對高職創新創業型市場營銷人才培養模式的研究與認識

陳伊莉

[摘 要]隨著我國經濟與科技力量的不斷增強，現如今社會市場經濟中創業者的數量也是與日劇增。而高職院校作為向社會輸出優秀人才的重要基地，同樣承擔著培養出創新創業型市場營銷人才的重擔。因此，現階段的高職院校應就社會發展趨勢，積極推進關于市場營銷教學方面的模式改革，探索出一條既滿足創新創業市場營銷人才培養方式方法，又能夠切實促進學校自身發展的道路。文章就現階段高職院校在市場營銷人才培養上的現狀進行分析，并提出有效推進人才培養的創新模式與措施，希望能為廣大教育工作者提供幫助。

[關鍵詞]高職創新；市場營銷；人才培養；研究

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2018.04.242

1 前 言

隨著國家對創新創業型市場營銷人才培養的不斷重視，為現如今大學生的就業難問題指明了方向，并利用更為科學性與全面性的就業政策，確保創業與就業二者之間維系著相輔相成的關系，以創新創業帶動就業市場，推進社會經濟朝向可持續的方向不斷發展，為構建和諧社會主義奠定堅實的基礎。與此同時，高職院校作為培養創新型人才的重要場所，必須強化對創新創業型市場營銷人才培養重要性的認知，摒棄傳統教學模式中的弊端，完善與優化自身的教學模式，切實推動人才培養的發展進程。

2 創新創業型市場營銷人才的概念及特點

創新創業型市場營銷人才是指具備堅定的創業意識、擁有一定的創新性、實時把握社會市場經濟的發展命脈、具備團隊合作能力等素質的人才。從一定角度來說，所謂的創新創業型市場營銷人才其特點主要是：擁有完善與優化社會發展模式的責任感與使命感、擁有較強的事業心與渴望探索自身發展新路徑的創業精神、知曉社會經濟市場的發展趨勢與專業技能、踏實肯干、善用靈活多變的方式處理生活與學習過程中遇到的難題、擁有良好的團隊合作能力與領導能力等。

3 現階段各高職院校在培養創新創業型市場營銷人才的現狀

3.1 尚未明確創新創業型市場營銷人才的教學目標

就當前高職院校的日常教學來看，雖然提出了培養創新創業型市場營銷人才的教學方向，但由于為數不少的高職院校對其重要性的認知度不高，尚未明確此項教學活動的最終目標，導致現如今高職院校的教學模式依然沿用普通學校中的課堂教學，教師則占據課堂之中的主導地位，進而導致培養創新創業型市場營銷人才的教學目標無法發揮出其本身應有的價值，徹底淪為形式主義。

3.2 缺乏對創新創業型市場營銷人才培養的專項課程教學

雖然現階段社會各界對于高職培養創新創業型市場營銷人才有了廣泛的認知，但為數不少的高職院校依然缺乏對創新創業型市場營銷人才培養的專項課程教學，導致學生無法從校園中獲取關于創業創新方式方法的知識，進而使其很難適應未來的社會生活。

3.3 高職院校創新創業教師的教學能力有待加強

現階段高職院校創新創業型市場營銷專業教師的教學能力仍然存在參差不齊的問題，究其原因，雖然學校嚴把了教師的入職門檻，但并沒有針對此項課程對教師進行定向培訓，使得即便擁有多年教齡與豐富理論知識的教師也無法在此項教學活動中發揮出應有的積極作用，在課堂之中僅靠傳授理論知識為主，缺乏對學生創新與創業能力的培養，進而滯后了高職院校與學生自身的發展進程。

3.4 教學內容脫離了現階段社會市場經濟發展

隨著社會經濟實力的不斷增強，現如今的社會市場經濟的發展也逐漸趨向于復雜且多樣性，社會對于創新創業型市場營銷人才的需求量也在急劇增大，但與此同時，現階段高職院校的創新創業教學內容卻與社會市場經濟的發展趨勢脫節，而且內容過于單一且務虛，致使畢業后的學生的專業技能與綜合素質無法滿足企業的要求，造成了學生就業難的問題。

4 有效提升高職培養創新創業型市場營銷人才的具體措施

4.1 強化高職院校對培養創新創業型市場營銷人才重要性的認知

在社會不斷發展的背景下，高職院校要想順應時代的潮流，實現自身經濟利益最大化的發展方向與培養學生綜合素質的教學目標，就必須從強化對培養創新創業型市場營銷人才重要性的認知入手，轉變傳統教學模式中以教師作為教學主體的教學模式，增強學生的自主學習能力，激發學生的學習積極性，使其在學習的過程中擁有發現問題、解決問題的意識，從而在根本上培養學生創新創業的精神與適應社會不斷發展的能力。

4.2 有針對性地開設創新創業型市場營銷課程

市場營銷專業作為與社會市場經濟高度融合的專業，其需要學習到的理論知識與專業技能也較為繁雜。就目前高職院校的教學來看，部分院校依然尚未開設創新創業的相關課程，而一些已開設此課程的高職院校其課程體系缺乏一定的合理性。因此現階段的高職院校不僅需要結合所在地區經濟發展模式對課程體系進行有針對性的完善，更要積極促進創新創業課程專業知識與技能的細化，增強該課程與其他學科的關聯性，讓學生通過對此學科的學習，加深其對于創新創業市場營銷的理解與認知。

4.3 加強高職創新創業型教育的師資力量

在加強高職院校內創新創業型教育的師資力量時，學校不僅要重視教師的學歷與教學經驗，更要將工作重心放在培養教師創新創業理念的理解力上，定期組織教師外出學習與教師之間的聽課活動，讓其在提升自身教學能力與職業技能水平的同時，創新教學模式，打開創新創業教學的新思路，給學生帶來準確的教學咨詢，為培養創新創業型市場營銷人才打下堅實的基礎。

4.4 認清社會需求，豐富教學內容

在創新創業課程的教學過程中，教師不能只拘泥于對教學模式的完善與創新，更要發揮其引導者的作用，認清現階段的社會需求，將就業過程中的應用到的理論知識與專業技能融入日常的教學過程中，用以豐富教學內容，發揮出高職院校在創新創業方面的積極作用。

5 結 論

綜上所述，隨著各高職院校對于創新創業型市場營銷人才培養工作的不斷推進，一些深埋在教育體制之內諸如缺乏完善的評價手段、教學模式過于老舊等問題也逐漸浮出水面，這就需要現階段的高職院校能夠認清自身發展存在的問題，不斷地進行教學模式的探索與改進，提升市場營銷專業學生自主創業的意識與創新的能力，為學生能夠更好地適應未來的社會生活奠定堅實的基礎。

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