淺談幼兒舞蹈興趣的培養(yǎng)

林曉

摘 要 “興趣是最好的老師。”在幼兒舞蹈教學中，對幼兒舞蹈興趣的培養(yǎng)非常重要，不僅有利于幼兒積極參與到教學活動中，還對幼兒愉快情緒的保持有積極作用。因此，作為一名幼兒教師，在教學中，一定要注重對幼兒舞蹈興趣的培養(yǎng)，促進幼兒認知力、審美力、創(chuàng)造力的發(fā)展，促進幼兒心理健康發(fā)展。

關鍵詞 幼兒舞蹈;興趣;培養(yǎng)途徑

中圖分類號：G612????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2018）18-0038-01

幼兒舞蹈既能夠培養(yǎng)幼兒的藝術情操，也能夠增強幼兒的身體素質，塑造幼兒的體型，從而提升幼兒的氣質，因此在幼兒園教學中開展幼兒舞蹈具有重要作用。然而，由于幼兒年齡的特點，必須先培養(yǎng)幼兒對舞蹈的興趣，幼兒才會積極主動的參與到舞蹈活動中，從而促進幼兒舞蹈教學活動的順利進行，最終達到舞蹈教育的目的。因此本文從教學實際出發(fā)，簡單談一談在教學活動中如何培養(yǎng)幼兒對舞蹈的興趣。

一、豐富舞蹈內容，培養(yǎng)幼兒的興趣

幼兒舞蹈教師應該尊重學生的主體地位，充分考慮幼兒的身心發(fā)展特點，從幼兒的角度來選擇舞蹈材料，而且舞蹈內容要豐富有趣，盡可能的編排一些富有趣味性的、活潑的舞蹈動作，以培養(yǎng)幼兒對舞蹈的興趣。例如，在編排舞蹈動作時，可以引用富有故事性的童謠“遇見春天”，這個故事主要是講一對雙胞胎小熊對春天的期待，然后自己去尋找春天，不停地大喊“春天，春天……”幼兒對此充滿了好奇，教師可以將小熊尋找春天的情感融入到舞蹈動作中，然后讓幼兒模仿雙胞胎小熊的動作，親自來體會小熊尋找春天的情感，促使幼兒在舞蹈中找到情感上的共鳴，從而提高幼兒對舞蹈的興趣。

二、將游戲融入舞蹈，激發(fā)幼兒的興趣

在幼兒舞蹈教學中，教師可以根據(jù)教學內容，將游戲融入其中，以達到激發(fā)幼兒對舞蹈興趣的目的。比如，在教幼兒學習“小貓”這一舞蹈時，教師可以說“現(xiàn)在老師是貓媽媽，小朋友們是小貓，貓媽媽要帶著你們出去玩啦！”接著就可以播放音樂，老師表演貓媽媽的動作，讓小朋友跟著貓媽媽學習各種本領。幼兒跟著老師邊唱邊跳，跳到高潮時小朋友們都非常開心、興奮，幼兒在這樣游戲化舞蹈教學中，輕松愉快的學習跳舞，興趣非常高。因此說，教師可以在舞蹈教學中適時的將游戲融入其中，不僅讓幼兒學會了舞蹈技能，也提高了幼兒對舞蹈的參與興趣。再比如，可以組織幼兒玩“開火車”的游戲，讓幼兒們圍成一個圓形，然后一起做著開火車的動作，向圓中心開，幼兒們表現(xiàn)的開心，而且非常積極，這樣不但起到了訓練的作用，而且使幼兒得到了身心的放松，同時增強了幼兒學習舞蹈的興趣。

三、運用生活元素，提高幼兒的興趣

幼兒天性活潑可愛，他們眼中的世界是豐富多彩的，教師要根據(jù)幼兒的眼光來創(chuàng)編舞蹈，幫助幼兒對舞蹈的理解，促進對舞蹈技能的掌握。比如，班級會不定期的舉行幼兒勞動活動，教師就可以利用幼兒在勞動過程中洗手帕、撿落葉、澆花、掃地等動作，設計一套舞蹈動作，這樣幼兒很容易就能理解舞蹈動作的含義，而且做出來的舞蹈動作非常自然柔美。或者從幼兒的平時幫助他人、做好事的活動中，將這些內容創(chuàng)編成舞蹈動作，不僅提高了幼兒對舞蹈動作的興趣，也增強了幼兒對舞蹈的信心。因此，教師在平時要多觀察幼兒的日常活動，從幼兒的生活中選取合適的舞蹈內容，使幼兒對舞蹈產生一種親切感，促進幼兒生動形象的舞出優(yōu)美的動作，從而實現(xiàn)舞蹈教學的目的。

四、運用道具和音樂，調動幼兒的興趣

作為一名幼兒教師，在教幼兒舞蹈的過程中，需要根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點，設計幼兒容易理解與掌握的舞蹈工作。由于幼兒天生對音樂有濃厚的興趣，因此，教師可以利用幼兒對音樂的興趣，加上幼兒感興趣的道具，來調動幼兒對舞蹈的參與興趣，使幼兒主動參與到舞蹈學習中。比如，筆者在教幼兒學習新疆舞之前，可以先給幼兒講一些關于新疆民族的知識，以激發(fā)幼兒對新疆舞學習的興趣，還可以給幼兒播放新疆的舞蹈“新疆阿姨采葡萄”，讓幼兒感受舞蹈中阿姨葡萄豐收地喜悅之情，欣賞阿姨采葡萄時優(yōu)美的舞姿，并且對新疆舞中有特點的舞蹈動作有一定的了解，在以后學習新疆舞的每節(jié)課，學生的學習興趣非常高，教師還可以給學生準備好新疆舞所需要的道具，進而更加調動學生的學習積極性，由淺入深，逐漸提升幼兒對舞蹈學習的興趣，讓幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學習舞蹈。由此可見，在幼兒舞蹈教學中，教師可以利用音樂和道具，激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒主動參與其中，而且通過長期的參加舞蹈學習，對幼兒身體素質的增強也有積極作用。

總而言之，作為幼兒教師，應該多觀察幼兒日常生活，抓住契機，發(fā)現(xiàn)幼兒身上的優(yōu)點，充分發(fā)揮幼兒的主體作用，從幼兒視角出發(fā)，創(chuàng)編豐富有趣的舞蹈，激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣;善于從幼兒生活中挖掘舞蹈內容，結合幼兒的身心發(fā)展特點，以趣味性地舞蹈，調動幼兒參與舞蹈的積極性，為幼兒創(chuàng)設豐富有趣、輕松愉悅的舞蹈氛圍，讓他們學在其中、樂在其中，美在其中。

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