幼兒園游戲活動教學的探索與思考

陸櫻紫

摘 要：游戲是幼兒生活中重要的一部分，幼兒天生熱衷于游戲，他們總是試圖在游戲活動的過程中感知、探索和體驗周圍的世界，從而獲得對陌生世界的認知和理解。文章對游戲的教學意義和價值進行探討，通過對幼兒園游戲活動教學現狀進行分析，指出其存在的一些問題，進而提出游戲活動教學的有效策略。

關鍵詞：幼兒園；游戲活動教學；意義；價值

中圖分類號：G613.7 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）01-0073-01

游戲是幼兒運用知識和語言的一種活動，通過利用各種物品或動作，進行身體運動和心理活動。幼兒都熱愛游戲，它是幼兒發展的一種重要形式。豐富多彩的游戲不僅能促進幼兒身心健康發展，還可以增加知識，發展智力，開發創造力。本文從游戲活動在幼兒園教學中的意義、鄉鎮幼兒園游戲活動教學存在的問題、幼兒園游戲活動教學的實施策略三方面進行探討。

一、游戲活動在幼兒園教學中的意義

（1）游戲能促進幼兒智力發展。幼兒游戲活動一般都具有競賽因素，進行游戲時，幼兒為了取勝，就會奮力拼搏，不僅是體力的競爭，同時也是智力的競爭。如“修長城”游戲，不僅需要幼兒快速奔跑，還需要通過積極的思維，構思長城的模樣，才能獲取游戲的勝利。此外，游戲的內容、情節和規則都可以使幼兒學到一些簡單的知識。如“數字對應賽”游戲，可以培養幼兒數的概念。在游戲活動教學中，教師的教育藝術是充分發揮兒童的主動性和能動性，使兒童能夠自主、快樂地選擇各種游戲活動，促進他們的身心發展。為了實現游戲活動的教學目的，教師應充分發揮主導作用，對幼兒游戲活動進行積極指導。幼兒在游戲活動中，象征性成分增加，他們經常用一些東西來代表另一種東西，如用兩把椅子代表一列火車。象征性游戲使兒童能夠體驗成人的各種角色，如母親、父親、醫生或教師。游戲給幼兒提供了探索、體驗和理解的機會，促進了幼兒智力的發展。

（2）游戲能促進幼兒人格的發展。游戲可以培養幼兒德、智、體、美、勞各個方面的能力，為以后的學習和人生打下堅實的基礎。它不僅是提升幼兒智力和創造力的有效方式，而且對幼兒的人格發展和社會性適應能力有很重要的促進作用。魯迅先生曾經說過，玩具是兒童的天使。兩歲的孩子每天從醒來的那一刻起就開始游戲了。游戲對幼兒而言，不僅是一項工作，也是人際交往的一種手段。他們在游戲中試著扮演不同的角色并練習交往技能，體驗各種情感，如喜歡與討厭、快樂與悲傷等，他們還會把這些感情投注于自己喜歡的玩具上。此外，在游戲活動中，幼兒可以學習如何創造性地克服生活中的困難，這對幼兒的自信心和未來的發展有著深遠的影響。

二、鄉鎮幼兒園游戲活動教學存在的問題

（1）缺少必要的游戲設施。鄉鎮幼兒園的硬件設施相對缺乏。一是受財力的限制，硬件條件達不到要求，供幼兒游戲活動的設施有限。出于安全原因，幼兒園只好將大門緊閉，結果是幼兒被固定在某一區域，限制了他們的活動范圍。二是受區域經濟發展的限制，沒有條件獲得必要的設備和兒童玩具，只能讓幼兒做一些原始的捉迷藏游戲，如老鷹抓小雞等。

（2）師資力量薄弱。鄉鎮幼兒園部分教師沒有受過專業的訓練，會唱歌能教歌的不多，會跳舞的更少，只能對幼兒進行照顧和簡單的教育活動，無法開展生動活潑、健康有趣的教育教學活動。

三、幼兒園游戲活動教學的實施策略

（1）幼兒園游戲活動教學的內容。游戲活動是讓幼兒在快樂中學會某種本領的活動。小班幼兒的游戲活動和嬰兒的游戲活動差不多，在很大程度上，受周圍事物如玩具、材料等限制，主要是模仿日常生活中的一些動作。小班幼兒在重復這些動作的時候，還會力圖賦予這些動作以一定的意義，比如拿起橡皮管的時候，就會說，我是大夫。中班幼兒的游戲活動出現了更多的變化，成年人的勞動和生活情景往往出現在游戲中，如反映成年人的工作和家庭生活的游戲。教師可以從分配角色入手，讓幼兒理解和展示角色的意義和任務，并從中學到一些生活常識。大班幼兒游戲有更多的變化，有更豐富和更復雜的內容，游戲活動往往能反映社會生活和社會關系。幼兒在游戲中能學會克服困難，協調好合作的關系，獲得更多的樂趣。

（2）幼兒園游戲活動教學方法。一是角色游戲。教師可讓幼兒模擬銷售商和客戶買賣商品，進行討價還價。成年人的經營活動通過游戲表現出來，能夠培養幼兒的規則意識和語言溝通能力。二是結構游戲。結構游戲是一種具有創造意義的游戲，也是一種造型藝術活動。它的材料色彩鮮艷，形狀各異，游戲形式多樣，深受幼兒的喜愛。同時，愉快的結構游戲能促使幼兒身心得到全面和諧的發展。三是表演游戲。表演游戲是指幼兒通過扮演某一文藝作品的角色，運用一定的表演技能（言語、動作、手勢），再現文藝作品內容的一種游戲形式，能讓幼兒在游戲中學習知識，快樂成長。

四、結束語

總之，游戲是幼兒生活中的基本活動，是促進幼兒體、智、德、美全面發展的有效手段。從某種意義上說，幼兒的各種能力是在游戲中獲得的。教師應該充分尊重幼兒游戲活動的選擇，根據幼兒的實際經驗和興趣選擇游戲形式和內容，促進幼兒能力和人格的全面發展。

參考文獻：

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