新時代中國特色社會主義思想融入思政教育的路徑

【摘 要】 本文針對當前中國特色社會主義思想“重宣傳，輕學習”的現狀，提出了以互聯網為主陣地、以宣傳輿論為基準、以理論研究為主旨、以“三條主線”為核心、以“兩翼陣地”為基礎、以規章制度為準則的思政教育路徑。期望相關單位積極探索，深入討論，共同推動我國思政教育工作的長效發展。

【關鍵詞】 新時代;中國特色社會主義思想;思政教育;互聯網

習近平總書記對于思政教育一直尤為關切，隨著新時代的到來，除了不斷加深關于黨的執政工作外，繼續探索中國特色社會主義思想道路，并對關于媒體的思政工作提出了進一步的指導意見。指導意見指出，思政教育路徑要圍繞時代發展，不斷改革創新，要結合“中國夢”的提出，堅定不移地繼續在追夢、筑夢、圓夢的道路上前進。

一、當下思政教育現狀分析

十九大對于思政教育的路徑有了新的探索和研究，并對中國特色社會主義思想做出了強調，以思想來武裝，以歷史為借鑒，向著新時代的思政教育繼續深入探索成為了一個重要命題，然而就當下的思政教育現狀而言，與新時代的要求，還有些許出入。

十九大召開之后，很多媒體單位都掀起了以中國特色社會主義思想為核心的學習熱潮，開展思政教育，并舉辦了各類相關的講座及會議，來提升員工對于思政的學習深度和廣度，其中很多思政教育的內容都圍繞著黨史、傳承以及“中國夢”而開展，具有一定的歷史回顧的學習意義，取得了不俗的成績，但是與此同時，也暴露了諸多弊端。教育形式始終還是以“課堂”為主，即邀請高校講師或者組織專家開展思政教育活動，這種思政教育形式，不利于新思想的深入學習，也缺乏理論與實踐的糅合，缺乏一定的執行力，員工無法從實踐獲取思政教育的意義，了解其重要性，并將其轉化為自己思想政治內容中的一部分。與此同時，在一些媒體單位，如電視臺，對于思政教育中宣傳其重要程度的看法遠高于實際的執行力度，“重宣傳，輕學習”的情況較為明顯。

二、習近平新時代中國特色社會主義思想下的思政教育路徑分析

新時代背景下，基于中國特色社會主義思想的思政教育必然是需要與互聯網緊密聯系在一起的，而這種聯系不是隨意的，而是遵循時代發展，借助互聯網，通過宣傳輿論，形成思政教育的新浪潮。

1、以互聯網為主陣地

基于時代的發展，都初步認識到互聯網對于教育的重要性，故而開始建立關于互聯網教育的宣傳網站并落實相關工作，關于思政教育的板塊，仍然以社會主義思想為主導，形成圍繞中國特色社會主義思想的核心學習方向。習近平總書記曾著重提出了關于網絡強國的建設思路，并明確其必將是當下基于新時代思政教育的主要內容之一，思政教育的發展要善于利用新時代的工具，借助網絡建設實現思政教育新的篇章。[1]

2、以宣傳輿論為基準

宣傳輿論是以關于思政工作的媒體宣傳為主導，單位在開展相關的宣傳工作時，要時刻秉承中國特色社會主義思想的核心理念，傳播主旋律，且不斷加強宣傳工作，創造主旋律相關的輿論內容，在媒體平臺之間積極地開展互動活動，不斷加強宣傳工作的凝聚力，形成“紅色的”“積極的”“正能量的”宣傳狀態。借助“微博”“博客”“微信公眾號”等流行元素，著力引導年輕人的輿論話題，形成全方位的互動效果。

3、以理論研究為主旨

打造宣傳輿論的最終目的，就是建立其以理論研究為可信基礎的“思想庫”，形成對于思政教育完整的、具有指導意義的理論核心思想，并在此基礎上，充分發揮思政育人的宗旨，引導青年人通過媒體平臺，如電視臺網絡官網，進行思政學習與網絡學術探討，并建立以思政教育為核心的團隊，在網絡平臺與媒體受眾之間開展互動活動，為受眾答疑解惑，針對一些時事政治與熱點，形成高度精品的討論成果，或對于網絡文章，開展論述辯證活動，始終以理論研究為主旨，積極尋求提升思政教育質量的新路徑。

三、融入思政教育路徑的探索

中國特色社會主義思想基于新時代融入思政教育的路徑探索，要著力于“三條主線”齊頭并進的策略方針，形成有效的發展動力，打造“兩翼陣地”，提升思政教育工作的吸引力，不斷貫徹落實相關的規章制度，確保思政教育教學的基本環境。結合上文中的理論分析，建議從以下三個方面入手：

