將中國優秀傳統文化融入學校德育工作的策略之我見

王慶巍

（河南省鹿邑縣實驗中學）

中華文化博大精深，其中的德育元素更是不勝枚舉，這也是中國歷來被稱為禮儀之邦的重要原因，因此，將中國優秀的傳統文化作為德育素材融入對中學生德育的內容之中，可以使中學德育工作以厚重的傳統文化為依托，更加穩固地開展，本文對這一內容進行了探究，探討了兩者融合的現實意義和有效途徑。

一、當前中學生德育面臨的問題

中學階段是由少年向青年過渡的時期，這一階段的學生開始逐步擁有自己的是非觀念和評判標準，這一時期的德育工作成功與否，關系到學生人格的發展及其人生觀、世界觀、價值觀的取向，當前的中國社會文化處于多元化發展的情況下，各種思潮對青少年的成長和認知形成都具有很強的觸動作用，特別是網絡的發展，各種信息不加甄別地被灌輸到青少年的精神世界中，連暴力、色情、犯罪等都被大肆渲染，這些都嚴重腐蝕著青少年不夠健全的精神世界。再加上應試教育的發展，學校將學生成績的提高作為首要任務，對德育工作往往是口頭上重視，工作中漠視，對學生的情感態度、價值觀了解不充分，教育流于表面。家庭方面，快節奏的生活方式使大多數家長無暇監管自己的孩子，對孩子的內心世界更是所知甚少，甚至一些家長自身對社會對人生的認識就是偏頗的，這些認識又影響著孩子的心理成長，使孩子的道德標準發生偏差。近些年，青少年犯罪的比例在逐年上升，初中學生的道德問題愈加嚴重。加之國門打開之后，西方文化大量涌入，受這些因素的影響，學生對傳統文化缺乏興趣，更關注西方文化，熱衷于西方節日、西方禮儀、西方人的價值觀念，這一切都對學校德育工作提出了挑戰。

二、優秀傳統文化中的德育素材例析

中華傳統文化博大精深，是中國人民乃至世界人民共同擁有的精神財富，首先，中華傳統文化中對于人生觀、價值觀的表述內容豐富，無論是古代的詩詞歌賦，還是相關的文獻記載，都生動地詮釋了中華民族一脈相承、自強不息的民族精神，無論是對生老病死，還是對事業、金錢、名譽等都有許多精辟的理解，今天看來，這些內容都為我們的道德教育提供了良好的素材，比如諸葛亮的“鞠躬盡瘁，死而后已”，再比如范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，這些對人生觀和價值觀的生動描述影響了一代又一代中國人，成為激勵國人不忘先賢、胸懷大志的典范。其次，在中華民族幾千年的歷史中，數不清的愛國志士前赴后繼，為我們留下了寶貴的精神財富，愛國主義作為我國的優良傳統之一，成為社會發展的巨大推動力，以傳統文化為內容的經典愛國主義教育素材也是層出不窮的，文天祥曾經說過“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”；陸游告訴子孫們“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”。這些鏗鏘的話語背后，是一個個心懷國家的偉岸身影，激勵著國人的民族自豪感，警醒著國人的愛國情感。無疑，對于中學德育工作而言，這些素材的價值是無法衡量的。理想信念、行為規范、道德品質等，都能從經典文化中找到對應素材，這些都可以成為我們的德育工作中重要的武器。

三、在中學德育教學中融入傳統文化的策略

1.校園文化建設，突出傳統文化特色

通過校園文化建設創設傳統文化氛圍，可以使學生身在其中，不知不覺地接受文化的熏陶。例如在學校的展板、校園標語、樓道裝飾等地方將一些經典詩文、古人的勵志故事、愛國故事、勤學故事等制作成生動形象的展牌，一方面裝點了校園。另一方面使學生所到之處都能感受到傳統文化的氣息，在潛移默化中進行傳統文化的教育。

2.結合媒體內容，加強傳統文化植入

近幾年，國家對傳統文化的宣傳力度在逐漸加強，電視節目中、網絡上有關傳統文化的活動越來越多，一些品牌節目更是以公眾喜聞樂見的形式進行了傳統文化的傳承，比如央視的《中華詩詞大賽》、網絡上“瘋狂猜成語”的游戲等，學?？梢砸赃@些內容為切入點，引導學生觀看節目，在業余時間進行游戲，在豐富學生傳統文化知識的同時加深學生對內容的理解，從而使學生感受到傳統文化的魅力，進而自覺地接受傳統文化中的德育思想。

3.發揮學科優勢，教學中融入德育

中學課程中，幾乎所有的學科都可以結合傳統文化知識進行教學，語文、歷史科目不必說，數學科目中，也可以通過介紹我國古代的數學家故事對學生進行德育，英語課上，同樣可以將中國傳統文化對西方文化的影響作為德育內容，因此，在學科教學中滲透傳統文化的德育作用，是非常重要的德育途徑。

綜上所述，將中華優秀的傳統文化融入中學的德育工作之中，可以在繼承和發揚傳統文化的基礎上提高中學生的思想道德認知，培養學生良好的道德素質，是一條切實有效的德育工作途徑。

［1］曲宏志.我國傳統文化是思想政治教育的重要資源［J］.山東社會科學，2016（4）.

［2］郭萌，崔林.論中國傳統文化中的思想政治教育資源［J］.技術與創新管理，2014（1）.