提升小學(xué)科學(xué)教學(xué)有效性的研究

摘 要：提高科學(xué)教學(xué)有效性，需要課前精心準(zhǔn)備，課堂上引入先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備與教學(xué)模式、營造濃厚教學(xué)氛圍、整合教學(xué)資源和拓展教學(xué)空間，有效提升科學(xué)教學(xué)的質(zhì)效。

關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué)；有效性；分析研究

在小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作中，提高有效性是一項重要課題，直接關(guān)系到教學(xué)效率與質(zhì)量。筆者在平時的教學(xué)工作中針對這一方面進(jìn)行了深入研究，本文將做簡要分析。

一、 充分開展課前準(zhǔn)備，堅決不打無準(zhǔn)備之仗

教學(xué)工作事先必須經(jīng)過周密精心的準(zhǔn)備，才能確保取得實實在在的成效。在科學(xué)教學(xué)中，筆者將功夫在課前做足，認(rèn)真研究教材教法和教學(xué)對象，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。首先認(rèn)真鉆研科學(xué)教材，既要研究透徹教材內(nèi)容，還要注重搜集與教材相關(guān)的關(guān)聯(lián)信息，使教材變得更加豐滿生動。其次，在研究教學(xué)對象上也要全面細(xì)致。針對中高年級不同年齡段的理解特點、思維水平、認(rèn)知基礎(chǔ)，選擇較為恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)路徑，保證教學(xué)工作符合學(xué)生身心特點，符合教學(xué)目標(biāo)要求。另外，在教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)還認(rèn)真研究教材教法，既注重總結(jié)經(jīng)驗，又要從他人的成果中受到啟發(fā)，將他山之石為己所用，從而綜合提升教學(xué)設(shè)計水平，從而為教學(xué)的有效開展奠定扎實基礎(chǔ)。

二、 注重營造濃厚氛圍，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

小學(xué)生情緒調(diào)動效果好，課堂上營造濃厚的氛圍，能夠讓學(xué)生學(xué)得更加積極，投入程度更高。許多教師的成功實踐證明，將小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來，能夠在科學(xué)教學(xué)過程中產(chǎn)生明顯的促進(jìn)效果。對此，筆者在教學(xué)過程中從多個角度入手，營造濃厚氛圍讓學(xué)生學(xué)得更加輕松快樂和積極。首先，筆者在教學(xué)中注重對學(xué)生激勵促進(jìn)。當(dāng)學(xué)生研究出一個深奧的問題，或是回答問題時見解獨(dú)特，及時給予充分的鼓勵，讓學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)的獲得感，從而為科學(xué)教學(xué)的深入開展創(chuàng)造良好環(huán)境。其次，筆者在教學(xué)中注意引入一些趣味知識，讓學(xué)生感覺到科學(xué)學(xué)習(xí)是一件非?？鞓返氖虑椋@樣的感受也是提高學(xué)習(xí)積極性的重要抓手。例如在熱脹冷縮教學(xué)中，筆者出示了一組搶答題，要求學(xué)生在最短的時間內(nèi)尋找到答案。例如為什么電線冬天筆直的，到了夏天則垂下來了；為什么水泥路面每隔一段都要有一條人工切割的縫等等。這些方面的搶答的知識，正是源自于教材的自身，學(xué)生在搶答的過程中踴躍參與，也加深了對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。另外，筆者在教學(xué)中和學(xué)生交流時態(tài)度和藹可親，話語親切，這也是營造良好氛圍的一個重要方面。

三、 發(fā)揮先進(jìn)手段作用，讓課堂變得更加生動

在科學(xué)教學(xué)工作中，信息手段的運(yùn)用具有廣泛的前景，因為科學(xué)教學(xué)內(nèi)容許多需要進(jìn)行演示，內(nèi)在的規(guī)律要通過模擬演示或是多媒體的幫助。此時，教師可以將先進(jìn)教學(xué)手段引入課堂，讓課堂變得更加生動起來。首先，教師可以運(yùn)用先進(jìn)手段，補(bǔ)充學(xué)生所不熟悉的內(nèi)容，拓寬學(xué)生視野，讓科學(xué)學(xué)習(xí)更加生動有趣。在月球內(nèi)容教學(xué)中，筆者向?qū)W生介紹了有關(guān)月球的許多知識，包括運(yùn)行的軌跡、距離我們的長度、月球表面的形狀、月球是由什么物質(zhì)組成的等等。這些方面的信息補(bǔ)充讓學(xué)生更加了解月球，一輪掛在空中的明月原來有著這么多神奇奧妙之處。其次，在科學(xué)教學(xué)中，一些科學(xué)小實驗受制于時間和客觀條件的限制，無法在課堂上進(jìn)行演示。有些屬于微觀內(nèi)容，也無法讓學(xué)生直觀的進(jìn)行感知。此時可以發(fā)揮信息媒體的作用，一方面通過動畫模擬將微觀的世界放大若干倍，變成直觀的世界展示在學(xué)生面前，使學(xué)生看得更感興趣。另一方面，教師也可以通過成功實驗的播放，在最短的時間內(nèi)向?qū)W生揭示科學(xué)道理規(guī)律，讓一些不易成功或是在課堂上無法立即進(jìn)行的實驗成功演示出來，提高學(xué)生對相關(guān)知識的掌握。

