小學信息技術課堂教學有效性的實踐分析

成燕華

摘要：小學階段的信息技術課堂教學有效性在我國的小學教學建設過程中，一直是教學研究的難點，隨著新課程教學改革的不斷推進，有效實現小學信息技術課堂的改革和實踐是所有小學信息技術教師的有愿望，但就目前的小學階段教學建設程度和發展速度來看，小學信息技術的進度還是比較緩慢的，要想提高課堂教學有效性，必須從多個方面抓起，提高小學信息技術課堂的教學價值。本文就課堂教學有效性在小學信息技術課堂的實踐進行簡要的分析。

關鍵詞：信息技術 課堂教學 有效性

一、前言針對我國目前的小學階段學生學習情況，教育工作者必須抓住時代發展的特點以及人才需求的特點，有效設計和提升課堂教學的有效性，讓學生在小學階段的學習中通過實踐學習過程掌握更多的信息技術，為將來的學習培養熱情和興趣。我國目前的小學信息技術課堂教學有效性還存在著一些問題和難點，本文就課堂教學有效性在小學信息技術課堂的實踐分析提出一定的見解。

二、課堂教學有效性的建設基礎策略在我國目前的大多數小學信息技術課堂建設過程中，教師都是根據新課程教學改革的要求和目標來進行課堂建設，而課堂教學有效性的建設基礎，是學生的學習目標建設內容，只有有效完成學習目標的設計，才能從根本上提升小學信息技術課堂教學的有效性。1.學習目標的特殊針……