1、“三條主線”為核心的發展動力

三條主線是指黨、媒體單位與個人之間形成的互相連接、互相作用的重要主線路，三條主線既是思政教育路徑的核心，也是思政教育開展的基礎，更是思政教育在新時代發展的主要動力。電視臺等媒體相關單位要以推廣思政教育，宣傳引導輿論認識到思政教育的重要性為核心，并以此為先決條件，作為思政教育的引路人，應當對社會有責任也有義務進行相關的道德規范教育。[2]與此同時，思政教育不應當僅僅作為教育內容，而是應該切實引入生活當中，形成系統全面的教育形式。除此之外，媒體單位就思政教育工作的建設還要具備長期性，即組建相關的部門，進行優秀思政媒體工作者的評選，并在評選環節中，突出在思政教育上學習與創新的重要性。工作理念應當是創新的，因為時代本身是不斷變化發展的，只有創新的教育理念，才能更好地解讀新時代中國特色社會主義思想，并將其融入到思政教育當中。對于媒體工作者個人而言，除了常規的思政內容學習外，還要做好相關的思政教育建設工作，媒體單位應當對學習建設思想政治工作的優秀媒體工作個人給予鼓勵，并開展針有對性的講座，使所有人都能夠全面接觸到關于思想政治教育的相關活動和內容，對黨政教育有新的理解，對自身的思政品德建設有更加明確的規劃方向。

2、“兩翼陣地”為基礎的政治工作

兩翼陣地具體是指將媒體中思政教育工作確切劃分，形成主陣地和側陣地兩個陣地。對于個人的思政教育進行進一步的深化工作，首先是基于媒體單位內部，媒體單位內部要作為思政教育工作的主陣地，要在思政教育上實現“2+1”，即通過活動、宣傳這兩點的組建，實現對思政教育輿論的實際擴大，充分發揮思政教育工作的重要意義，如舉辦“品讀經典”的活動等，引導青年人對十九大精神的學習和深刻理解。[3]而側陣地則是媒體單位與地方黨校合作所形成的活動基地，也就是“2+1”中“1”的體現，通過活動基地，將理論與實際糅合在一起，實現書面與活動、理論與情境向結合的思政教育方式，并舉辦一些相關的社會活動，來擴大思政教育的影響。

除了“兩翼陣地”的打造之外，電視臺還要聯合高校，讓高校與高校之間形成互動。地方黨校所形成的互動是有限的，高校與高校之間則有無限的可能。根據高校之間的鏈接，將高校之間關于思政教育的精品課程、教學資源進行資源互換，形成優質資源共享的方式，如組織學生對“十九大精神”進行書面閱讀并與外語高校聯手形成翻譯英文的有趣互動。通過這種形式，使學生在合作中對于精神的學習更加深刻，而活動本身也具備了教育意義。媒體單位將這一環節進行報道，則可以從側面實現對于思政教育路徑的開拓式創新。

3、以規章制度為準則的工作環境

任何單位在開展思政教育時，都少不了對于規章制度的設立和強調，規章制度要圍繞思想政治工作的籌建開展，且要針對工作中具體存在的困難和問題進行指導和處理，形成有效而非流于形式的規章制度。[4]習近平總書記在進行關于思政教育路徑探索工作時，前后走訪了多個紅色精神革命根據地，指出紅色精神的內涵對于思政教育的影響。因此，相關思政教育工作中規章制度的設立與開展，也要以此基礎，通過在媒體單位中設立嚴格的規章制度，形成良好的思政教育學習氛圍，進而更好地為思政教育路徑的開拓創新獻計獻策。

四、結束語

思政教育工作的最終目的是為了培養品行優秀，符合國家發展需求的優秀人才，無論是基于媒體單位還是媒體工作者個人，都要深刻意識到思政教育的重要性，并積極發揮媒體作用。本文通過對習近平新時代中國特色社會主義思想融入思政教育路徑的綜合闡述，舉例分析了思政教育工作的開展路徑，拋磚引玉，期望相關工作者能夠繼續深入探討，提出更多的意見與建議，共同推動我國思政教育工作的創新發展。

【參考文獻】

[1] 楊凌.習近平新時代中國特色社會主義思想融入思政教育路徑分析[J].湖北函授大學學報，2018（04）4-5.

[2] 黃長健.習近平新時代中國特色社會主義思想融入高校思政課[J].智庫時代，2017（23）100-101.

[3] 牛田盛.習近平新時代中國特色社會主義思想融入高校思想政治理論課策略[J].南陽師范學院學報，2018（11）5.

[4] 張陽.習近平新時代中國特色社會主義思想對青年成長的影響[J].當代青年研究，2018（05）76-77.

【作者簡介】

胡晴華（1972—）女，漢族，湖南安鄉人，大學學歷，政工師，現就職于湖南省衡陽廣播電視廣告實業公司，辦公室主任.