主題背景下的區域活動的探究

（林口縣龍爪鎮教育幼兒園 黑龍江林口縣 157618）

在我國的《課程指南》中，就強調了老師一定要對游戲環境的創設重視起來，下面就談一談我在主題背景下區域活動探究的一些實踐和心得。

一、墻面布置要吸引幼兒，活潑生動

當孩子們走進活動室時，最先看到的就是活動室的墻面，通過墻面的布置可以讓學生知道和了解當前開展的活動的主題和內容。墻面的精心布置也直接影響了活動的功效，也能夠反映出老師的教學理念和技巧。

墻面布置是教育教學活動的一個重要組成部分，老師要做到讓墻面布置“會說話”。墻面布置一定要圍繞活動的主題，而且要和幼兒的興趣相關，與學生的發展需求相匹配，老師們要將墻面布置成為日常的教育教學活動中不可缺少的一部分。如三月份我班的墻面主題是“春天來了”，圍繞這一主題設計了“花開了”“草綠了”“樹發芽了”“冬眠的動物醒來了”四個板塊，幼兒了解春天的特征。

我們老師還可以將幼兒繪制的物、人、景等在活動室的墻面上、走廊上進行展示，讓孩子們充分發揮自己的興趣特長，享受到成功的喜悅。

這樣的話，在整個主題活動開展的過程中，孩子們的自主性、主動性、創造性能夠得到極大的發揮，他們一直處于一種活潑向上的狀態。同時，學生家長通過活動反饋也能了解到班級活動開展的過程和狀況等等，這樣形成了老師、幼兒、家長三方共同創設環境的局面，非常有利于促進孩子全方面的發展。

二、布局設置建構開放合理

一方面，在區域活動的設置上，我們要根據各活動區域的內容和性質進行安排，然后再確定區域的位置，結合室內環境做一個整體的布局，隨時調整。

老師在設置區域時，要盡量讓幼兒自主的去選擇的，容量一定要大于幼兒的數量，內容一定要豐富，與不同幼兒的需要相滿足。

另一方面，分隔區域活動，教師可以充分利用原有的設施功能

教師利用教室里的圖書架，柜子等等作為區域之間的間隔，使每個區域給孩子們一種安全和自由的感覺，改變以前的傳統方式，桌子椅子規規矩矩的擺放整齊，自由安排位置，這樣可以使教室變得更加寬敞明亮，有利于孩子們的安全和集體教學活動的順利進行。

總之，利用各種教室設施和設備，使屋子里的各個區域活動相對獨立，又保持開放，既保持孩子們行走通暢，又創新了區域活動布局設置。這樣，主題活動會收到非常好的效果和反饋。

三、教師一定要考慮全面區域活動中材料的投放

在主題活動中，幼兒動手和操作的東西就是材料玩具。區域活動能否順利的開展，材料的提供是非常重要的，材料的投放對于幼兒對活動的興趣至關重要。所以，教師在區域活動中，提供材料的時候需注意以下幾點：

（1）材料要具有豐富性和層次性。

（2）老師要依據學生的不同年齡特點和個性，提供相應的原材料、成品和半成品。

（3）教師要教導孩子們一物多用，樹立廢物利用的意識。

（4）一定要注意定期更換活動的材料，而且材料要生動活潑，豐富多彩，使幼兒產生興趣。

（5）材料擺放需要分門別類，各自有對應的地方和位置，方便幼兒的自主選擇和取放，便于教師管理。

主題活動《有趣的磁鐵》幼兒在活動中探究到磁鐵吸鐵的特性和磁鐵隔物相吸的現象，課后把材料投放到區角中，繼續探究磁鐵同極相斥異極相吸現象以及磁鐵磁性大小等。

四、教師一定要創設輕松自由的心理環境

環境不僅有地理環境，還有心理環境。心理環境一定要充滿關愛、互相尊重，這樣有利于幼兒的學習能力、行為能力、合作能力得到培養和充分的發展，能讓幼兒有安全感和尊重感，有利于孩子們未來的發展。

1.良好心理環境創造設計的前提是干凈、整潔、開放的物質環境

在活動過程中，要讓幼兒來到這個班級就像在來到自己的家一樣，感到輕松快樂，自由自在。所以干凈整潔、生動活潑的教室環境是幼兒順利進行區角活動的前提。

2.創設輕松自由的心理環境的關鍵是形成良好平等的師生關系

在與學生的交往過程中，教師一定要與學生建立一種平等的師生關系，相互支持和尊重，這樣有利于良好心理環境的營造。無論在理念上，行為上，以平等、尊重、信賴的態度與幼兒交往交流互動。不要以大人的觀點看待小孩子的問題，老師應該努力站在幼兒的思考角度去分析問題，解決問題，教師要蹲下來和幼兒交流，讓自己與孩子處于同樣的位置。

3.幼兒主要的學習資源和教育環境與同伴及其交往息息相關

在區域活動中，教師一定要積極促進幼兒之間的合作互動，這樣有利于他們之間的交往。幼兒喜歡在同伴群體中相互觀察、共同合作，這樣有利于幼兒學習能力，合作能力，解決問題的能力的提升，同時對于他們社會技能的培養，社會行為的養成都起到積極促進的作用，非常有助于幼兒的全方面發展。

老師在區域活動中，如果能夠積極促進活動過程中幼兒之間的積極主動交往，有助于在他們之間形成學習的良好心理氛圍，同時也有利于在他們之間建立一種積極良好的互動關系，對他們人格的養成非常重要。

眾所周知，對于一個人的發展產生作用的關鍵因素之一就是環境。幼兒園眾多活動中的一個重要環節就是區域活動。區域活動的創造和建設，為幼兒提供了一個輕松自由學習環境，營造了一種積極向上的氛圍。作為一名幼兒教師，我們需要在以后的教育實踐中，進一步對區域活動進行觀察和探究，在課改的大環境下，讓主題背景下的區域活動更加不斷完善和創新，使區域活動真正成為孩子們的學習樂園！