淺談對(duì)青年教師培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)

高廣

摘要：教育大計(jì)，教師為本。為適應(yīng)新的教育形勢(shì)與教育環(huán)境，學(xué)校加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)工作就顯得尤為重要。能否培養(yǎng)出一支高素質(zhì)的青年教師隊(duì)伍，關(guān)系到素質(zhì)教育的深化，以及每個(gè)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，所以，如何培養(yǎng)青年教師，使他們盡快成為思想水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的骨干教師、優(yōu)秀教師，是當(dāng)前教育系統(tǒng)的一項(xiàng)十分重要的戰(zhàn)略性工作。

關(guān)鍵詞：青年教師 高素質(zhì) 培養(yǎng)

“青年教師興則學(xué)校興，青年教師強(qiáng)則學(xué)校強(qiáng)”，青年教師是一所學(xué)校的新鮮血液，是學(xué)校教師隊(duì)伍中的重要組成部分，加快青年教師的培養(yǎng)，促進(jìn)青年教師們盡快成長(zhǎng)，使他們具備良好的思想素質(zhì)和較強(qiáng)的教學(xué)能力，這不僅是抓教師隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)重要課題，更是我們促進(jìn)國(guó)家知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，滿足人才資源需求的具體實(shí)踐，事關(guān)教育事業(yè)的興衰成敗，事關(guān)民族進(jìn)步和國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)。青年新教師的培養(yǎng)工作，是學(xué)生發(fā)展的需要，是青年教師自身成長(zhǎng)的需要，更是學(xué)校和教育發(fā)展的需要，培養(yǎng)和建立好這支隊(duì)伍， 就是抓住教育改革和學(xué)校發(fā)展的大問(wèn)題，就是抓住了教育的未來(lái)，抓住了社會(huì)的未來(lái)。

近年來(lái)，隨著我校青年教師比例逐漸增多，他們?cè)诮逃虒W(xué)中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，學(xué)校加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)工作就顯得尤為重要。如何適應(yīng)新形勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，使他們盡快成為思想水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的骨干教師、優(yōu)秀教師，也已成為亟待解決的問(wèn)題。

人才的培養(yǎng)有其必然的規(guī)律性，教師通過(guò)一定的激勵(lì)，激活自身的潛力優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，提高自己的修養(yǎng)，提高自己的能力水平，盡早形成良好的工作定勢(shì)趨向。

一、規(guī)劃職業(yè)，助其做夢(mèng)想之師

實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，是我們?nèi)褡宓墓餐硐耄莻ゴ蟮摹爸袊?guó)夢(mèng)”。大到一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族，小到一個(gè)單位、一個(gè)人，都應(yīng)該有夢(mèng)想。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，教育夢(mèng)想就是教師的追求，就是做教師的理想，應(yīng)當(dāng)為什么樣的目標(biāo)去奮斗，為什么樣的夢(mèng)想去拼搏，當(dāng)一個(gè)什么層次的教師，做一個(gè)什么品位的教師。有了夢(mèng)想才會(huì)去努力，去拼搏。有了夢(mèng)想，就會(huì)把教育當(dāng)作一份神圣的事業(yè)去做，矢志不渝，堅(jiān)持不懈，把平凡的工作做到盡善盡美，把實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的不懈努力當(dāng)作人生的一種享受。

作為青年教師，要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的，有成為名師名家的職業(yè)夢(mèng)想。職業(yè)規(guī)劃是我校每位新教師上崗要完成的一項(xiàng)“作業(yè)”，我校建立了培養(yǎng)青年教師的領(lǐng)導(dǎo)小組，主要職責(zé)是制定青年教師培養(yǎng)的發(fā)展規(guī)劃，并且指導(dǎo)青年教師建立教師個(gè)人專業(yè)化成長(zhǎng)規(guī)劃及具體的學(xué)年個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃。專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃規(guī)劃可以分為近期（一年、三年規(guī)劃）、中期（五年規(guī)劃），遠(yuǎn)期（十年規(guī)劃），目標(biāo)要呈階梯式，不能好高騖遠(yuǎn)，不切實(shí)際。具體的學(xué)年個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃要求青年教師結(jié)合學(xué)校確定的“青年教師成長(zhǎng)具體方案”中的要求，從自身素質(zhì)、教育教學(xué)專著研讀、課堂教學(xué)、案例分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、編制試卷、聽(tīng)課學(xué)習(xí)、撰寫教學(xué)反思、評(píng)課稿、教學(xué)敘事等方面確定具體目標(biāo)，要求既要有數(shù)量，又要有質(zhì)量。有了規(guī)劃，就有了努力方向，只要一步一個(gè)腳印地走，這些青年教師就一定能走出一個(gè)越來(lái)越精彩的教育人生來(lái)。

二、團(tuán)結(jié)互助，助其做飽學(xué)之師

“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。”在青年教師的培養(yǎng)上我校一直推行新老教師“師徒幫教結(jié)對(duì)子”制度，為每一位青年教師選定一位師德高尚、業(yè)務(wù)過(guò)硬、知識(shí)淵博、經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，與之結(jié)成師徒，充分發(fā)揮中老年教師的傳、幫、帶作用，從思想、教學(xué)、教研、科研等方面對(duì)青年教師全面指導(dǎo)，通過(guò)以老帶新、幫教對(duì)子的方式，使新教師樹(shù)立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，勝任本職工作及業(yè)務(wù)要求的教育教學(xué)水平和科研能力，從而適應(yīng)學(xué)校教學(xué)的需要。

