如何培養幼兒良好的行為習慣

（新疆生產建設兵團第六師紅旗農場幼兒園 新疆吉木薩爾 831702）

一、從入園、離園著手培養幼兒良好的行為習慣

入園是幼兒園一日活動的開始，也是引導幼兒養成好習慣的開始，從入園開始培養幼兒良好的習慣，可以做到事半功倍。入園時老師要站在門口迎接每一個孩子，并微笑著向孩子們打招呼“寶貝，早上好！或×××，早上好！”孩子也會開心的向老師打招呼，給家長再見，日積月累，孩子就會養成這樣的習慣。

離園時我們也要求孩子能向老師告別后再回家，這時結束了一天的生活，孩子們會比較勞累，有時會忘記給老師再見，那么就要求老師主動、積極的提醒孩子，“寶貝，今天你的手工做的真棒，再見”！孩子也會愉快的給老師回應。

二、在課堂活動中養成良好的學習習慣

良好的學習習慣對幼兒的學習興趣有很大的影響，每一個優秀的孩子都有一個良好的學習習慣。課堂活動包括多方面的內容，如各領域活動、早操活動、游戲活動等。

1.學科活動。

在進行室內的學科教學時，我沒有死板的要求幼兒坐的很端正，但是絕對不能東倒西歪，做一些小動作，有的趴在桌子上，有的鉆到桌子底下，幼兒跑來跑去，還有的扔垃圾、上廁所，做這些小動作，這樣的情況我是不容許的，活動應該有活動的秩序，若沒了這些秩序，孩子們就會亂成一團，你的活動將無法開展，而且孩子們會養成這種不良習慣，影響了他們今后的學習和生活。在這種情況下，有些幼兒教師就不知所措了，但有經驗的老師會用各種各樣的辦法引導幼兒，“孩子們，你們看肖哲龍小朋友今天聽的最認真，而且他剛才的回答很有自己的想法，因為他今天沒有像個別小朋友一樣，到處亂跑。所以他是好孩子，亂跑的孩子要是能改掉自己的壞毛病，那他也會成為好孩子！”或用孩子們最喜歡的講故事的方法引導他們，如給孩子們講一些培養故事，潛移默化的影響他們。

2.游戲活動

游戲是幼兒喜愛的活動形式，幼兒在游戲中能得到愉快的體驗，也能促進思維發展，培養動手能力。同時，幼兒在游戲中與其他幼兒進行溝通交流，可以增進友誼，提高人際交往能力，有利于良好品行的形成。在各個游戲活動中，我們要讓幼兒遵守游戲規則，不能打小朋友，不能到危險的地方玩等。我們也可以在游戲中引導幼兒培養好習慣。如在表演游戲中，讓幼兒扮演做好事的雷鋒，體會他送老奶奶過馬路的助人為樂；扮演解放軍，體會他們遵守紀律、不怕困難的精神；扮演快樂的小動物，體會團結友愛、互相謙讓的美德。另一方面，我們要注意挖掘幼兒身邊的好人好事，構思編排不同的游戲，讓孩子們既玩了游戲，還能起到教育作用。

三、從喝水、如廁中培養幼兒良好的生活習慣

喝水、入廁是幼兒園一日生活中最細小的，但卻是培養幼兒好習慣最重要的環節。

1.入廁、喝水

早上早操前、課前課后我們都要組織孩子們集體如廁、洗手。入廁時我們要求孩子們排著隊一起走，大小便要入池，不要隨便亂尿，更不能尿到別人的身上。幼兒可互相監督，看誰做得最好。上完廁所之后用廁所外的流動水洗手，先把衣服袖口折上去以免被水打濕，再擰開水龍頭沖濕雙手，涂抹香皂后充分揉搓手心手背，再把手沖洗干凈，最后關緊水龍頭，擦凈雙手。然后回老師指定的地方。

2.喝水的要求

每個幼兒要有專門的水杯，放在有格、有門的柜子里，杯口朝上，柜門要用窗透氣。幼兒活動量大，口渴時要隨時喝水。即使在活動時間提出喝水，老師、保育員都不應制止。對于如廁和喝水，我們在途中會念一首兒歌，孩子們非常感興趣，也很很有效。兒歌：“如廁前，排好隊，男女生，要分開，看好臺階要踩實，四個人，就正好，小便要入池，提好褲，下臺階，再把手兒洗干凈！”

四、在人際交往中培養幼兒良好的行為習慣

人際交往是我們生活在社會中每一個人都需要進行的內容，幼兒也是如此。在小時候，幼兒就會表現出積極尋找同伴進行交往活動的意向。在與同伴的交往過程中，幼兒會與同伴進行各個方面的比較，同時力爭改進自己不如他人之處，形成對自我的認識和評價；幼兒在人際交往過程中有與同伴協作、共同完成任務的條件與機會，這可以促進幼兒學會理解他人，明辨是非曲直。幼兒在玩玩具時老師要對幼兒說“幼兒園里的玩玩具大家玩，不能獨占；當幼兒想玩小朋友的玩具時要對小朋友說“我們一起玩好嗎？”不能爭搶別的玩具。不做傷害同伴的行為，與小朋友們和睦共處。長此以往，幼兒會逐漸養成良好的行為習慣。

五、教師要以身作則，做幼兒的榜樣

幼兒天生就喜歡模仿和表演，在幼兒園里，教師是他們模仿的首要對象，教師的一言一行都潛移默化地影響著幼兒，在幼兒看來，老師的話就是最正確的。因此，教師應時刻注意自己的言行，提高自身素質，嚴于律己，寬以待人，在對幼兒提出某項要求之前，必須保證自己已經做到而且做好，而禁止幼兒做的事情，自己也絕不能做，如果不慎違反要求，應及時在幼兒面前承認錯誤。曾經有一回我看到兩個孩子坐在桌子上聊天，當時我立即批評了他們。不久之后，我偶然聽到幾個孩子在說悄悄話：“有一次我看見老師也坐在桌子上說話。”“對，我也看見過。”聽到這些讓我心里十分詫異，但仔細回想之后，發現自己確實這樣做過。于是我對他們說：“老師發現自己真的這樣做過，謝謝你的提醒，老師以后再也不這樣了，大家互相監督，以后誰有壞習慣就及時指出并共同改正好不好？”聽了我的話，孩子們都堅定地點了點頭。因此，我們教師在教育幼兒的過程中，一定要時刻規范自己的言行，做好幼兒的榜樣。