《文以養德》德育價值的時代意義

李華彬

【摘要】在學校實施校本課程《文以養德》的過程中，依托校本教材，在文本知識傳授下，凸顯其德育價值，并結合時代特點，挖掘新的教育契機，使得校本課程的教育意義最大化。

【關鍵詞】校本教材;德育;價值;時代

【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A

在我校校本課程實施過程中，依托《文以養德》校本教材，在教育教學實踐過程中，經過文本的滲透，結合學生的朗誦學習，在學生身上產生潛移默化的道德熏陶，此校本課程的德育功能意義就得以凸顯。本文擬就此校本教材中的篇章學習，針對當下“00后”學生的思想意識現狀，對癥下藥，以期達到潛在的德育功效。

一、倡導樸實之風

現在中小學生在校期間基本都穿著校服，上下通身一體，整齊莊重，從衣服形式上杜絕了學生與學生之間的攀比風氣，加上高中階段學生的心理成長特點，容易受外在因素影響，心理素質波動較大，學生家庭情況條件一般甚至貧困生，也不至于內心覺得衣不如人，產生低人一等的心理;家庭條件富裕的學生，也不至于穿時裝名牌，產生高人一等的炫富優越感。在制度管理上，整齊劃一，精神風貌積極和諧，校園里充滿陽光向上的教學育人氛圍。但在班級管理上，總是會有那么一兩個學生，對穿著校服有抵觸心理，從最開始的新鮮感到后來的厭倦，漸漸變成只穿上衣，下褲換成顏色相近的非校服褲子，或者私自將校服褲子的寬褲管改成小腳褲管，以迎趨當下“塑身”的流行趨勢。這個問題看似不大，但是卻折射出個別學生自我為中心的心理。

在《訓儉示康》一文中，作者司馬光自述平生本性，“平生衣取蔽寒，食取充腹”，即使高中進士，也不愿戴花，若非君命難違，肯定不會簪花。“眾人皆以奢靡為榮，吾心獨以儉素為美”，這樣的道德情操，影響作者終身。與國家課程相輔助，在初中時學過《送東陽馬生序》一文，“同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。”講的也是同一個意思。社會在變化，科技在進步，雖然我們需要與時俱進，但是，在一個人的成長過程中，基本的心理、基本的素質是每一代人所不可或缺的寶貴財富，萬萬不可忽視。

二、培養專心專注的能力

現代社會，科技迅猛發達，引誘學生興趣點最明顯的一個干擾物即是手機。即使學校三令五申，不允許學生攜帶手機入校，但還是有一些學生采取隱蔽的方式，設法將手機帶進來，放到宿舍，趁午休或晚上睡覺的時間玩耍，手機本身主要的通話功能轉移為游戲娛樂功能，插著耳機聽聽歌，聊聊QQ或微信，玩會兒小游戲，看會兒網絡小說。更有甚者，將手機放入書包，塞進書桌里，課間乘老師不注意，偷偷拿出玩會兒。對于十六七歲的學生來說，手機在書包里，上課怎能安心學習？時刻關注著朋友的訊息，急切想回復，想了解動態，同時也助長部分學生“早戀”的傾向。

這些嚴重的外在誘惑，讓學生將學習的主業廢置，使學生不能專注地盡心學習。在《進學解》一文中，作者韓愈提倡求學者需發揚“焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年”的勤奮精神，坐得住，耐得住寂寞，不分心，自覺抵制外在浮華紛擾，剪掉分散自己有限精力的枝丫，堅守自己，照此實行，對學生專注力的培養必有助益。

三、養成強烈的時間觀念

這是一個老生常談的話題，但也是一個至為關鍵的問題，時間決定一切，沒有強烈的時間觀念，則一事無成。有些學生總是患拖延癥，內心不清楚，課間磨磨蹭蹭，臨到上課時，才想起要去辦雜事，結果匆忙跑回來，仍是遲到。自習課寫作業時漫無目的，小動作不斷，閑話不少，學習習慣非常不好，到高中仍有這樣的學生，成為家長、老師心頭的難題。

在曹丕《與吳質書》一文中，作者傷老憐時，感嘆歲月無情，“少壯真當努力，年一過往，何可攀緣？古人思秉燭夜游，良有以也”。隨著歲月的流逝和年齡的增長，學生應該逐漸認識到時間的重要和機會的難得，不斷修正自己的行為，以著力于當下的主要任務，而高考無疑在高中生涯中占據一個非常關鍵的位置。高考的日子既定，每一天的過往都是對自己學業水平的倒逼，沒有足夠的學習時間保障，很難做出一番成績。

《晉書·陶侃傳》中陶侃經常告訴眾人：“大禹圣者，乃惜寸陰，至于眾人，當惜分陰，豈可逸游荒醉，生無益于時，死無聞于后，是自棄也。”歷來古今圣人對時間的珍視，激勵當下的學生從青少年開始就要重視時間的價值，力爭將點滴時間運用到汲取科學文化知識上。一旦學生經常遲到、荒廢時間，必須給予必要的教育，糾正其錯謬的價值觀，從而指導自己的行為。

《文以養德》校本教材中還有許多篇目，對當下高中生的日常情操教育具有積極的促進作用，上述僅擇取最有感悟的三個方面，約略闡釋。文言文的經典魅力，就在反復的吟詠中體會言辭的俊美、內涵的深永，用以指導自己的學習實踐，減少人生生涯規劃中偏差，此校本課程的實施與應用的價值就真正落地生根。

附 ? ?注

本文系2017年度河南省基礎教育教學研究項目研究成果（項目名稱：高中語文《文以養德》校本教材的開發與應用研究;項目編號：JCJY17010543）

（編輯：馬夢杰）