“博觀而約取，厚積而薄發(fā)。”青年教師在工作中既要虛心向師傅學(xué)習(xí)，還要向身邊所有經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)愛(ài)崗敬業(yè)的師德，學(xué)習(xí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，學(xué)習(xí)精湛的教學(xué)技藝。工作中要搞好團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助，相互尊重，相互激勵(lì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。另外，學(xué)校積極開(kāi)展“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的活動(dòng)，通過(guò)各類培訓(xùn)活動(dòng)，如新媒體新技術(shù)的培訓(xùn)活動(dòng)、白板應(yīng)用的培訓(xùn)活動(dòng)、教師沙龍活動(dòng)、教師技能比賽、讀書活動(dòng)等，為青年教師們搭建各類專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，促進(jìn)青年教師不斷地充實(shí)、拓展、提高自己，使其成為飽學(xué)之師。

三、競(jìng)爭(zhēng)拼搏，助其做無(wú)畏之師

競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)是促進(jìn)青年教師健康成長(zhǎng)的保證，是青年教師逐漸成為更優(yōu)秀的教育工作者的保證。我校為青年教師的成長(zhǎng)提供各種活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)，釋放青年教師特有的激情和才華，多渠道、多途徑地為青年教師提供用武之地。學(xué)校堅(jiān)持定期開(kāi)展青年教師課堂教學(xué)大賽、匯報(bào)課、研討課、展示課等，搭建各種各樣展示的舞臺(tái)。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，促使一大批青年教師在競(jìng)賽中脫穎而出，使老師們?cè)跉v練中成長(zhǎng)、成才。

同時(shí)，我校對(duì)青年人才的成長(zhǎng)堅(jiān)持“多搭梯子、多壓擔(dān)子、多給予支持、多給機(jī)會(huì)”的政策，積極創(chuàng)造條件，讓他們多鍛煉，盡情發(fā)揮自己的光和熱。有意識(shí)地把一些重要的教學(xué)任務(wù)交給青年教師，讓青年教師挑重?fù)?dān)，增強(qiáng)其工作的獨(dú)立性。如讓他們搞公開(kāi)教學(xué)，承擔(dān)教改實(shí)驗(yàn)課題，擔(dān)任畢業(yè)班班主任等；讓他們?cè)诮虒W(xué)第一線“唱主角”“挑大梁”，在實(shí)踐中見(jiàn)世面、長(zhǎng)知識(shí)、增才干；在競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制的氛圍中，青年教師充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，工作努力勤奮、積極進(jìn)取、不斷創(chuàng)新，迅速成長(zhǎng)起來(lái)。

四、提升品位，助其做儒雅之師

一名儒雅的教師應(yīng)該是博學(xué)睿智、自信坦蕩、溫文爾雅。三尺講壇，目光劃過(guò)之處總要在學(xué)生心靈深處留下印跡，言語(yǔ)傳播之時(shí)，定能給學(xué)生以智慧的啟迪。“腹有詩(shī)書氣自華”，只有博覽群書才能提高專業(yè)素養(yǎng)，陶冶情操，豐富精神世界。為此，我們一直引導(dǎo)青年教師要堅(jiān)持讀書和學(xué)習(xí)，把花前月下、漫步林蔭、上網(wǎng)聊天的時(shí)間用于堅(jiān)持讀書，提升品位，擴(kuò)充學(xué)識(shí)、提高修養(yǎng)。還要引導(dǎo)青年教師從踏上工作崗位起就要盡早養(yǎng)成反思的良好習(xí)慣。做到課后思、考后思、期中期末思，反思自己的教學(xué)與言行，使自己更專業(yè)，更自信。

教師的風(fēng)度儀表是其內(nèi)心世界的表露，青年教師還需要做到服飾穿戴淡雅、簡(jiǎn)潔、莊重；行為舉止得體、適度、自然、大方；語(yǔ)言談吐高雅不凡；熱情待人，真誠(chéng)做人，全心育人；使自己舉手投足間由內(nèi)而外的流露出儒雅之氣。

五、樹(shù)立形象，助其做幸福之師

青年教師，尤其是新教師剛剛走出大學(xué)校園，充滿激情和熱情，對(duì)工作充滿理想，但他們?nèi)鄙俳逃虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)，難免會(huì)遇到一些困惑，無(wú)所適從，在這個(gè)時(shí)候，需要我們給予指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)他們多一份適應(yīng)，少一些盲從；多一份堅(jiān)守，少一些觀望；多一份熱愛(ài)，少一些倦怠；多一份穩(wěn)重，少一些輕率；多一份責(zé)任，少一些推擋。

教師職業(yè)的性質(zhì)要求我們必須樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和主流價(jià)值觀，做到以身立教，為人師表。青年教師要熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，樹(shù)立良好的職業(yè)道德和高遠(yuǎn)的教育理想。青年教師要堅(jiān)守教育的信念，在教育教學(xué)的實(shí)踐中矢志不渝、百折不撓。青年教師要規(guī)范自己的言行，懂得身教重于言教。古訓(xùn)有“學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育；教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模”，這是教育之道，也是為師之道。教師從事的是陽(yáng)光行業(yè)，更要養(yǎng)成一種良好的心態(tài)，“接受現(xiàn)實(shí)、悅納自我、心存感激、追求卓越”，用積極的心態(tài)來(lái)看待世界，做一個(gè)幸福的教師。

著名特級(jí)教師于漪曾深情地對(duì)同事們說(shuō)：“如果人的生命有一百次，而且每次都可以讓自己選擇職業(yè)，那么我將一百次選擇教師——這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)！”愿青年教師們都能在平凡的工作崗位上不忘初心、熱愛(ài)教育、乘風(fēng)破浪、腳踏實(shí)地，盡快成為一名合格教師——骨干教師——優(yōu)秀教師，并能在自己的職業(yè)中找到快樂(lè)和幸福，使每天都成為自己的教師節(jié)！endprint