基于網絡下的中學班主任工作探討

孫巧

摘要：信息時代下，網絡已經遍及于我們生活、工作的各個方面。基于網絡教育思想來對當前的班主任工作進行改進、完善，以提升工作效率。以此為切入點，基于網絡下進行中學班主任工作探討的意義、網絡時代下班主任工作中所存在的問題及原因、網絡時代下班主任工作的建議這幾方面的內容進行相關的論述。

關鍵詞：網絡 中學班主任 工作研究

對于學生而言，中學是其學習、成長過程中非常關鍵的一個時期。而初中班主任則擔負著對其進行教育的重要任務，因而進入到網絡時代后，班主任應緊跟時代的發展來做好自身的管理工作。讓自己的工作跟上時代的發展，貼近學生實際的來做好班主任工作。進而來實際的發現新時代下工作中所存在的問題，進而有針對性的、及時的來予以解決。以為工作的有序化開展、學生的良好教育提供有利的支持，有效的來提升中學班主任的工作效率，強化學生的學習、生活等多方面的管理效果。

一、基于網絡下進行中學生班主任工作研究的意義

網路時代的到來，將我們引領到來一個全新的學習、交流領域下。進而致使當前中學班主任工作中出現了各種新問題，因而當前中學班主任非常有必要轉換思想，進而來做好網絡時代下的中學班主任工作。目的在于，基于網絡來對中學生進行管理教育，為其創造更多的發展機遇。就這一角度而言，當前基于網絡角度下來就中學班主任教育進行研究是一項與時俱進的事情。做好該項工作，對于提升中學班主任的工作效率具有積極的作用。并將起到優化學生教育的效果，對于學生能力的培養也非常有利。而基于網絡下進行中學班主任工作研究則是為了更好的來促進中學班主任完成此項工作。因而，在綜合多方因素分析后可以肯定，當前基于網絡下進行中學班主任工作研究是一件非常有意義的事。

二、網絡時代下中學班主任工作中存在的問題及原因

之所以基于網絡下來進行初中班主任工作，是希望將網絡信息技術與中學班主任工作有機的結合到一處。從而來有效的提升工作效率，促使學生全方面的健康，但是在這一過程中卻出現了諸多問題。

的確基于網絡下來進行中學班主任工作，在教育的效果上要好于單純的說教方式。且于一定程度上強化了教師與家長之間的聯系，因而基于網絡下來進行中學班主任工作的效率更高、效果會更好。但是問題在于，當前在實際的班主任工作中，網絡信息與班主任工作的整合、聯系存在問題。所以，網絡信息化技術的優勢未能有效地發揮出來。

（一）來自于教師方面的問題

首先，很多中學教師思想還較為落后，未能對網絡信息教育予以充分的認知與理解。另外，在實際的工作中教師的關注角度多落在學習上，從而忽視了學生心理方面的引導、教育。所以，即便備有信息網絡教育設施，也未充分的使用，或是有選擇的使用。從而將信息網絡技術主要應用于教學中，而未有效的將其應用到學生心理教育中。

其次，由于經費問題，相應設備的配備上不夠完善，也是制約網絡信息技術與班主任工作有效結合的原因之一。而在相應設備配置不完善的情況下，勢必將影響到教師的實際工作效率。

再次，在實際的工作中還存在信息技術與學科融合不佳問題。該問題的發生主要是因為，教師自身對于信息技術不夠了解，所以無法恰當的將其融合到自身的教學中來。

最后，當前相關教育機構并未能就基于網絡下的中學班主任工作制定相應的管理制度。而制度對于人們的行為具有約束、引導的作用，在沒有相關工作制度規定的情況下，該項工作的進行勢必將會受到不利的影響，是當前此項工作中所存在的問題之一。

（二）來自于學生方面的問題

首先，是網絡道德問題。以網絡信息技術來進行中學班主任工作的教育對象是學生。但是，中學生的心態并不成熟，其在接觸網絡的過程中很容易沉迷于其內。進而接受到一些不良的信息，而網絡本身又具有較強的隱蔽性。學生在長期接觸的情況下，在自身意志力不強的情況下很容易出現網絡道德問題，是當前基于網絡下的中學班主任工作中所需要面對的一個問題。

其次，引發網絡上癮影響學習。由于網絡世界下各類信息可快速的被傳遞。而中學生的世界觀、價值觀還未成熟，很容易受到外界的誘惑，進而出現價值觀偏離等情況發生。一些中學生則因此開始沉迷于網絡游戲，癡迷到廢寢忘食的程度。該情況的發生，則將嚴重影響到中學生的學習、生活，是中學班主任融合網絡進行教育時所必須正視、規避、預防的一個問題。

三、針對網絡下的中學班主任工作所提出的建議

（一）強化學生思想教育工作

由于，基于網絡下進行中學班主任工作必須正視諸如網絡上癮、道德偏離等問題。所以，對于教師而言未了有效的規避此類問題的出現，則必須做好學生的思想教育工作。在這一過程中，可利用多媒體技術來對其進行思想道德教育。以生動的畫面來強化教育的效果，讓信息網絡技術的正能量作用充分的發揮出來。進而全面的來優化思想道德教育，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，幫助其規避網絡上癮等問題。

（二）進一步做好與學生的交流溝通

網絡技術的應用為師生之間的溝通提供了有利的技術支持，因而學校應加大相應設備的資金投入，為教師配備完整的網絡信息教育設備。教師則應從自身做起，充分的對網絡信息設備進行研究。在熟練使用的基礎上，將其合理的、恰當的應用，有機的將教學與其進行融合，從而提升教學效果。同時，還應借助網絡信息設備來強化與家長、學生的交流、溝通，從而及時了解學生、家長的想法。而后結合學生在校實際情況，就相關問題予以交流解決，以強化班主任工作學生心理、學習教育的實效性。

（三）提升信息化班級管理工作效率

作為班主任，其擔負著班級管理工作。尤其是中學班主任，此時孩子正處于叛逆、敏感時期。此時，良好的班級管理對于樹立班風、強化班級的凝聚力意義重大，同時還將為學生營造良好的學習氛圍。而班主任自身還有授課工作，所以其管理班級的精力將受到牽制。因此，在當前中學班主任應充分的利用網絡信息技術，提升班級管理工作效率。另外，學校應就網絡下的中學班主任工作制定相應的規章制度，促使教師主動的來使用網絡，強化進行班級日常工作管理，為工作效率的提升提供保障。

（四）加強組織活動信息化管理

初中的課業學習任務較重，教師應適當的組織一些活動來緩解學生的壓力。改變只重視學習而忽視心理教育引導情況。具體可通過以網絡為主題組織班會等活動，讓學生從中吸收到更為豐富多樣的文化知識，為全面素質教育奠定下一個良好的基礎。在這一過程中，調節了緊張的學習氛圍，為營造輕松學習環境提供了有利的支持。對于學生而言，一直處在緊張的學習狀態下，不但會引發學習逆反心理，同時身體在過于疲勞的狀態下記憶力、理解力都將下降，并不利于知識的吸收。所以，當前，初中班主任非常有必要強化信息技術下的班級組織活動，

四、結語

綜上所述，當前做好網絡時代下的中學班主任工作是十分有必要的一件事。在這一過程中，尚存在一定問題有待我們去進一步的解決、完善。從而讓網絡信息技術與中學班主任工作更為有機的融合到一起，為工作效率的提升，提供更為有力的支持。

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