十九大精神進高職思政課堂的維度思考

黔東南民族職業技術學院 王在樸 陳 娜

思想政治理論課是高職院校必不可少的一門重要課程，也是莘莘學子們在接受高校教育過程中最基礎、最關鍵的思想政治課程。在十九大召開后，其所發揚的精神更加深入地貫徹到新時代中國特色社會主義思想中，為他人所學習。因此，高職院校的思政課教師在此基礎上更加需要提高自己的思想素質，了解高職院校學生的思想特點以及學院課堂的教學方法等。實現教師對課堂的有效掌控，提高思想政治理論課的教學實效。所以根據這一特點，貫徹發揮黨的十九大精神，將其引入思政課，不失為一個有效的方法。

一、教師先學，深入學習

“德高為范，學高為師”，這是對教師的總結和理解。一方面，只有老師擁有豐富的知識，不僅是自己的專業知識，更要了解其他各個方面的知識，才能更好地教好自己的學生，尤其是思政教師，知識在更新，社會在進步，國家政策每年都提出新的要求，只有不斷學習，豐富自己，才能更好地傳播知識。另一方面，教學方法在更新，教學模式也在不斷改變，作為教師也要向別人學習，學習好的教學方法、教學模式，這樣我們才能改進自己的方式方法，從而更好地提升自己，學生也能學得更好。

“師者，所以傳道授業解惑也。”老師是學生思想的指路明燈，深入貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，成為其道路上的先行者，才能夠系統全面地教授給學生。在十九大報告中所蘊含的十九大精神讓我們深刻明白了中國共產黨人不忘初心，堅守使命，不斷提高自身能力，為百姓、為國家謀福利，使國家綜合國力提高，在中華民族偉大復興的道路上繼續前進的重大責任。只有深入學習理解了十九大精神的精髓，才能在思政課堂上更好地向學生宣講這些知識。

二、互助學習，取長補短

南開大學教師張健對關于十九大曾說：“參加教學展示的老師學科背景多樣、教學特色鮮明，有的高屋建瓴、視野開闊，有的條分縷析、挖掘深入，有的激情澎湃、感染力強，同場進行展示和觀摩，使我們能夠在互比、互較中相互借鑒、取長補短、共同提高。”高職院校《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》《形勢與政策》《思想道德修養與法律基礎》等課程的內容，既能全面拓展思想政治教育，又能讓學生更好地理解十九大精神中所包含的內涵。尺有所短，寸有所長，道有所不足，智有其不足，天地萬物皆有其不足，就算是圣賢也并非十全十美，雖書學有早晚，成就有高低，但每位教師的信念卻是相同的。在高校思政部這一個大環境中，有經驗豐富的老教師，有思想新穎的新教師，由于時代不同，所持觀點有差異，教師之間的互助學習，取長補短就顯得尤為重要，共同學習，共同提高，在寬廣的胸懷庇佑之下，開懷納諫，廣聽博采，去粗取精，對紛繁的觀點做出準確的判斷，爾后仔細分析，如此才能達到廣泛汲取相互提高的目的，只有這樣才能將十九大精神貫徹落實到思政課課堂之中。

三、廣泛宣講，巧妙呈現

在宣揚十九大精神過程中，山西農業大學教師甘霞講道：“我們都實實在在肩負著為祖國培養建設者和接班人的重任，肩負著中華民族偉大復興的責任和使命，一定要把理論知識內化為自我意識、自我情感，從而發自內心地信仰，讓學生‘親其師，信其道’。”

在中國特色社會主義邁步進入新時代的時期，高校教育也不予落后。大力宣傳貫徹黨的十九大精神，以多種形式巧妙地宣揚十九大，使高校思政教育思想建設也進入新時代。各高校以貫徹、落實《中共中央關于認真學習宣傳貫徹黨的十九大精神的決定》和教育部辦公廳建設學習貫徹黨的十九大精神“萬個示范課堂”為契機，高度重視黨的十九大精神宣講工作，深刻了解十九大精神宣講的重大意義，使其精神貼近受眾、全面覆蓋，切實可靠地增強宣講的針對性、實效性。有條件的高校要成立校級宣講團，要認真做好廣大師生員工的組織動員工作，確保每一場宣講活動可以取得實實在在的成效。高校領導干部要帶頭學、帶頭講、帶頭研究、帶頭實踐，在確保有了新目標、新方向的藍圖上深入貫徹黨的十九大精神，推動黨的知識理論創新成果走向大眾。廣泛宣傳，共同宣揚，營造高校學習宣傳十九大精神的濃厚氛圍。

四、小結

“中華民族偉大復興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變為現實。”習近平總書記的話鏗鏘有力，激勵青年人乘風破浪、勇往直前。推動黨的十九大精神進高職思政課堂，不僅進一步加強了學生對思政課和十九大精神的獲得感，還凝聚起萬千學子同心共筑中國夢的磅礴力量。學習黨的十九大精神，不僅要內化于心，還要外化于行。因此，將十九大精神引入思政課課堂是大勢所趨，從思想上讓高校大學生了解十九大精神以及實現中華民族偉大復興中國夢必不可少。

[1]程秀波.加強和改進高校青年教師思想政治工作 [D].決策探索，2002年01期.

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