎng)絡作業(yè)運用的不夠重視

在如今的初中英語教學中很多教師都對網(wǎng)絡作業(yè)運用不夠重視，部分教師依然受過去教學思想的影響，在教學過程中習慣讓學生在現(xiàn)實生活中完成作業(yè)，不愿意運用網(wǎng)絡技術，認為網(wǎng)絡作業(yè)只能讓學生進行簡單的學習，不能收到好的教學效果，因此很多教師都不喜歡用網(wǎng)絡作業(yè)進行教學，影響了教學的效率，不利于對網(wǎng)絡技術的應用。

2.在英語教學中學生對網(wǎng)絡作業(yè)的積極性不高

在初中英語教學中教師是英語作業(yè)的布置者，而學生是對英語作業(yè)的實施者，也是進行英語網(wǎng)絡作業(yè)運用中不可缺少的重要部分，但是在實際的英語教學中不少學生都對網(wǎng)絡作業(yè)沒有興趣，參與積極性不高，由于教師自身對網(wǎng)絡作業(yè)應用不夠重視，使得作業(yè)的運用方式過于單一，不能有效激發(fā)學生的學習興趣，再加上學生本身也習慣于在紙上進行作業(yè)，對于新型的作業(yè)方式不能適應，影響了英語作業(yè)教學效率的提高，不利于對學生英語素養(yǎng)的培養(yǎng)。

二、初中英語網(wǎng)絡作業(yè)運用的教學策略探究

1.加強教師的重視，創(chuàng)新英語運用方式

在初中英語教學中教師是進行網(wǎng)絡作業(yè)布置的主要領導者，對學生的英語學習具有重要的作用，也是英語網(wǎng)絡作業(yè)運用策略的重要實施者。因此要實現(xiàn)對英語網(wǎng)絡作業(yè)的有效運用，需要加強教師的重視，明確教學目標，積極更新教學觀念，讓教師認識到網(wǎng)絡作業(yè)運用的重要性，積極對英語課程進行分析研究，結合學生的英語知識基礎，對網(wǎng)絡作業(yè)進行有效布置，形成新的作業(yè)教學形式，提高學生的英語學習積極性，促使學生對英語作業(yè)的有效完成。

例如，教師可以根據(jù)學生的興趣，對教學方式進行創(chuàng)設，利用各種教學工具，對英語信息進行搜集，對學生的作業(yè)有效引導，促使學生積極利用各種英語知識，對英語作業(yè)進行學習。同時教師還可以通過網(wǎng)絡將學生的學習情況及時反饋給教師，讓教師可以根據(jù)學生的實際學習情況進行分析，進而實施針對性的教學輔助策略，從學生學習中的各種問題出發(fā)，對學生進行專業(yè)知識的教學，提高英語教學效率，促進學生個人素質(zhì)的培養(yǎng)。

2.應用多媒體技術，提高英語教學效率

在英語教學中要實現(xiàn)對英語網(wǎng)絡作業(yè)的有效運用，教師可以應用多媒體技術對教學方式進行創(chuàng)新，引導學生積極對作業(yè)進行分析探究，提高學生對英語的學習效率，促進學生的有效培養(yǎng)。教師可以通過網(wǎng)絡中的各種教學資源對學生作業(yè)進行輔助，讓學生可以有足夠的資源進行自主學習，通過多媒體技術不僅可以有效地減輕學生的學習壓力，還能夠讓學生充分發(fā)揮自身的主動性，激發(fā)學生的學習動力，提高教學效率，促進學生素質(zhì)能力的有效培養(yǎng)。

3.實施合作學習，吸引學生學習興趣

在初中英語教學中可以實施小組合作學習的方式，吸引學生學習興趣，促使學生積極進行網(wǎng)絡作業(yè)的學習，促使學生進行網(wǎng)絡上的相互交流和幫助。在英語教學中教師可以利用網(wǎng)絡資源組織一個教學平臺，根據(jù)教學的需要搜集各種教學資料，對學生進行分組，讓學生可以根據(jù)網(wǎng)絡作業(yè)進行小組合作學習，通過學生之間的交流，對英語作業(yè)進行完成，提高學生的學習效率，促進學生的有效培養(yǎng)。

例如，在學習外研版初中英語七年級Healthy food時，教師可以準備大量有關健康食物的資料放入作業(yè)平臺，然后組織學生進行分組，讓學生根據(jù)自己的情況，對日常食物進行分析寫作，鼓勵學生進行相互交流，形成對日常飲食的清晰認知，進而進行英語表達，提高學生的學習能力，實現(xiàn)對學生的高效培養(yǎng)。

綜上所述，信息網(wǎng)絡技術的有效運用對于英語作業(yè)具有重要的價值和意義，通過信息網(wǎng)絡可以對英語資源進行充分利用，形成有效的作業(yè)教學模式，實現(xiàn)資源的快速共享，提高學生的學習效率，促進學生英語學習能力的提高。

參考文獻：

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