影視資源在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用

楊曉青

（河北省辛集市實(shí)驗學(xué)校，河北 辛集 052360）

在初中語文的教學(xué)中，影視資源的應(yīng)用實(shí)踐具有許多重要的方面，其中在聽說教學(xué)、閱讀教學(xué)、寫作教學(xué)以及綜合實(shí)踐的教學(xué)中都有實(shí)際應(yīng)用。下面從這幾方面對影視資源在初中語文教學(xué)中的實(shí)踐做詳細(xì)的研究。

一、影視資源在聽說教學(xué)中的實(shí)踐

（一）影視資源在聽說教學(xué)中的作用

1.影視資源充實(shí)了聽說內(nèi)容

現(xiàn)如今，現(xiàn)代傳媒的發(fā)展，信息在更廣闊的平面上傳播，使得影視資源成為學(xué)生進(jìn)行聽說訓(xùn)練的重要元素和材料。影視語言具有連貫生動性，能夠把抽象的東西轉(zhuǎn)化為實(shí)際的聽說體驗。影視語言口語化的特點(diǎn)使得影視資源更加方便為廣大學(xué)生理解。

2.影視資源提高了聽說能力

把影視藝術(shù)引進(jìn)聽說教學(xué)中，能夠在很大程度上幫助學(xué)生更加有效地進(jìn)行聽說訓(xùn)練，使學(xué)生的練習(xí)感同身受，深刻體悟。影視資源能夠促進(jìn)學(xué)生聽說學(xué)習(xí)的積極性，通過一定程度的吸引，使學(xué)生聽說能力得到提高，在實(shí)際學(xué)習(xí)中更加富有主動性。

（二）影視資源在聽說教學(xué)中的實(shí)踐

根據(jù)學(xué)生的不同的個性特點(diǎn)，不同的年齡等，為學(xué)生選擇合適的角色扮演，這些角色可以根據(jù)在日常生活中與學(xué)生密切相關(guān)的對話。根據(jù)影視資源中人物說話的語氣和聲調(diào)，讓學(xué)生深刻品悟和揣摩角色所應(yīng)該展示的內(nèi)容特點(diǎn)，進(jìn)而讓學(xué)生自主朗誦與表演。在配音結(jié)束后，可以讓學(xué)生進(jìn)行民主評議，考慮學(xué)生的表現(xiàn)優(yōu)劣，揣摩學(xué)生的角色定位，比較異同，點(diǎn)評學(xué)生的表現(xiàn)，讓學(xué)生在某些方面多加注意，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生提高。

二、影視資源在閱讀教學(xué)中的實(shí)踐

（一）影視資源在閱讀教學(xué)中的作用

1.激發(fā)學(xué)生閱讀興趣

影視資源對學(xué)生的閱讀教學(xué)具有重要的意義。閱讀是積極的過程，在影視資源的欣賞中，會無形的幫助學(xué)生樹立良好的心理暗示，使學(xué)生萌發(fā)積極主動的閱讀興趣，幫助學(xué)生進(jìn)行閱讀理解和感悟，進(jìn)而在閱讀中能夠提高閱讀能力，幫助學(xué)生樹立終身閱讀的興趣。

2.提高學(xué)生閱讀能力

在語文教學(xué)中運(yùn)用影視資源，使學(xué)生不只是單純的接受書本知識卻沒有辦法表達(dá)，而是能夠接受到多種刺激，從而能夠接受更多的形象生動的信息。運(yùn)用影視資源，能夠加深學(xué)生對文本的理解，幫助學(xué)生掌握和升華知識。

（二）影視資源在閱讀教學(xué)中的實(shí)踐

首先，讓學(xué)生閱讀古典名著，教師可以選擇合適的書籍或者是課本內(nèi)容，讓學(xué)生去閱讀，在閱讀的過程中，如果遇到難字，不認(rèn)識的字，可以通過上下文的意思進(jìn)行猜測，而不是一味地查字典，破壞閱讀的連貫性。其次，在閱讀之后，可以讓小組進(jìn)行合作交流，讓學(xué)生針對老師提出的問題進(jìn)行思索與討論。從而來加深學(xué)生對作品的理解。最后，在學(xué)生對經(jīng)典著作有了一定的認(rèn)識之后，師生共同欣賞。在展示的過程中，能夠更加吸引學(xué)生，作品的意義會更加透徹的感染到學(xué)生。

三、影視資源在寫作教學(xué)中的實(shí)踐

（一）影視資源在寫作教學(xué)中的作用

1.激發(fā)寫作動力。

隨著影視資源的傳播，影視已經(jīng)成為我們大眾的一部分。學(xué)生們對影視非常感興趣，把學(xué)生的這種興趣轉(zhuǎn)移到語文教學(xué)上來，通過培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，欣賞水平，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，使其擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。

2.豐富寫作題材。

文章的寫作，離不開寫作題材，而寫作題材的來源，則離不開生活實(shí)踐。利用影視作品豐富學(xué)生的認(rèn)識，在教學(xué)中探索和實(shí)踐。學(xué)生通過影視資源中的感人場景，能夠加深對生活的認(rèn)識，從而在寫作中更加生動的進(jìn)行表現(xiàn)。

3.提高語言技巧。

文學(xué)語言與影視語言既有所不同，又息息相通，在許多方面可以相互貫通。在對影視資源進(jìn)行賞析的過程中，我們會被影視藝術(shù)的語言技巧所感染，在熏陶的過程中，能夠加深學(xué)生的語言認(rèn)知能力，提高語言表達(dá)技巧。

（二）影視資源在寫作教學(xué)中的實(shí)踐

首先，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會審題，能夠把題目意思搞明白。然后，在賞析環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生收集經(jīng)典影視作品，從中選取片段進(jìn)行賞析。繼而，在小組中，讓學(xué)生們自由交流討論，各抒己見，交流構(gòu)思，讓小組中每個學(xué)生思路清晰。最后，交流寫作，提出建議，完成定稿。

四、影視資源在綜合實(shí)踐中的應(yīng)用

（一）影視資源在綜合實(shí)踐中的作用

1.提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

語文的綜合實(shí)踐包括多方面的內(nèi)容，包括識字、認(rèn)字、閱讀和口語交際這幾個方面，主要是指語文知識的綜合運(yùn)用。影視資源的知識面廣、信息全，對于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)有一定的幫助。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

綜合性學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，注重探索和研究。影視資源與學(xué)生的生活相聯(lián)系，是重要的課外資源，它能夠幫助我們拓寬視野，提高知識的運(yùn)用能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

（二）影視資源在綜合實(shí)踐中的應(yīng)用

在綜合實(shí)踐中，我們可以讓老師擬出題目，讓學(xué)生選出一些合適的作品，讓他們在一定的范圍內(nèi)去尋找。在觀片中，教師可以從影視藝術(shù)方面為學(xué)生講解，讓學(xué)生深入到觀賞的畫面中去，領(lǐng)會作品的意義。最后讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，寫出觀后感，在課下進(jìn)行成果展示。在應(yīng)用中，影視資源會作為學(xué)生寫作的素材出現(xiàn)在學(xué)生的手中，讓學(xué)生有所參考，有所頓悟，掌握寫作的主動性和自覺性，進(jìn)而更加廣闊的進(jìn)行創(chuàng)作。

影視資源在初中語文教學(xué)中應(yīng)用具有重大的實(shí)踐意義。對影視資源在初中語文教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用進(jìn)行研究，能夠幫助我們更好地了解影視資源的重要作用，推進(jìn)學(xué)生語文成績的提高，推動初中語文教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展，能夠在初中語文教學(xué)中掌握主動性和有效性。