游戲教學法助力小學英語教學

夏靜

摘要：小學英語是一門較為枯燥的學科，因為英語學習需要大量重復性的訓練。教師運用游戲教學法可以使英語教學過程變得更加有趣，有效提升教學效率。本文探究了如何在小學英語教學中使用游戲教學法，以期提高小學英語教學的效率。

關鍵詞：小學英語 游戲教學

在現階段小學英語教學過程中，教師科學地運用游戲教學法，有助于激發學生的學習興趣，引導學生主動投入英語學習中。同時，運用游戲教學法，教師還可以幫助學生更好地構建英語學習的知識體系，以提升學生的綜合能力。

一、激發學生的學習興趣

游戲教學法可以迅速激發學生的學習興趣，調動學生參與英語課堂教學的積極性。小學生的身心發展特點決定了其注意力容易分散，而游戲教學法可以迅速、持久地集中學生的注意力，提升他們的學習效率。

小學英語教學比較枯燥和無聊，而教師利用游戲教學法開展英語教學，可以提升課堂教學的趣味性，為學生營造輕松、愉悅的學習氛圍，培養他們良好的學習心態。在游戲教學法中學習英語，學生的學習效率能得到有效保障。

如在課堂教學前，英語教師可以和學生進行簡單的熱身活動，以便幫助學生調整學習狀態。熱身活動包括回顧和總結之前課程中出現的單詞，如學生之間玩搶答游戲，即教師說出一個英文單詞，然后讓學生搶答這個英文單詞的中文意思，或者教師說出英文單詞的中文意思，讓學生說出英文單詞。通過這樣的教學方式，英語教師能夠營造較好的課堂教學氛圍，調動學生英語學習的積極性。

二、幫助學生更好地理解和掌握知識

在現代小學英語教學中運用游戲教學法，能積極幫助學生構建完整的知識體系。因為在成長和發展的過程中，學生對于感興趣的內容會集中注意力，而如果要長久、科學地學習英語知識，學生構建英語知識體系就非常重要，這需要英語教師的幫助和引導。

在英語學習過程中，學生可能會遇到一些困難。這個時候，教師可以嘗試利用一些科學的方式，幫助學生理解和掌握難點知識。

單詞教學比較枯燥，教師應靈活運用其他教學方式，最大限度地提高學生的學習效率。如教師可以采用對話的形式開展英語教學：

T：“Hello，boys and girls. Let's play a game，OK？”

Ss：“OK！”

T：“Now，guess. What's in my hand？”

S1：“An eraser？”

T：“No，it's not. ”

S2：“A ruler？”

T：“No，it's not. ”

S3：“A crayon？”

T：“Open it and see. Yes. It's a crayon. You're a clever boy. ”

這樣一段對話，可以讓學生對將學習的知識有比較全面的認識。同時，教師可以讓學生在完成對話以后，嘗試著找出課本中存在疑惑的地方，再由教師引導學生分析問題和解決問題。

三、建立健全科學的評價機制

在現代小學英語教學過程中，為了進一步發揮游戲教學法的作用，英語教師還應該建立健全科學的評價機制。如果只是為了娛樂而采用游戲教學法，就很難真正發揮游戲教學法的作用。英語教師的教學目的是要利用游戲激發學生英語學習的興趣，培養學生的綜合素養。因此，建立健全科學的評價機制很重要，教師應通過評價機制幫助學生認識到自己存在的問題，同時引導學生改正自己的問題，提高自己的學習效率，幫助學生建立英語知識體系，進而不斷提高他們的英語學習水平。

四、結語

在小學英語教學過程中，為了真正發揮游戲教學法的作用，教師應結合實際教學內容，積極改革和創新，為課堂教學創造更多有趣、有價值的教學模式，為學生的成長和發展提供更多科學有效的幫助。

參考文獻：

[1]尤南.游戲在小學英語教學課堂實踐中的應用研究[J].才智，2014，（30）.

[2]陳肖.英語游戲教學法在小學英語教學中的運用[J].中國校外教育，2015，（16）.

（作者單位：江西省上饒市第一小學）endprint