四、 引入新穎教學(xué)模式，賦予學(xué)生自主的地位

小學(xué)生在課堂上生性活潑，他們渴望積極參與互動。對此，教師要充分尊重學(xué)生的需求，在教學(xué)模式方面進(jìn)行積極的改革，將體現(xiàn)學(xué)生自主地位的教學(xué)模式引入科學(xué)教學(xué)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中獲得知識、提高能力、培養(yǎng)情感。在營養(yǎng)要均衡教學(xué)中，筆者將教學(xué)內(nèi)容設(shè)置為思考題，要求學(xué)生懂得什么樣的營養(yǎng)可以達(dá)到均衡程度，我們平時生活中哪些方面做得不夠均衡，以及在平時的生活中應(yīng)當(dāng)注意哪些方面。這種結(jié)合學(xué)生生活實際的思考題，實現(xiàn)了生活與教材的緊密融合，以啟發(fā)性思考題引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析研究教材內(nèi)容，并內(nèi)化為自己的理解，可以達(dá)到較好的效果。學(xué)生在這一過程中，對照教材認(rèn)真研究、相互討論、總結(jié)成果，以及在班級范圍內(nèi)進(jìn)行進(jìn)一步的探討交流，使信息成果得到了進(jìn)一步的完善。這樣的教學(xué)模式讓學(xué)生在課堂上變得更加自主，以往需要通過老師的講解傳授獲得的知識，此時只有通過自己的努力和同學(xué)的研究才能夠取得。在訓(xùn)練的過程中，也可以培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作意識、思維能力，對學(xué)生綜合水平的提升具有積極的促進(jìn)作用。

五、 發(fā)揮課外活動作用，搭建能力發(fā)展的平臺

科學(xué)教學(xué)既注重知識的傳授，更注重能力的培養(yǎng)，課堂上可以圓滿完成知識點的傳授，但是對能力的培養(yǎng)卻存在著一定的短板。受制于時間空間以及器材設(shè)備等方面的限制，有經(jīng)驗的教師將課外活動作為提升科學(xué)教學(xué)有效性的重要拓展空間，使課內(nèi)外相融合共同作用于科學(xué)教學(xué)，取得了顯著的成效。筆者在這一方面也進(jìn)行了積極的探索，在種子發(fā)芽的實驗教學(xué)之后，筆者鼓勵學(xué)生自己回家開展這樣的實驗，并提供給學(xué)生一些種子，要求學(xué)生按照種子發(fā)芽所需要的條件，盡可能創(chuàng)造滿足這些方面所需要的要求，然后每天觀察，觀察種子發(fā)芽的全過程，撰寫觀察筆記，自己總結(jié)觀察體會。在實驗的過程中，既提高了學(xué)生觀察能力、分析能力、研究能力，也進(jìn)一步深化了對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。另外，開展課外調(diào)查研究活動，也是提高學(xué)生綜合能力、促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)提升的重要路徑。調(diào)查家鄉(xiāng)的水環(huán)境教學(xué)之后，筆者布置學(xué)生對家鄉(xiāng)的水環(huán)境進(jìn)行調(diào)查，通過對現(xiàn)狀的調(diào)查、原因的分析，針對性地提出一些建議。學(xué)生在這一過程中，不僅提高了知識能力水平，而且增強(qiáng)了環(huán)境保護(hù)意識，對學(xué)生的成長具有積極意義。

綜上所述，小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，廣大教師要充分融合各種因素，共同作用于教學(xué)活動，促進(jìn)教學(xué)有效性提升。

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作者簡介：閆美玲，江蘇省徐州市，賈汪區(qū)塔山鎮(zhèn)中心小學(xué)。endprint