創(chuàng)新教學(xué)方法，讓初中美術(shù)課堂“活”起來

王劍波

（江蘇省沭陽縣賢官初級中學(xué)）

在教育改革的大背景下，教學(xué)方法的創(chuàng)新已經(jīng)成為主要趨勢，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，突出創(chuàng)新理念的應(yīng)用，注重學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮，讓學(xué)生的極性的在課堂中能夠得到積調(diào)動，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。在初中美術(shù)教學(xué)中，教師要一改傳統(tǒng)的教學(xué)方法，為美術(shù)課堂注入新的活力，讓美術(shù)課堂重新煥發(fā)光彩，為學(xué)生帶來全新的藝術(shù)體驗(yàn)，提升學(xué)生的審美水平。

一、提供想象平臺，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)以臨摹為主，教師把既定的畫作展示給學(xué)生，學(xué)生根據(jù)作品模仿畫畫，基本沒有創(chuàng)新，這樣限制了學(xué)生想象力的發(fā)揮，在毫無活力的美術(shù)課堂中，學(xué)生難免缺乏學(xué)習(xí)的興趣。因此，教師可以給學(xué)生提供想象的平臺，讓他們在豐富的想象中畫出自己心中的景象，表現(xiàn)自己真實(shí)的內(nèi)心。比如教師以“我心中的教室”為例，先詢問學(xué)生心中完美教室的樣子，有的學(xué)生說希望有許多電腦，這樣在課下就可以通過電腦查閱資料或者玩一些休閑的小游戲；有的學(xué)生則回答如果每一間教室都能夠有一個獨(dú)立的小賣鋪，學(xué)生在下課餓了的時(shí)候就可以買一些吃的，渴了的時(shí)候可以買水喝，還能夠有各種各樣的小玩具；還有的學(xué)生說教室里的桌椅應(yīng)該擺成圓形，這樣大家都可以一起交流。在這樣爭先恐后地回答中，學(xué)生心目中的教室已經(jīng)有了具體的形象，教師再讓學(xué)生在畫紙上畫出自己心中的完美教室，這樣學(xué)生既能收獲樂趣，也能在畫畫中鍛煉繪畫的技巧，并且學(xué)生是在內(nèi)心的驅(qū)動下畫出來的，可以充分地調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。

二、結(jié)合實(shí)際生活，豐富學(xué)生的美術(shù)體驗(yàn)

藝術(shù)是源于生活的，美術(shù)教學(xué)的目的就是提高學(xué)生對生活美的感悟，因此教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到校園中發(fā)現(xiàn)美麗的景色，感受陽光照射的不同角度形成的不同光影，并用繪畫的方式記錄下這些風(fēng)景。讓學(xué)生在校園中進(jìn)行寫生，一方面讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，另一方面豐富美術(shù)教學(xué)課堂內(nèi)容，從生活中汲取知識，學(xué)生發(fā)現(xiàn)景色的角度不同，繪畫的內(nèi)容也就不同。教師可以挑選幾幅比較好的作品在班級中進(jìn)行展示，讓學(xué)生了解美麗的校園，也體會繪畫的魅力。在先期學(xué)習(xí)簡單的人物繪畫時(shí)，可以讓同桌之間互相畫，以同桌的樣貌為準(zhǔn)，為對方畫一幅畫像，這樣學(xué)生就會更加仔細(xì)地觀察同桌的體貌特征，在觀察過程中也會產(chǎn)生許多的交流與樂趣；在繪畫完成之后，教師可以挑選幾幅比較有代表性的畫作在班中展出，讓作者與被畫人到講臺上來，以幽默風(fēng)趣的語言點(diǎn)評學(xué)生的畫作，豐富課堂樂趣。這樣讓充滿生活氣息的繪畫過程成為學(xué)生的美好體驗(yàn)。教師還可以讓學(xué)生以生活中的場景進(jìn)行創(chuàng)作，記錄下熟悉的生活，在生活中感悟美的存在。

三、巧用多媒體設(shè)備，提高課堂教學(xué)效果

先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備的利用是現(xiàn)行階段提高教學(xué)效果的重要手段之一，在美術(shù)教學(xué)中也可以同樣利用，學(xué)生主要是以視覺觀察為主，但是長時(shí)間的靜態(tài)觀察會造成學(xué)生的視覺疲勞，不利于長期學(xué)習(xí)。這時(shí)，教師可以利用多媒體設(shè)備為學(xué)生展現(xiàn)一些動態(tài)的美術(shù)作品，同時(shí)還可以通過音樂、視頻等輔助手段豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)。藝術(shù)都是交織產(chǎn)生的，在學(xué)生欣賞古典美術(shù)作品時(shí)，教師可以播放古典音樂來配合作品的意境，讓學(xué)生更能夠感受到其中的靜謐、深遠(yuǎn)，還可以通過視頻介紹作品創(chuàng)作的背景、意義等，這比教師口述講解要更能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更能為學(xué)生營造一個具有濃厚藝術(shù)氣息的美術(shù)課堂氛圍，在課堂中激發(fā)學(xué)生的審美潛能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

總而言之，初中美術(shù)的美育作用對學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展中是十分重要的，學(xué)校和教師必須給予高度的重視。要針對當(dāng)前的初中美術(shù)教育現(xiàn)狀，積極創(chuàng)新教學(xué)方式，改善美術(shù)教學(xué)效果；教師要為學(xué)生提供獨(dú)立的想象空間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生能夠在美術(shù)的世界里徜徉，逐步提高自身的審美能力；同時(shí)要將課堂教學(xué)與生活實(shí)際結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感悟美、創(chuàng)造美的能力，巧妙運(yùn)用多媒體設(shè)備，打造一個更加豐富、具有藝術(shù)氣息的美術(shù)教學(xué)課堂，提高學(xué)生的審美能力。

［1］楊永強(qiáng).淺談新課程背景下初中美術(shù)的創(chuàng)新教學(xué)模式［J］.中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2011（36）.

［2］吳剛.新課程背景下，初中美術(shù)課堂教學(xué)策略研究［J］.新課程導(dǎo)學(xué)研究，2010（10）.