基于ERP平臺分析高校經濟管理類實訓教學體系的設計思路

王姣

摘要：世界經濟給企業的發展帶來了新的機遇與挑戰，進一步提升經營管理水平成為企業發展的重要因素，同時企業對高素質經濟管理類人才也有了更高的要求。為實現新時期經濟管理類人才的創新培養，高校應設計基于ERP平臺的經濟管理類專業實訓體系，通過分析ERP平臺的應用意義，推動經濟管理類專業發展。

關鍵詞：ERP平臺 高校經濟管理類 實訓教學體系 設計思路

摘要：世界經濟給企業的發展帶來了新的機遇與挑戰，進一步提升經營管理水平成為企業發展的重要因素，同時企業對高素質經濟管理類人才也有了更高的要求。為實現新時期經濟管理類人才的創新培養，高校應設計基于ERP平臺的經濟管理類專業實訓體系，通過分析ERP平臺的應用意義，推動經濟管理類專業發展。

關鍵詞：ERP平臺 高校經濟管理類 實訓教學體系 設計思路

伴隨著經濟技術的發展，社會對經濟管理類人才的需求正在逐漸上升，如何培養真正適應社會經濟發展的經濟管理類人才，對推動企業發展有著重要的意義。經濟管理類專業的操作性很強，重新設計更新穎、更適用于新時期經濟發展特征的經濟管理類專業人才培養體系成為必然。ERP平臺分析是一種能根據實際需求特征確定體系的管理分析方法，而基于ERP平臺設計的高校新經濟管理類人才培養方法，能取得更好的培養效果。

一、高校經濟管理類實踐教學的發展

實踐教學對于經濟管理類專業人才的培養有著十分重要的意義。一直以來，在人才培養過程中，經濟管理類專業既重視理論知識的培養，又重視實踐教學的提升，且實踐教學有著十分系統的發展，形成了一套獨特的體系。但隨著經濟的發展，社會與企業對于更高素質、更強創新能力的經濟管理類人才的需求越來越高，使得高校在培養經濟管理類人才的過程中，必須重新設計實踐教學環節，從而培育更高綜合素質、更強專業能力、更具創新品質的優秀人才。當前，高校經濟管理類專業實踐教學還存在以下問題：

1.觀念落后

高校經濟管理類專業已發展了數十年，形成了一套獨特的實踐教學培養體系，該體系對經濟管理類人才的培養發揮著巨大作用。但隨著社會的不斷發展，該體系暴露出一系列問題，如重理論、輕實踐，教師將實踐教學作為理論教學的補充，卻忽視了對實踐教學的優化設置，導致理論與實踐教學脫節。在傳統教育理念的影響下，經濟管理類實踐教學并不符合國家經濟發展的現狀，落后的實踐教學觀念培養的經濟管理類人才在許多方面都沒能達到企業對經濟管理人才的要求。

2.實踐課程設置落后

在整體實踐課程體系的設計過程中，高校對于經濟管理類專業實踐課程設計主要包括課程實踐和校外實習兩個部分。在傳統實踐教學中，課程實驗環節并不能有效提升學生的實踐能力，在與理論教學配合的過程中也缺乏協調性，重復內容較多。校外實習是針對學生經濟管理類專業能力提升的環節，通常采用一種認識性的學習方法，包括參觀、見習、頂崗等。如果校外實習的教學設置目的不明確，與理論教學沒能形成內在聯系，勢必會影響學生對專業內容的理解，不利于學生專業能力的提升和培養，降低了實踐教學效果。

3.實踐教學方法落后

高校傳統經濟管理類專業實踐教學設置的教學方法比較單一，受理論教學中實踐教學觀念的影響，大多數教師都采用驗證式的實踐教學方法，單一的教學方法在多年的實踐教學中并未進行創新和發展，使其漸漸與實際的經濟發展相脫節。因此，積極創新實踐教學方法，成為當前高校經濟管理類專業實踐教學中急需改變的環節。

二、基于ERP平臺開展實踐教學的意義

現階段，企業需要處理的信息、所要解決的問題不同以往，傳統人工經濟管理已不能適應快速、復雜、龐大的經濟發展，所以改變企業經濟管理辦法是當前企業發展過程中共同追求的目標。系統化的管理有助于企業在經濟管理中確定運營方式，進行決策，通過ERP平臺進行分析，可以確定適合企業自身發展的功能模型，實現企業穩定高效的發展。所以說，ERP平臺對于將信息技術融入企業發展的過程具有重要作用。通過提供系統化的企業管理模型，能使信息技術較好地與企業管理相結合，提升企業信息處理的效率與解決問題的能力，改變企業經濟管理的方式，實現對企業發展的推動與創新。

