淺談素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入小學(xué)體育教學(xué)的途徑

□ 丁秀娟（樂亭縣胡家坨鎮(zhèn)大黑坨小學(xué) 河北 唐山 063600）

引言

隨著教育制度的改革深入，小學(xué)體育成為關(guān)注焦點(diǎn)，要融入素質(zhì)拓展訓(xùn)練，才能促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。教師要用發(fā)展眼光去看問題，結(jié)合目前的現(xiàn)狀，制定出切實(shí)可行措施，將具體效果落到實(shí)處。激發(fā)出學(xué)生參與主動性，不斷提升體育教學(xué)水平。

1、素質(zhì)拓展訓(xùn)練

盡管基礎(chǔ)教育課程改革在不斷深入，體育教學(xué)也發(fā)生了一定的變化，但是實(shí)際效果并不是很明顯，依然停留在原來的水平上，所以要進(jìn)行積極改善。素質(zhì)拓展訓(xùn)練教學(xué)方式是指教師在授課中實(shí)現(xiàn)針對性設(shè)計，將教學(xué)內(nèi)容和活動有機(jī)結(jié)合在一起，用多樣化的形式促進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊意識、心理素質(zhì)以及身體素質(zhì)的增強(qiáng)。融入之后會讓課堂變得更加具有趣味性，可以調(diào)動起學(xué)生參與程度，在不斷挑戰(zhàn)中超越自我，有利于提升自身創(chuàng)新實(shí)踐能力。同時小學(xué)體育實(shí)行素質(zhì)拓展訓(xùn)練是必然選擇，在實(shí)踐中得到真正的鍛煉，進(jìn)一步完善各方面的能力。所以要結(jié)合課程特點(diǎn)，有效的融入進(jìn)去，發(fā)揮出良好的作用，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

2、基本原則

首先是以學(xué)生為中心原則，要體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，抓住他們身心特點(diǎn)。在設(shè)計活動時要充分考慮，注重情感變化和性格張揚(yáng)，尊重每個人的選擇。情景活動原則是指教師要把教學(xué)內(nèi)容和情景有機(jī)結(jié)合在一起，這樣會增加課堂趣味性，大大改善學(xué)習(xí)效果。針對性原則是參與活動可以鍛煉學(xué)生能力，會極大提高教學(xué)效率。興趣是最好的老師，所以要堅持趣味性原則，可以通過游戲的方式進(jìn)行，達(dá)到寓教于樂的效果。素質(zhì)拓展訓(xùn)練并不是單調(diào)的，要依據(jù)實(shí)際情況靈活多變，保證滿足學(xué)生需要，用積極樂觀的心態(tài)參與體育活動。

3、素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入小學(xué)體育教學(xué)的意義

3.1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在傳統(tǒng)模式下，教師在課堂上占據(jù)著主導(dǎo)地位，學(xué)生只能被動接受，導(dǎo)致最終效果差強(qiáng)人意。而且沒有做好理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，課堂上按照教師要求完成任務(wù)，缺乏足夠的靈活性。素質(zhì)拓展選連可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性，調(diào)動起學(xué)生參與積極性，將內(nèi)容和游戲形式有機(jī)結(jié)合在一起，在玩耍過程中達(dá)到很好的鍛煉效果。興趣是最好的老師，只要感受到體育的魅力，才會主動參與進(jìn)來，克服遇到的困難。另外可以適當(dāng)增加難度，但要保證在學(xué)生接受能力范圍之內(nèi)，這樣才能發(fā)揮出有效作用。激發(fā)出內(nèi)心挑戰(zhàn)意識，在不斷磨練中形成堅強(qiáng)的品格。

3.2、鍛煉強(qiáng)健體魄

小學(xué)生身心還不是很成熟，正處于生長發(fā)育階段，體育運(yùn)動訓(xùn)練師必不可少的。現(xiàn)在很多學(xué)生都是家里的獨(dú)生子女，從小生活條件比較優(yōu)越，稍微有點(diǎn)磕磕碰碰家長就非常緊張，這不利于健康成長。根據(jù)學(xué)生的體能，設(shè)計出適合他們的活動項目，在參與過程中達(dá)到強(qiáng)身健體的作用。當(dāng)遇到困難的時候不應(yīng)該選擇退縮，要積極勇敢面對，這樣才能不斷突破自我，從而變得更加優(yōu)秀。身體是革命的本錢，強(qiáng)健的體魄是學(xué)習(xí)生活的保證，要非常重視。讓學(xué)生樹立起終身體育意識，除了在課堂時間內(nèi)，要充分利用一切空閑時間鍛煉，增強(qiáng)自身的身體素質(zhì)。

