實趣課堂注活水 秋實碩果競飄香

韓劉英

【摘要】 “只有優秀的師資，才會有優質的教育。”發展中的濱湖小學以團隊建設、主題教研為抓手，啟動濱小名師培養工程，探索構建“實趣”課堂。

【關鍵詞】 實趣 課堂

【中圖分類號】 G622.3 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）01-053-01

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一、現狀分析

濱湖小學有教師68名，35歲以下、35至45歲、45歲以上的教師各占總人數的三分之一。其中市級學科帶頭人2名，區級學科帶頭人2名，區級骨干教師3名，市、區級骨干教師所占比例僅為10%，從數據分析我們認識到濱湖小學的發展需要加大力度培養優秀教師。

實際上，學校有一大批綜合素質較強，有事業心的教師，但缺乏有目的地培養和專業引領。學校濃厚的教研氛圍未能形成，大多數老師只知道耕耘自已的一畝三分地，埋頭做事，不求發展，沒有收獲的喜悅與成長的快樂……年復一年，熱情倦怠，事業倦怠，心也倦怠。

基于現狀，激活教研熱情，營造濃厚的教研氛圍，培養濱小名師迫在眉睫。我們希望在短時間之內能夠實現教師的成長。

二、注活水促教研實效

1.開展主題教研

把校本培訓當作學校常規工作來抓，與平時的教研活動、業務學習相結合；與青年教師的培養相結合；規定雙周開展校本教研日活動， 每個教研組每學期至少8次的教研活動，每學期1—2次全校性教研活動，使校本教研工作制度化、日常化。

近年來，我們把教研日活動主題定為“名師伴我成長”——觀摩名師優秀課例，捕捉名師教學細節，研讀名師教學智慧，踐行名師教學思想。開學伊始，教科室主任和語、數及綜合組組長便開始尋找名師的教學光盤，為老師們的學習交流創造條件。語文組主要觀摩研讀竇桂梅、王崧舟老師的課例，數學組觀摩研讀吳正憲老師的教學案例……每到教研日活動時，老師們早早地帶著聽課本來向名師取經，每次觀摩以后先由主講人談感受，再請每一位老師交流分享自己的收獲。老師們暢所欲言，教學智慧得到碰撞，教育教學方法和技能得以提升，這一活動不僅拉近了老師們與名師的距離，感受了教學藝術的魅力，也激發了老師們教育教學的熱情和對教育事業的追求。每到教研日，學校領導也分到語、數和綜合組全程參與活動，學校教育教研氛圍日益濃厚。

2.打造教研團隊

“一個人的力量是渺小的。只有融入團隊，才能實現個人價值的最大化，才能成就自己的卓越。”

①教研組建設

以學科為單位建設大教研組，培養每個學科的首席教師。老師們通過自主申報，學校考核，確定了吳芳英、崔娟、邱鏝寧等老師成為語文學科的首席教師；陳萍、凌星、明星老師為數學學科的首席教師；周承熹、張雅麗、梁帥老師為綜合學科的首席教師。組內每一位教師都有明確的分工，做到開展活動時人盡其才，均得到鍛煉與提升。

②備課組建設

參與式磨課推動備課組建設。

學校一年一度的春華杯和秋實杯活動中的每一堂比武課，都以備課組為單位，老師們在組內互聽互評，組內推優。推優課依然以備課組為單位進行組內診斷、打磨，老師們聚焦課堂，然后齊聚在辦公室問診，鉆研教材，改進教學設計，商討教學方法，精心設計每一個問題，打磨次數不少于2次。各備課組在組長的領導下，人人參與，齊心協力，勇于爭先。學校在每次大型教育教學活動后，都將對優秀團隊——備課組，進行評比表彰。

3.加大培訓力度，一人受訓，多人受益

為了增強學校發展后勁，在經費緊張的情況下，加大了教師外出培訓的力度。近三年到重慶、成都、南京、廣州、南寧、秦皇島、呼和浩特等省外學習的有11人，赴長沙學習的有30多人次。學科覆蓋語文、數學、英語、品德、心理健康和音樂等。這些老師回來后在備課組、教研組或全體教師例會上進行收獲分享，青年教師楊德珍作了《在觀摩聆聽中感悟，在思維碰撞中提升》的專題講座，五年級數學備課組長丁小亞老師作了《問渠那得清如許，唯有源頭活水來》的經驗分享……真正做到一人受訓，多人受益。

三、 建構“實趣”課堂，碩果飄香

近幾年，我們一直傾力建構實趣課堂，培育陽光少年。希望以“實趣”課堂為突破口，引發教師對課堂教學的思考，追求高效而快樂的課堂；通過展示與診斷課堂，促進教師的專業成長；通過活動，進一步發現和培養濱湖小學學科教學精英。

“實趣”課堂解讀：實——扎實、真實、充實。扎實：指向學生專業知識與基本技能的獲取與習得，強調獲知與練能；真實：指向教師的提問與組織學生開展學習活動的能力，強調真問題與真思考；充實：指向教學內容的深度與廣度，強調教學內容的充實與適合。趣——快樂、滿足與成就感。快樂：指向學習活動的多種形式，學生樂于接受；滿足與成就感：指向學生在課堂學習中的收獲，強調不同層次的學生在獲知、練能、激情等方面均有收獲，因此獲得學習的真正樂趣。

當老師們了解了實趣課堂的內涵后，如此說道：這樣的課堂是教育工作者畢生的追求，學生將受益無窮。得到老師們的理解后，學校教科室組織召開了骨干教師和青年老師會，讓他們先邁一步，在自己的課堂中積極踐行，然后給老師們上展示課、研討課等。有了骨干教師的引領和理論的支持，老師們紛紛將“實趣”二字在自己的課堂中落地。在每年的“春華”與“秋實”杯實趣課堂教學展示活動中，青年教師和中年教師紛紛上臺亮劍，每次歷時兩三天的課堂教學展示活動，受到了各級領導、兄弟學校同仁的高度好評，老師們積極參與聽課、研討，共同經歷，彼此滋養。“春華與秋實杯”活動讓中年教師優秀的教學經驗得以傳承，青年教師在一次次活動飛速成長，僅去年一年，青年教師們在各級各類教學比武活動中收獲了省、市、區級一等獎8個。

通過近幾年來的大膽改革與實踐，學校教研氛圍明顯濃厚，人人參與研課、磨課、觀摩，共同學習，共同成長，不同年齡層次的老師獲得不同的發展。展望未來，在以后的工作中我們將繼續在團隊建設上下功夫，讓濱小每堂課都成為實趣課堂。