河北省唐縣實驗中學 張偉紅
如果一篇作文選材立意都很好,而語言表達欠佳,就會影響作文的整體效果。可見,對于中學生而言提高語言表達能力是非常重要的。但是語言功底不可能一蹴而就,如若能掌握一些技巧并在寫作過程中綜合運用,一定會為你的作文增色不少。
首先必須明確了解詞語的意義。如果對詞語的含義了解不清就隨便運用,往往會出錯。其次要弄清詞語的感情色彩,詞語的感情色彩有褒義、貶義和中性之分。選用詞語的時候要根據所表達的思想感情正確選擇,不然會引起別人的誤解。最后要學會反復品味推敲,錘煉詞語。一個使用貼切的詞語可以使一個句子增色。
如:一名中學生作文原稿中寫道“我站起來,推開椅子,走到窗前,桌子上只剩下那份試卷。”修改后為“心情煩躁的我猛地站起來,用力地推開椅子,快速走到窗前,桌子上只剩下那份讓人一眼也不想看的試卷。”后者與前者相比增加了修飾成分“心情煩躁”“猛地”“用力地”“快速”“讓人一眼也不想看的”,把“我”考試失利、厭煩學習而懊惱的情緒描寫得淋漓盡致。所以說,語言是思想的載體,是作者情感的直接流露,也是文章內容的直接體現。從不同的角度對句子進行修飾,能夠更充分準確地表達人物感情,表現人物形象,從而進一步表達文章的中心。
經典詩詞錘煉精當,寫作過程中,我們可以通過靈活引用內涵豐富的詩詞,達到以少勝多的效果。作文開頭部分恰當引用詩詞名句,可以達到吸引讀者,引起下文,增加文采的效果;景物描寫中適時插入詩詞名句,可彌補寫不盡的意境,抒不盡的情感,讓讀者產生豐富的聯想和想象;敘述過程中根據表達的需要引用詩詞名句,可以增強文章的藝術感染力;結尾部分恰到好處地進行引用,可以達到畫龍點睛,深化主題的作用。需要注意的是,無論在文章的哪一部分引用,所選的詩詞都必須與作文描寫的對象、抒發的情感、敘述的內容、表達的中心有密切聯系,不能為引用而引用。
語言功底是把作文寫好的一項基本功,除了學會以上幾種語言技巧外,平時還應多朗讀,多借鑒,多寫作,這樣才能在文中寫出充滿“詩情畫意的語言”,使你的文章文采斐然。