3.3、培養(yǎng)學(xué)生健康心理、團(tuán)隊意識、創(chuàng)新能力

在體育課堂上，教師要和學(xué)生積極交流，讓他們打來心扉去面對身邊的人和事，擁有健康的心理，始終保持積極向上的心態(tài)。可以將學(xué)生分成不同小組，確保每組水平基本在相同層次，不會有太的差距。布置任務(wù)讓他們?nèi)ネ瓿桑^程中可以鍛煉人際交往能力。語言組織能力、團(tuán)隊合作能力，激發(fā)出每個人的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊意識。明白要想取得勝利，要依靠大家的力量，共同克服遇到的困難，朝著制定目標(biāo)前進(jìn)。當(dāng)學(xué)生在活動的時候，思維非常活躍，有利于激發(fā)出創(chuàng)新意識，用發(fā)展眼光去看待問題。同時也是放松的一個過程，以更加充沛精力投入到學(xué)習(xí)中去，達(dá)到勞逸結(jié)合的效果。

4、小學(xué)體育教學(xué)存在的問題

4.1、內(nèi)容單一

基本體操、學(xué)校自編操、隊列練習(xí)等都是當(dāng)前小學(xué)的主要內(nèi)容，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，接受起來也比較容易。但是小學(xué)生有著活潑好動的天性，這些項目已經(jīng)無法滿足他們的需求，已經(jīng)成為發(fā)展的制約性因素，所以要積極改變。根據(jù)調(diào)查現(xiàn)實(shí)，學(xué)生缺乏積極性的主要原因是內(nèi)容過于單一，沒有太大的吸引力，逐漸對其喪失興趣。固定的內(nèi)容會讓學(xué)生感覺到枯燥乏味，無法激發(fā)出興趣，長此以往會懷著應(yīng)付的態(tài)度。當(dāng)全部掌握之后，沒有新內(nèi)容可以繼續(xù)學(xué)習(xí)，會打擊到他們的自信心，所以要開設(shè)更多的課程內(nèi)容，讓學(xué)生主動參與到訓(xùn)練中去。

4.2、方法落后

教師采用傳統(tǒng)方法進(jìn)行教學(xué)，在講解完之后學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)出錯的地方及時糾正。雖然這種模式能夠完成教學(xué)任務(wù)，但學(xué)生處于被動位置，主動性沒有得到很好的發(fā)揮，使得學(xué)習(xí)能力較低，很難取得實(shí)質(zhì)性突破。有的教師在課堂上簡單交代之后，學(xué)生便可以自由活動，在沒有清晰目標(biāo)的情況下，學(xué)生也不知道該做什么，處于茫然狀態(tài)之中，學(xué)習(xí)只是簡單走走形式，沒有真正的落實(shí)下去。長此以往學(xué)生對待體育學(xué)習(xí)就不夠認(rèn)真，更多的是抱著應(yīng)付的態(tài)度，沒有真正的用心去做。方法落后會對教學(xué)效果產(chǎn)生不利影響，無法實(shí)現(xiàn)預(yù)期制定的目標(biāo)。

4.3、缺乏重視

受到應(yīng)試教育制度的影響，學(xué)生將大部分時間和精力放在文化課學(xué)習(xí)上，認(rèn)為體育并不是很重要。在這種意識的影響下，學(xué)生將體育看作是副科，沒有認(rèn)真對待，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)中存在較大漏洞。從課時安排上來看，通常情況下一周是一節(jié)或者兩節(jié)，在有限的時間內(nèi)很難全面掌握，只是有表面的認(rèn)識。很多學(xué)生認(rèn)為體育活動過于勞累，不愿意自主參與進(jìn)來，表現(xiàn)得并不是很積極；有的則認(rèn)為比較危險，為對自身造成傷害，很少參加集體活動。以上這些原因使得體育得不到重視，給正常教學(xué)工作開展造成阻力，所以要積極的改變。

4.4、教師素質(zhì)偏低

教師水平直接影響教學(xué)效果的好壞，所以必須保證具備較高的綜合素質(zhì)。但實(shí)際情況卻不容樂觀，大部分小學(xué)體育教師并沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，經(jīng)常會出現(xiàn)兼職的情況，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。沒有結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)，而是完全憑借自己的經(jīng)驗去安排任務(wù)，這顯然是不行的。部分教師為了減輕工作壓力，對于學(xué)生管理并不是很嚴(yán)格，課堂上一般都是自由活動，這是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。完善按照固定的大綱去教學(xué)，沒有結(jié)合實(shí)際情況，缺乏足夠的靈活性。綜合素質(zhì)比較低直接對教學(xué)效果產(chǎn)生不利影響，所以要進(jìn)一步改善，提高教師的綜合能力。

