多媒體教學手段在專科英語教學中的實踐探析

謝麗麗

摘 要：隨著全球一體化的不斷發展，英語在國際交流中的作用日益突出，?？朴⒄Z教學在教學中的比重也越來越重。當前信息技術飛速發展，為了有效提高?？朴⒄Z的質量和效率，教師應該積極將多媒體手段應用到教學過程中。為此，文章作者在文章中對多媒體教學手段在?？朴⒄Z教學中的實踐進行了探析，希望對我國教育事業的發展起到些微幫助作用。

關鍵詞：多媒體教學;專科英語教學;聽力訓練

中圖分類號：G434??文獻標識碼：A??收稿日期：2018-09-17

文章編號：2095-624X（2018）31-0084-01

一、引言

多媒體技術是伴隨著信息技術的發展而產生的，其有效結合了文字、圖像和聲音等多種形式，可以有效豐富課堂教學的內容，能夠激發學生學習的積極性，有效提高課堂教學的效率。目前多媒體技術在英語教學中的應用越來越多，其可以更進一步豐富英語教學信息，有效提高學生的綜合技能，為學生提供更好的服務。

二、多媒體教學的特點

英語是一門非常注重實踐的學科，師生之間的互動在教學中非常重要。多媒體技術能夠進一步促進課堂信息的交流，有效增強課堂互動性，提高課堂教學效果。在教學過程中，教師運用多媒體放映短片，可以有效創造一些情景，結合各種音頻和圖像信息，可以有效開展各種英語訓練，不斷增強學生英語的綜合能力。

?？朴⒄Z教學非常強調和專業知識結合，如果采用傳統的英語教學模式，教師采用口頭表示和文字表述的方式，學生對一些非常專業的知識，往往難以理解。如果教師在講述相關專業知識的過程中，以圖像或者聲音的形式進行，學生則可以很快就理解。

采用多媒體教學方式，通過對各種信息工具的應用，教師可以更加及時地掌握學生當前學習的實際情況，更加及時對教學內容進行調整，提高教學的質量。

三、借助多媒體課件，有效強化學生的聽力訓練

隨著國際交流不斷增加，社會對學生的英語聽力能力有了更高的要求。教師可以精心制作一些英語聽力課件。例如，在教學Mary and three bears時，教師可以利用學生好奇心強的特點，根據教學的實際需要，對教材內容進行一定的改編，精心設計一些英文小故事，并配上相關的英語音樂，讓聲音和圖像有效結合起來，有效提高學生學習的興趣，并在娛樂中提高學生的聽力水平。在聽力完成后，教師可以再利用多媒體，提出相關的問題，通過對這些問題的解答，來掌握學生實際的聽力情況。在聽力訓練完成后，教師可以再進行教學短片的播放，但會顯示相應的英文字幕，讓學生知道自己在哪些地方停錯了，通過及時糾正來提高自身的英文水平。

四、將微課應用在英語教學過程中

作為多媒體教學手段之一的微課具有以下幾方面的幾個特征：①時間較短，一般視頻時間在幾分鐘左右。②微課的內容來源非常廣泛，可以大量補充課堂教學內容，開闊學生的視野，且有利于學生對知識點的理解和掌握。

在英語教學活動中，朗讀是一個非常重要的環節，只有掌握熟練的朗讀技巧，才能為后期的閱讀學習打下非常好的基礎。在傳統的朗讀教學中，教師會先做示范，然后引導學生來進行朗讀練習。但是朗讀的知識點和技巧非常多，一個簡單的英文在不同的語境中會有不同的朗讀方式，如果只是利用課堂的時間來進行教學，會很難得到良好的教學效果。對此，我們將微課應用到這一教學活動中，制作精美的與教學內容相關的微課視頻，讓學生在課余時間進行點擊學習，這可以有效降低教師的工作量，也可以使學生的學習計劃安排得更合理科學。

針對當前微課資源難以尋找的現狀，學?？梢詫ｉT建設自己的微課網站，定期在網站上更新優質的微課資源，也可以收集本校老師制作的高質量微課資源，并將之放入網站中，其他教師可以下載借鑒進行教學。我們在微課的應用中，不能僅限于課堂的應用，還應該在學生課下的學習時間，對其進行利用。

五、結語

隨著時代的不斷發展，當今社會給?？朴⒄Z教學提出了更高的要求，為了有效提高英語教學的質量、效率和學生的積極性，教師應該積極將多媒體技術應用到課堂教學中，豐富課堂教學的內容，降低學生學習的難度。

參考文獻：

[1]楊慶華.多媒體計算機輔助英語教學初探[J].咸寧學院學報，2006（5）.

[2]余 毅.淺談?？朴⒄Z教學中多媒體的應用[J].科教文匯（中旬刊），2008（8）.