重探新詩的詩歌精神與歷史想象力

主持人語：

文學批評作為專門的學科是現代教育體制的產物。韋勒克·沃倫的文學理論/文學史/文學批評三分法既是對西方學術的準確概括，又把這種劃分傳遞到中國。如今有無數專業研究者從事著文學批評工作，很大原因就在于這種知識生產具有深厚的學科支撐。文學現場源源不斷的新作需要文學批評的闡釋，層出不窮的文學現象需要文學批評去辨認，文學史的準入門檻需要文學批評去建構和創設……因此，文學批評從來不缺熱鬧，甚至，文學批評的問題就在于太過熱鬧。

近年來，對文學批評的反思之聲不絕于耳。站在不同的立場上會有不同的反思：憂心于批評的獨立性、公正性而有對紅包批評的發難;憂心于批評的及物性和同時代性而有對學院化批評的針砭;憂心于批評的專業性而有對泡沫化媒體批評的炮轟……這些反思之間甚至是相互駁斥的，從事純學院文學批評的人關心的是文學批評的精深淵博以及在學術譜系中的突破，這個譜系由于很難被專業讀者共享而常被視為艱深晦澀，因此反對批評的過度學院化成為一種有代表性的聲音。反過來，受過專業訓練，把客觀公允、準確自洽作為批評標準的批評者能輕易發現當下很多批評，或自說自話，沒有參照，無限放大;或翻手為云覆手為雨，為了不同需要能引申出完全不同的結論。這只能說明任何批評類型都有其限度。

批評的亂象呼喚有效的批評倫理，顯然，這種倫理恐怕不是以某種類型為旨歸，不是定于一尊，而是在批評場域中確立一種有益的生態。