基于家校合作模式下的小學語文閱讀教學對策

滕正芬

【摘要】閱讀教學是語文教學體系中重要的組成部分，有效的閱讀教學可以拓寬學生的知識面，提升學生的閱讀能力和文學素養。要想實現有效教學這一目標，僅僅靠課堂上有限的教學時間顯然是不夠的。閱讀能力的培養是一個長期過程，教師應當與家長有效結合起來，通過有效的家校合作展開閱讀教學活動，提升閱讀教學效果，為小學生的全面發展打好牢固的基礎。

【關鍵詞】家校合作模式;小學;語文;閱讀教學

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A

在小學語文教學體系中，閱讀教學是一項基礎性內容，是學生學好語文以及其他各門學科的基礎。然而，就目前整體情況來看，小學語文閱讀教學存在學生閱讀方法缺乏、閱讀量偏低、閱讀對象單一、閱讀環境不佳、閱讀興趣不高等問題。為了改善這一教學局面，語文教師要適當運用家校合作模式，通過與家長聯手改善學生的閱讀環境，給學生提供科學的閱讀指導，從而達到提升學生閱讀能力、促進學生全面發展的目的。

一、做好宣傳發動工作，革新家長的教育觀念

父母是孩子的第一任教師，在孩子成長過程中扮演著重要的角色。這也意味著，父母不僅要照顧好孩子的衣食住行，還要盡最大能力給孩子提供最好的教育。在這方面，很多家長存在錯誤的觀念，認為自己將孩子送去最好的學校就是給孩子最好的教育，自己不需要再過問孩子的學習內容、學習方法，這些由教師負責就行。實則不然，教師在孩子學習過程中起到指導作用，父母同樣也是如此，肩負著教育孩子的責任。因此，要想發揮出家校合作模式的實效性，教師要積極革新家長的教育觀念，讓家長認識到家庭教育對孩子成長的重要性。只有這樣，才能將家長的主觀能動性和參與積極性充分調動起來，讓家長主動配合教師的閱讀教學工作。就筆者個人教學經驗而言，學校以及語文教師可以通過評選“書香家庭”、舉行“親子閱讀講座”、下發《給家長倡議書》《學校開展閱讀活動方案》等形式向家長宣傳閱讀的好處以及家庭教育的重要性，喚醒家長的參與意識，使家長積極配合學校工作。

二、做好家長指導工作，營造良好的閱讀氛圍

閱讀氛圍在閱讀教學中發揮著舉足輕重的作用，良好的閱讀氛圍和閱讀環境可以促進學生積極參與閱讀活動，這是一項關鍵性因素，也是激發學生閱讀興趣的首要條件。換言之，良好的閱讀氛圍能夠在潛移默化中影響學生，使其產生閱讀欲望，自然而然地閱讀。在學校里，語文教師可以通過多媒體給學生創設良好的閱讀氛圍，通過生動形象的視頻、悅耳動聽的音樂激起學生的閱讀欲望。與此同時，語文教師還可以在教室里設置一個圖書角，以此營造良好的閱讀氛圍。在家庭里，語文教師可以指導家長給孩子布置一個書房，營造安寧舒適的閱讀環境。除此之外，教師可以指導家長購買哪一類書籍，確保閱讀文本內容在學生的最近發展區，不會讓學生感覺太難，也不會感覺太簡單。另外，如果有條件的話，語文教師還可以鼓勵家長在家庭中設置“讀書日”、舉辦“講故事活動”，營造良好的閱讀氛圍，讓孩子在不知不覺中喜歡上閱讀。

三、傳授家長閱讀方法，提升學生的閱讀效率

要想提升閱讀教學效果，必須要讓學生掌握正確的閱讀方法。從某種程度上說，閱讀方法直接決定了閱讀教學效果。語文教師在閱讀教學中要指導學生正確閱讀，如“略讀”“精讀”，讓學生可以取得事半功倍的效果。與此同時，語文教師還要將科學的閱讀方法傳授給家長，讓家長在課后的時候能夠指導孩子正確閱讀，以此提升學生的閱讀效率。首先，教師要讓家長根據學生的閱讀能力、認知水平、理解能力、興趣愛好等給學生推薦合適的書籍，讓學生能夠廣泛閱讀，博覽群書。為了提升孩子的閱讀效率，教師可以讓家長指導孩子如何“速讀”，即讀書的時候不必逐字逐句，要大略了解文本內容，這樣可以節省大量的時間。家長可以通過這種方式讓孩子廣泛涉獵各個領域的知識，比如歷史書、地理書、科學書等，以此拓寬孩子的眼界，培養孩子的閱讀興趣。對于一些優質的書籍，比如名家散文集等，家長要指導孩子“精讀”，在閱讀過程中咬文嚼字，感受文章的韻味，以此提升孩子的閱讀水平和閱讀能力。

四、培養學生閱讀習慣，促進學生全面健康發展

良好的閱讀習慣不僅可以提升學生的閱讀能力和語文素養，還能讓學生受益終身。就閱讀而言，良好的學習習慣有寫讀后感、摘抄、做筆記等。教師要在課堂上對學生進行教育，指導學生如何品味文章，如何在閱讀過程中做好讀書筆記。除此之外，教師還要讓家長監督孩子的課后閱讀活動，在孩子閱讀的時候經常從旁指導，比如提醒孩子將一些寫得優美或者富含深意的句子、段落摘抄下來，幫助孩子養成良好的摘抄習慣。又如，在孩子閱讀完一篇文章或者一本書之后，家長可以與孩子進行交流，讓孩子說一說自己的讀后感悟，以此加深孩子對文章的理解，從而達到提升學生閱讀能力和文學素養的目的。

五、結論

綜上所述，在小學語文閱讀教學中，家庭教育與學校教育同等重要，有著舉足輕重的作用。語文教師要清楚認識到這一點，首先要做好宣傳發動工作，對家長的教育觀念進行革新，讓家長意識到家庭教育對孩子成長的重要性;其次要做好家長指導工作，幫助家長營造良好的家庭閱讀氛圍，還要傳授家長閱讀方法，讓家長做好孩子的閱讀輔導工作，以此提升學生的閱讀效率和閱讀水平。總而言之，學校要與家庭有效結合起來，給小學生創造良好的閱讀環境，促進學生全面健康發展。

參考文獻

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（編輯：龍賢東）