新課程標準下打造高中政治高效課堂的幾點探索

薛鑫

一、打造高中思想政治高效課堂的必然性

1.新課程改革的要求。

新課程改革要求教師要轉變教學方式，學生要轉變學習方式，改變傳統的以教師講授為主、以知識灌輸為主的課堂，要求構建以學生的自主學習、自我發展為主，培養學生創新精神和實踐能力的創新型課堂。

2.素質教育的要求。

新課改后，高中政治教學內容、考試要求沒有變化，只是學生課堂學習的時間相對減少。傳統的一講到底、教師包辦一切的課堂已經不適應新形勢的要求了，高耗低效的方式已經不能適應教育發展的需要，這就必然要求提高高中思想政治課堂教學的實效。

3.課堂教學現狀的呼喚。

從高中政治課堂教學的現狀看，我們的課堂教學中仍然普遍存在著一些突出的問題：教師講得多，當堂落實少，重復作業多，分層布置少等。教師的講解充斥課堂，老師以“講”得好為最大滿足，很少關注學生的感受、體驗和需求，忽視了學生思考的過程、說的過程、寫的過程，多是依靠課后的強化訓練和重復操練來加以鞏固，加重了學生的學習負擔。作業設計不科學，缺乏針對性和有效性。鞏固練習和整齊劃一的作業多，啟發學生思考、發展學生思維、培養學生能力和分層分類選擇的作業少。這些現象表明，新課改理念還只是體現在教師的口頭上，并沒有落實到教師的日常課堂教學中。低效課，無效課，仍然很多。針對以上現象，我們必須加強對高效課堂的研究和探索，努力改變現行課堂存在的問題和不足，著力構建高效優質的課堂，實現課堂教學的“真正革命”。

二、打造高中思想政治高效課堂的幾點探索

1.更新教學理念是打造高效課堂的前提。

首先，教師必須轉變觀念，適應角色轉換。其次，教師要有終生學習的理念。只有這樣，教師才有發言權，才有資格和能力指導和幫助學生。

2.精心備課是打造高效課堂的基礎。

首先，要備課標。學習課標能使教師了解教材的知識層次、體系和深廣度，并將課標要求落實到每一節課的教學中去，這對于提高教學效率有重要意義。其次，要備教材。教材是教師進行教學活動的重要依據，是學生獲取知識的主要來源，也是學生學習的一種重要資源，更是師生溝通的橋梁。充分利用教材，開展創造性教學，是新課程的基本主張。同時，在備課時要廣泛閱讀有關新聞、報紙雜志、時政熱點，找出哪些是需要增加的知識點和教學中需要的新素材、新資源。再次，要備學生，這是備課的關鍵。因為學生是課堂的主體，教師的教是為了學生的學。教師要盡可能了解不同層次學生的知識基礎、認知水平、理解能力，以及學習態度的差異，選擇適合他們的教學方法。

3.優化課堂結構是打造高效課堂的關鍵。

第一，要充分調動學生預習的積極性和主動性，培養良好的預習習慣。良好的預習效果是學生搞好學習的前提和基礎，高效率的課堂要關注每個學生的發展，既要讓學生掌握知識，還要讓學生增長能力。第二，探索有效的教法，精講精練。課堂上要精講多學多練，教師要精心安排學、講、練的內容，以保證各個環節的時間。政治課堂教學中安排學生練習的時間要根據教學內容的不同需要靈活掌握，可以安排在剛上課的復習鞏固時，可以穿插在新知識的傳授過程中，也可以放在課堂教學內容完成后。講題時，語言要精練，準確。

4.激發學生興趣，充分發揮學生的主體作用是打造高效課堂的關鍵。

興趣是最好的老師。課堂教學最理想的狀態便是讓學生全程參與到課堂教學中去。只有在學生積極參與、主動配合、樂意接受的前提下，課堂效率才能真正提高。

5.合理運用多媒體手段，是提高課堂效率的有力保障。

多媒體的最大優勢就是能集聲、文、畫于一體，以直觀鮮明的圖像，生動精練的語言，極富感染力的音樂創設一種情境，使學生深深地被吸引、被感動，在潛移默化中接受教師的熏陶，激發學習興趣。多媒體能方便迅速地處理信息，無論是文字、聲音還是圖畫，都能根據需要隨心所欲地進行操作，大大加快了課堂教學節奏，有效擴大課堂容量，完美和諧地實現政治課堂教學要理論聯系實際的特點。

綜上所述，當今的政治課堂已經是促進學生發展的課堂，是學生生命成長的天堂。在課堂教學中我們要以學生為主體，細心呵護，充分調動學生的積極性，努力營造輕松、民主、和諧、高效的教學氛圍，讓學生動起來，讓課堂活起來，使課堂真正成為師生互動、生機盎然的舞臺，進而構建和諧高效的政治課堂。endprint