基于法治素養培育的高中政治課堂思考

張守乾

摘 要：政治課的教學可以培養學生的優秀道德品質，提高學生的思想境界，幫助他們樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀。但政治課中關于法治素養培育方面的內容還是比較少，所以教師要積極改善這種現狀，這將有利于增強學生的法治觀念。文章分析了目前高中政治課法治教育方面存在的問題，進一步提出了有效的解決策略，在不斷改進中促進學生全面發展。

關鍵詞：法治素養；高中政治；課堂思考；策略

一、高中政治課堂法治教育存在的問題

1.相關內容缺乏

通過學習政治可以對學生進行很好的法治教育，初步掌握一些法律常識。但從現行的教材內容上來看，大部分都是德育方面的內容，而關于法治方面的內容比較少，不能使學生對法治知識進行系統的學習。如果在高中階段沒有打好這方面內容的基礎，在大學時期學習起來就非常困難，因為法律方面的內容都是比較抽象和深奧的，會對學生的進一步學習造成嚴重的影響。教師在講解法治教育方面的內容時只是簡單提一下，沒有進行深入分析，根本沒有認識到法治教育的重要性。

2.應試化教育嚴重

受到應試教育制度的影響，學生會花費大量的時間去記憶理論，目的是為了可以在考試中很好地發揮，從而取得優異成績。高中政治課對學生定位不夠合理，忽視了理論和實踐相結合的重要性，變成了學生的死記硬背，對實際法律意識和應用能力無法做出有效判斷，在這種情況下，如果沒有正確的法治觀念，就可能會出現問題，甚至走上違法犯罪的道路。為了保證學生身心健康成長，應增強他們的法治素養，讓其自身行為舉止更加規范。

3.教學方法單一

在傳統教學模式下，教師在課堂上占據著主導地位，對學生進行大量理論灌輸，學生只能被動接受。長此以往，學生就會感到枯燥無聊，導致學習積極性普遍降低。因每個人的基本情況和學習能力是不一樣的，“一刀切”模式顯然是不符合實際情況的，很難發揮出有效作用。因此教師在教學過程中，要采用多元化手段，才能調動起學生的參與積極性，從而從思想上意識到法制教育的重要性。

二、高中政治課堂法治素養培養的策略

1.豐富教學內容

根據目前教材中關于法治方面的內容比較少的現狀，我們要通過多種途徑對這方面的內容進行適當拓展，這才能使學生更好地進行學習。在教學過程中還要進行適當滲透，這樣做不僅可以增加學生自身知識儲備，還能夠讓其視野變得更加開闊。學校可對學生開展系統性教育，從最基礎的內容開始，在循序漸進中增加難度，有利于學生更好地掌握所學內容。此外，教師可以給學生推薦一些網站或書籍，引導他們在網絡上、圖書館查閱一些相關資料，不斷提高綜合素質。

2.聯系實際生活

法律和我們的生活息息相關，必須非常重視。教師在課堂上講解時，學生會感覺到非常遙遠，所以不是很感興趣。所以法治教育要走出課堂，在實際生活中進行學習，這樣會留下更深刻的印象，使他們切身感受到法律的實際作用。學校可以通過邀請法律專家定期來學校舉辦法治教育大會，介紹一些身邊發生的事情，可以起到很好的警示作用，告訴我們每個人都要遵紀守法。這就要求學生在生活中要潔身自律，遇到事情時要站在法律角度去考慮，這樣才能避免誤入歧途。

3.利用多媒體

隨著信息技術的發展，多種多媒體手段已經被廣泛應用在教學中，并且取得了顯著的成效。因為多媒體具有聲音、視頻等強大功能，可以將內容生動形象地呈現出來，這不僅增加了學生的學習興趣，而且降低了學生對抽象內容的理解難度，有利于調動他們的參與積極性，讓課堂氛圍變得更加活躍。實踐證明，將先進的信息技術與政治課進行有效的整合，對增強學生法治素養是非常有效的，能夠起到事半功倍的效果。

三、結語

基于法治素養培育的高中政治課堂思考具有重要的意義，可以幫助學生樹立起正確的法治觀念。作為一名政治課教師，在日常的教學工作中，要從學生的實際情況出發，采用多元化教育教學手段，這樣才能滿足學生的不同需求，不斷提高其法律綜合素養。

參考文獻：

[1]朱 斌.基于法治素養培育的高中政治課堂思考[J].文理導航（上旬刊），2017（4）：88.

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