試論復盤學習法在高中化學學習中的應用

摘 要：復盤一詞來源于圍棋，指的是圍棋游戲結束后，選手重現當時的棋局的過程。重現的目的不是簡單的對當時棋局情況的再現，還原的目的更是為了重現棋手當時的思維情況，總結經驗，吸取教訓，反思自己的成功和失誤之處，為下一次提供參考。本文從高中生化學學習現狀及存在的問題、復盤學習法及其基本步驟、復盤學習法在高中化學學習中的應用三個角度出發，試圖拋磚引玉，推動復盤教學法在高中化學教學中的推廣。

關鍵詞：復盤；高中化學；應用

一、高中生化學學習現狀及存在的問題

在當前的高中化學教育教學后，學生更多的是在記筆記或者陷入題海戰術中不可自拔，關于教學的總結和反思基本上都是靠教師個人來完成的。很多有理想有覺悟的教師都會在課后、單元后或者期末做相關的教學反思，從教學理念、教法方法到教學內容都會涉及到，同時也存在一些問題，如從教師的角度和立場進行反思，帶來的問題是站在“他者”他的立場 ，最終達到的效果往往是教師滿懷信心在改正，學生卻沒有什么實質性的變化。學生由于沒有進行反思或者反思的思路和老師的不同，而無法接受老師直接灌輸的一些也許比較科學的學習方法或者足以事項，因此，教師的課后反思和總結的效果不是那么顯著。

近幾年，有人已經提出將圍棋中的“復盤”理論引入到高中化學教學中，筆者經過閱讀相關參考文獻及教學實踐發現，這是可行的。……