論高中英語教學中學生自主學習能力的培養

胥汾云

（四川省成都市籍田中學）

隨著我國綜合國力的不斷提升以及在國際上地位的不斷提高，對外貿易和文化交流也越來越多，英語的作用也就日益凸顯。而且隨著我們對教育重視程度的不斷提高，家長和老師對學生的要求和期望也越來越高。傳統的英語教學方式已經不能適應新的時代發展的要求。因此，只有在教學過程中，培養學生自主學習的能力，才有利于學生長遠的發展，才能更好地提高英語學習效果和質量，才能真正起到教育的目的。本篇文章首先介紹了自主學習對于英語教學的重要意義，然后分析了如何在英語教學中培養學生的自主學習能力。

一、自主學習對高中英語教學的重要意義

1.促進學生對英語知識的靈活應用

隨著人們思想覺悟的提高，我們在教育時不再單純地只追求考試成績，而是更加重視素質教育。所以，在實際教學過程中，只簡單地進行書本上的知識傳授，已經不再適合這個時代的發展要求，也不利于對學生全面素質的培養，而是更加重視傳授給學生自主學習的方法和能力，這也是現在老師進行教學的一個主要目標和方向。學生通過自主進行學習的過程，可以提前預習知識，課后也能更好地復習和鞏固所學的知識，更好地掌握并且在生活中靈活地應用。

2.有利于學生提高自信心，增強精神風貌

學習英語不像學習母語那樣簡單，需要我們長期不斷進行積累和學習。而且英語和漢語在很多方面都有較大的不同，例如，句子結構上，英語喜歡將重要的部分放在前面，而漢語喜歡將重要的放在后面，還有語法、思維習慣等等。在學習英語中，難免要改變我們已經習慣了的思維方式，遇到困難和挫折也是不可避免的。有的學生遇到困難會產生厭惡的情緒，而有的學生會迎難而上，通過自主學習突破難點，有效提高了自己的英語成績，增強了自信心，同時養成了不怕困難、鍥而不舍的精神。

3.使學生養成熱愛學習的習慣

社會的發展越來越需要各方面素質都很優秀的全方位人才，需要對各方面都有一定的接觸。英語教師在教學過程中除了教授知識，也要讓學生養成自主學習的習慣。教師可以通過一定的方法讓學生對學習產生熱情，從而在沒有老師和家長的監督下也能愿意去學習，養成好的自控能力。

二、在英語教學中培養學生自主學習能力的措施

1.創新教學方式，給學生足夠的空間

在過去的教學中，教師一直都是課堂的主體，我們更多的是看到老師在講臺上滔滔不絕地講，而學生只是一個安靜的傾聽者，忽略了學生才是課堂的主體。應該根據學生的情況，結合現實情況進行教學。例如，有的學生在記憶方面較差，在一定時間內無法像其他學生一樣記住所有的單詞，那就適當降低他的記憶數量，并利用空余時間了解學生背誦差的原因，是否是方法不對，并將一些好的、高效的背單詞的方式教給學生。這樣不僅提高學生的學習效果，也提高了整個班級的英語水平。教師還要在教學過程中不斷創新方式方法，突破傳統的思維模式和局限性，給學生充分發揮自己優勢和特長的空間，鼓勵學生積極探索并創新想法，師生之間能夠有效溝通，從而提高學生自主學習的能力。

2.采用開放式教學，激發學生學習思維

以前老師講、學生聽的方法，使師生之間缺乏較好的互動和交流，學生無法表達自己的疑惑，老師也無法及時了解學生掌握的情況，雙方都無法得到反饋。所以教師可以盡量提高自己課堂的開放程度，使師生之間交流的阻礙降到最低，從而提高自主學習的能力。例如，在學習自然災害一節時，當我們在講授earthquake時，可以通過提問，在發生地震時我們怎樣來盡可能保護自己？What should we do to protect ourselves when an earthqueke occurs？來激發學生的思維方式，讓同學們盡情地用英語表達自己的看法。

3.利用多媒體技術輔助教學

隨著高科技的不斷進步，越來越多的多媒體技術走進校園，進入課堂，成為老師在教學過程中必不可少的一個重要工具，給老師的工作帶來了很大的幫助，也促進了學生自主學習能力的實現。例如，教師在進行英語教學時，可以通過一些圖片、視頻、動畫的形式展示學習的內容，給學生一場更加生動深刻的感官體會，提高孩子們學習英語的熱情，從而提高了他們自主學習的興致。

總而言之，在英語教學中，培養學生的自主學習能力是非常重要的，它具有一定的積極作用。因此，教師們要時刻將這一任務作為教學的目標，也希望本文的分析可以給教師們帶來一些啟發。

［1］湯陳.淺析中等職業學校英語教學中學生自主學習能力的培養［J］.亞太教育，2015（33）：183．

［2］王小紅．離職英語教學中學生自主學習能力的培養冊［J］．產業與科技論壇，2014（23）：194-195．