淺談如何提高高中生對數學的學習興趣

賈沅航

摘要：興趣是最好的老師。由于數學學科抽象性強，難以理解，需要付出更多的專注和努力，所以如果沒有興趣是很難做到的。首先，要認識到興趣的作用；其次，要認真聽講，打下扎實的數學基礎，從而提升自身對這門學科的興趣和水平。

關鍵詞：高中數學 學習興趣 學習自主性

一、充分認識學習興趣的重要作用，從主觀思想上改變一些消極的認識

作為一名學生，我們要保持對學習的興趣和熱情，讓這種熱情引領我們在知識的海洋中奮力前進，突破學習中的一些困難和阻礙，讓學習成為我們一生的熱愛。可是由于升學的壓力和身邊競爭的激烈，卻讓我們經常難以靜下心來，難以平心靜氣的去與學習為伴，體會到學習的快樂。高中數學這門學科本身難度是比較大的，學習中很容易因為一道題解不出來就讓人感到非常的受挫。所以，面對這些情況，我們更是要分析具體原因，目標明確的解決造成興趣低下的原因，從而重新建立起來對這門學科的興趣。興趣是一種帶有情感色彩的認識傾向。強烈的興趣能夠使一個人產生巨大的創造熱情，從而追求新的目標，并為達到目標傾注自己的全部精力。古今中外，有重要貢獻的人物，都對自己的事業有著強烈的興趣。孔子早就說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”達爾文在他的自傳中寫道：“當我回憶起我在學生時代的性格特點時，我感到，我當時唯一的素質是強烈的多方面的興趣，竭盡全力去做我先前感興趣的事，并從中得到高度滿足，那時候我就期望著美好的未來。”正是因為達爾文對動植物學有強烈的興趣，并不斷努力，才有了《進化論》的問世。所以，我們要認識到興趣的重要性，沖破阻礙自己產生興趣的困難，建立起來對高中數學這門學科的持續興趣，只有這樣我們才能有更強的動力學習數學，更專注的投入到這項看起來有些艱苦的學習生活中。我們要對自己有信心，相信困難都是暫時的，只要我們努力用心就一定可以把這門課程學好，從而在成績上有自己滿意的成果體現。

二、端正學習態度，提高學習興趣

高中數學相對于初中數學來講難度和廣度都加大了，而且由于準備升學考試的事宜，所以我們每天各科的學習任務都非常的繁重，在數學這門學科學習的過程中也很容易出現一些反復的情況。這都給我們帶來了很大的壓力。如果在測試中沒有取得自己理想的成績，我們要理性的歸因。筆者發現，有的同學就傾向于給自己特別負面的歸因，看到成績不好，就認為自己再多努力也沒有用，自己太笨了，就沒有學好數學的天分，當你這樣想的時候，的確是很難學好的，因為你給了自己太多的消極評價，這都是對自己的消極暗示。消極暗示自然會帶來一系列的消極結果，所以，我們在學習中遇到挫折的時候一定要冷靜下來，不要妄自菲薄，查找原因，請家長和老師幫我們分析查找，制定有針對性的學習計劃，這樣各個擊破一定會很快見到實效的。所以，任何時候都要相信自己，不能盲目貶低自己，相信自己一定可以學好學會。當我們把制定的一些小目標逐漸實現的時候，我們就可以不斷體會到成就感，也就能夠更加保持一個輕松愉悅的心態投入到我們的學習中去。

三、配合老師的教學，積極進行探究學習，培養學習興趣

如今，我們的高中數學教學已經轉變了觀念，樹立了以學生為主體的新思想，所以，作為一名學生，我們要樹立這樣的意識，主動的去學習，為自己的學習負責。尤其按照素質教育的理解，我們更是要積極培養自身的綜合素質，在校學習期間努力的讓自己獲得多方面素質的訓練提高。所以，如今我們的老師會更多的采用一些發現法、討論法、自學探究法等來組織教學，我們要適應這些形式，積極配合老師來完成教學。中學數學中的發現法教學，就是教學過程中學生在教師的啟發引導下，借助教材去主動、親自發現知識的過程。當學生在掌握前人已有知識時，教師不能簡單地塞給他們現成的結論，而是引導他們像前人那樣去發現知識。作為一個獨立的人，我們對學習新知都充滿了熱情，所以，在高中數學的學習中就讓這種熱情引領我們對奇妙深邃的數學世界發起探究的愿望，通過探究學習，培養數學興趣。

四、緊隨老師的課堂導入教學，喚起對數學的學習興趣

從老師教學的角度來看，良好的導入是學生積極學習的開端。如果在開課之始，就抓住學生的注意力，對整堂課中學生注意力的集中將大有裨益。新課的導入途徑很多，只要是能激發起學生對新知識的興趣而引起學生的有意注意的手段就不失為好的導入手段。課前導入一般不把問題講透，有意設置懸念，刺激學生處于一種欲知不能、欲罷不甘的狀態，從而導人新課，使學生對新知識產生濃厚的興趣。所以，我們要緊隨老師的教學，以精神飽滿的狀態投入到學習中。

總之，在高中數學的學習中，學習興趣是非常重要的。作為學生，我們也要為自己的學習負起責任來，給自己的學習做正面的歸因，做一個對自己的學習能力充滿自信的人。

參考文獻：

[1]殷娜.在高中數學教學中如何激發學生的學習興趣[J].西部素質教育，2016，（16）：166.endprint