5、素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入小學(xué)體育教學(xué)的途徑

5.1、豐富內(nèi)容

學(xué)生對體育教學(xué)內(nèi)容需求是多樣的，所以要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上開設(shè)新項目，保證順利的開展。教師要和學(xué)生積極交流，聽取他們的建議，增加新的內(nèi)容，讓教學(xué)更加的靈活。當(dāng)然內(nèi)容要控制在學(xué)生能力接受范圍之內(nèi)，保證具有良好的教育意義，可以促進(jìn)身心健康成長。新奇的內(nèi)容會吸引學(xué)生注意力，更加積極的參與進(jìn)來，感受到運(yùn)動的樂趣。例如遠(yuǎn)足露營、信任背摔、高空漫步等都屬于素質(zhì)拓展訓(xùn)練項目，要合理安排到日常教學(xué)中，完成之后可以讓他們體會到成功喜悅感，內(nèi)心建立起強(qiáng)大自信心。多種活動項目讓學(xué)生有更好的選擇，達(dá)到最佳的效果。

5.2、學(xué)生主體地位

教師要堅持以人為本的原則，體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，這樣會起到事半功倍的效果。以往都是教師親自演示，學(xué)生跟著學(xué)習(xí)去做，長此以往容易產(chǎn)生嚴(yán)重的依賴心理。因此在課堂上布置任務(wù)，嘗試著讓學(xué)生自己去做，遇到不懂的地方要及時指導(dǎo)，在反復(fù)訓(xùn)練中掌握運(yùn)動技能，從而加深在腦海中的印象。同時要體現(xiàn)出教學(xué)的開放性、包容性，讓學(xué)生選擇他們喜愛的方式，會達(dá)到更好的訓(xùn)練效果。要給學(xué)生留出足夠的時間和空間，將講授的內(nèi)容消化掉，增強(qiáng)自身的綜合能力。學(xué)生要明確自己主人公意識，只有行動起來才能成功，僅僅靠理論記憶是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要采用積極評價方式，對于表現(xiàn)好的學(xué)生要給予肯定，讓他們對體育充滿熱情；沒有掌握技巧的學(xué)生要幫助他們分析，通過循序漸進(jìn)的方法實(shí)現(xiàn)進(jìn)步，讓所有人都參與到運(yùn)動中來。

5.3、加大投入力度

素質(zhì)拓展訓(xùn)練需要完善的物質(zhì)基礎(chǔ)來支持，因此學(xué)校要加大資金投入力度，購買鍛煉需要的器材設(shè)備、建設(shè)寬闊的場地等。例如打乒乓球可以鍛煉學(xué)生應(yīng)變能力，提高思維的活躍性，但是受到客觀條件限制，經(jīng)常出現(xiàn)全班人公用一張球桌的情況，根本起不到鍛煉的作用。所以要有效的改善。同時在原來基礎(chǔ)上適當(dāng)增加課時，保證學(xué)生有足夠時間參與到運(yùn)動中來，有效鞏固所學(xué)的技能。要引起足夠重視，良好的體育鍛煉可以提高身體素質(zhì)，擁有強(qiáng)健的體魄，更好投入到學(xué)習(xí)生活中去。良好的設(shè)備會激發(fā)學(xué)生興趣，在使用過程中感受到樂趣，體會到運(yùn)動的激情。

5.4、提高教師素質(zhì)

教師必須具備較高的綜合素質(zhì)，才能提升課堂效率和質(zhì)量。對于在職教師要組織定期培訓(xùn)，讓他們學(xué)習(xí)最新的理論和技巧，不斷優(yōu)化自身能力，更好的投入到教學(xué)中去。同時招聘渠道要面向全社會，堅持擇優(yōu)錄取原則，為內(nèi)部注入新鮮血液，建立起一支優(yōu)秀隊伍。體育教學(xué)包含不同的運(yùn)動項目，所以要全面掌握，能夠做到正確演示，起到模范帶頭的作用。針對于素質(zhì)訓(xùn)練而言，教師要親自參與到其中，制定出科學(xué)合理計劃，保證達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。學(xué)校之間可以相互交流，教師彼此分享自己的心得，通過優(yōu)勢互補(bǔ)實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。要樹立起終身學(xué)習(xí)意識，因為外界環(huán)境是不斷變化的，所以要堅持與時俱進(jìn)理念，這樣才能滿足發(fā)展的需要。教師要有良好的職業(yè)素養(yǎng)，要做好體育事業(yè)這份工作，將教書育人看作自己的責(zé)任，培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的人才。

6、結(jié)語

綜上所述，將素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入到小學(xué)體育教學(xué)中具有重要意義，可以提高學(xué)生的綜合能力。教師要用發(fā)展的眼光去看待問題，采用科學(xué)合理手段，將具體效果落到實(shí)處，大大提升小學(xué)體育教學(xué)水平。