三、基于ERP平臺的實訓體系設計

基于ERP平臺設計的經濟管理類專業實踐教學體系，有助于學生掌握企業ERP經營管理辦法，是提升學生實踐教學能力的一種教學體系。ERP平臺在高校經濟管理專業教學改革發展中有著重要的意義，并逐漸成為一種重要的人才培養要素。基于ERP平臺進行經濟管理類專業人才培養，能實現創新性、復合型人才的培養目標，符合現代人才培養的要求。在現行教學理念影響下，基于ERP平臺的經濟管理類人才實訓體系設計包含以下方面：

1.ERP平臺過程模擬教學

ERP平臺是通過運用ERP管理方式，對企業內部資源和外部資源進行整合和簡化，使整個企業的生產信息都展示在ERP平臺上，模擬企業的實際經營過程。在模擬中，ERP平臺會融入當前經濟發展中存在的企業競爭、企業運營、企業決策等因素。在進行模擬ERP設計運用時，學生有著不同的實訓教學選擇。如圖1所示，ERP平臺可以設置為專業性指導的模型，如物流管理模型、財務管理模型、人力資源管理模型等，或設計成綜合性企業ERP管理模型，如商業管理模型、企業運營模擬模型。模擬ERP平臺的實現過程是推動學生將理論教學與實踐教學相結合的必要方式，能有效加深學生對ERP平臺的理解。

2.企業實踐

在學生學會運用ERP平臺后，教師可以引導學生進入企業內部進行經營管理實訓。企業經營管理實訓內容主要是對企業經營管理活動進行綜合訓練，配合理論課程內容提升學生市場營銷實踐能力、人力資源管理實踐能力、財務管理實踐能力和供應鏈管理實踐能力等。實訓的方式主要以ERP平臺為基礎，在第一階段ERP平臺模擬實訓中，學生已初步掌握ERP平臺的運用。在第二階段企業經營管理實訓中，學生要進一步掌握ERP平臺與企業經營管理的關聯，思考ERP平臺在企業經營管理中的運用方式。企業經營管理實訓能夠引導學生真正了解企業業務流程，培養其獨立操作的能力。

3.ERP平臺綜合設計

在完成第一階段與第二階段的實訓教學后，學生已經掌握了ERP平臺的運用。在第三階段ERP平臺實訓過程中，教師要引導學生進行ERP平臺管理內容的設計，主動整合、分類處理各種資源，設計各種經營管理子系統，并運用已掌握的理論知識對特定需求下的企業運營管理活動進行二次開發，以增強學生經濟管理綜合能力及ERP平臺系統實施的能力。除此之外，教師還要運用ERP平臺進行企業經營管理業務模擬，讓學生獨立完成企業業務的實現，并提交實驗報告。通過獨立設計與運用ERP平臺，學生能真正掌握經濟管理有關專業知識。

4.企業設計實訓

ERP平臺實訓的最后階段是讓學生運用ERP平臺進行經營管理操作的實踐引導。在該階段的實訓中，教師可融入人為模擬打造的經濟環境，并進行操作實踐。總而言之，根據企業實際業務流程及經濟發展過程，構建適合企業發展的ERP平臺系統，讓學生分階段掌握企業整體狀況、企業組織結構、市場產品信息、企業財務信息、企業業務流程等內容，能進一步強化學生理論知識內容和實踐操作內容，加深學生對經濟管理中ERP操作平臺的認知與了解。

四、結語

基于ERP平臺高校經濟管理實訓體系的設計，是適應經濟發展及企業運營要求的一種改革。全球經濟發展已經展現出許多新特征，如全球化、一體化、快速化、系統化等，如何適應新時期的市場環境，對推動企業自身發展有著重要意義。ERP平臺能有效幫助企業融合自身經營管理手段及熱門信息技術，實現了對企業經營管理的信息化推動。

高校培養的經濟管理類人才將面對眾多挑戰，所以在培養人才綜合素質的過程中，高校要切實考慮ERP平臺中信息技術的使用，引導學生加深了解，進一步提升ERP平臺的運用效率，從而提高學生的綜合能力。

參考文獻：

[1]劉戰偉.基于ERP的經管類專業實踐教學體系構建研究[J].四川職業技術學院學報，2013，（8）.

[2]江七一.基于ERP的經濟管理類綜合實驗教學平臺的構建[J].現代經濟信息，2017，（7）.

[3]程小果.基于ERP實驗平臺的高校經濟管理類專業實踐教學體系研究[J].生物技術世界，2016，（5）.

（作者單位：武昌理工學院）endprint