運用專業社團促進高職技能競賽的研究

楊亞飛 陶德清 陳引生 丁季丹

摘 要：我國的職業教育模式逐漸科學化，很多高職院校都以實際的院校發展需求為準，對職業教育機制進行了改變，將形式更為多樣化的職校教育活動提供給學生。開展職業技能競賽可以激發職校生的技能學習興趣，同時培養學生的競爭意識，切實提升其技能水平。在開展這類競賽活動時，專業社團具有一定的促進作用。本文對專業社團在技能競賽中的作用加以解析。

關鍵詞：專業社團;高職教育;技能競賽;作用

很多職業院校的教育者發現，僅僅憑借固化的職業技能教學活動無法切實提升職校生的技能水平，學生對于單一化的職業教學活動比較容易產生厭煩心理。在豐富學生的學習活動時，不少院校都將目光投向技能競賽活動，通過各種方法舉辦競賽活動，鼓勵學生參與其中。在這種競賽活動中，專業社團可以提升競賽活動的專業化水平。

一、專業社團對職業技能競賽所起到的主要促進作用

1. 提供一定的物質支持。專業社團參與到高職院校開設的技能競賽活動之后，可以將多種物質支持提供給技能競賽。職校舉辦的技能競賽規模一般比較大，很多競賽是由不同的職業院校聯合舉辦的，如果學生以個體的形式參與這種大型競賽活動，很難做好全面的準備，而在獲得了專業社團的支持后，專業社團可以從硬件、軟件兩個方面提供物質支持，使參與者能夠針對參賽需求更好地進行準備。專業社團在進行常規的社團活動時，就可以針對競賽內容進行具體的培訓活動，在這種社團的支持下，參賽者能獲得更優質的練習條件，獲得勝利的概率也能有所增大。

2. 提升技能競賽的專業化水平。開展技能型競賽公共活動，不能缺少專業社團的支持。與學生自發組織的興趣類社團不同，專業社團中一般會配備專業教師，成員的職業技能水平也比較高。從專業社團的基本工作任務來看，其本身也是為職業教育活動而存在的，在進行社團交流學習活動時，社團成員可以根據技能競賽的主體來開展研究性學習活動，在競賽活動中充分提升職業技能水平。如果能夠將專業社團融入技能競賽，參賽者的職業技能水平能夠提升，競賽活動本身也能夠更具專業性。

3. 增強技能競賽的實際號召力。在開展技能競賽活動初期，很多職校生可能存在信心不足、了解不夠等問題，不能以較高的積極性參與到競賽活動中。在這種情況下，專業社團具有的號召作用就可以體現出來，社團可以借助自身的影響力幫助技能競賽進行宣傳，進而使職校生對技能競賽內容有更深入的了解，也能提升參與度。針對職校生存在的信息不足的問題，專業社團可以主動承擔咨詢工作，為職校生答疑解惑。

二、將專業社團與技能競賽融合

對技能競賽活動中的專業社團具備的多種促進作用有所了解之后，可以將技能競賽活動與專業社團進行充分融合，調整競賽的開設形式，提升技能競賽活動的公平性，將更高的技能訓練平臺提供給職校生。融入專業社團后，高職院校可以充分節省開設技能競賽活動的成本，參賽者既可以感受競賽活動獨有的緊張氣氛，也能夠在競賽準備階段獲得更為專業的培訓，提升職業技能水平。社團指導教師在配合學生組織社團活動時，也可以針對競賽參與需要開展有針對性的技能培訓活動，使學生能夠在參與競賽的過程中獲得更多有效的技能鍛煉機會。參賽選手通過日常社團活動早已熟悉和適應了競賽的氛圍和流程，不論是在競賽中的發揮，還是今后的整體職業素養，往往會較臨時選拔的“填鴨式”訓練選手要好。

無論是技能競賽參賽選手，還是專業學習型社團成員，學習專業理論知識和專業實踐技能的最終目的都不是為了參加競賽或參與社團活動，而是要將自己所學到的專業技能應用到實際工作中。只有盡快讓職業技能競賽人才培養和專業學習型社團建設有機融合的工作實現規范化和秩序化，才能使職業學校專業學習型社團建設與職業技能競賽人才培養二者更好地融合。

三、結束語

本文重點研究的是開設技能競賽活動與組建專業社團兩項職業教育活動，并對其關系進行了探究。從技能競賽活動的實際開設效果來看，大部分競賽活動最終都取得了成功。將被動化的職業教育活動轉變為主動的學習活動，專業社團在活動中功不可沒，切實提升了技能競賽的專業化水平。

參考文獻：

[1]馮晟，李春蘭.校企互動下高職院校專業社團建設與發展的實踐研究[J].機械職業教育，2015（9）：4-5.

[2]陸益，葉菲.高職院校專業技能型社團建設與發展研究[J].寧波城市職業技術學院學報，2016（2）：12-15.

注：本文系江蘇農牧科技職業學院教育教學研究課題（課題編號：JYQN201703）的研究成果。