善借技巧出妙語
——中學生增強語言功底的方法

河北省唐縣實驗中學 張偉紅

如果一篇作文選材立意都很好，而語言表達欠佳，就會影響作文的整體效果。可見，對于中學生而言提高語言表達能力是非常重要的。但是語言功底不可能一蹴而就，如若能掌握一些技巧并在寫作過程中綜合運用，一定會為你的作文增色不少。

一、注意斟酌、推敲，選用最恰當的詞語

首先必須明確了解詞語的意義。如果對詞語的含義了解不清就隨便運用，往往會出錯。其次要弄清詞語的感情色彩，詞語的感情色彩有褒義、貶義和中性之分。選用詞語的時候要根據所表達的思想感情正確選擇，不然會引起別人的誤解。最后要學會反復品味推敲，錘煉詞語。一個使用貼切的詞語可以使一個句子增色。

二、增加句子修飾成分，傳達人物情感，使原本單調的句子變得豐滿而有情感色彩

如：一名中學生作文原稿中寫道“我站起來，推開椅子，走到窗前，桌子上只剩下那份試卷。”修改后為“心情煩躁的我猛地站起來，用力地推開椅子，快速走到窗前，桌子上只剩下那份讓人一眼也不想看的試卷。”后者與前者相比增加了修飾成分“心情煩躁”“猛地”“用力地”“快速”“讓人一眼也不想看的”，把“我”考試失利、厭煩學習而懊惱的情緒描寫得淋漓盡致。所以說，語言是思想的載體，是作者情感的直接流露，也是文章內容的直接體現。從不同的角度對句子進行修飾,能夠更充分準確地表達人物感情，表現人物形象，從而進一步表達文章的中心。

三、巧用詩詞，展示語言的底蘊美

經典詩詞錘煉精當，寫作過程中，我們可以通過靈活引用內涵豐富的詩詞，達到以少勝多的效果。作文開頭部分恰當引用詩詞名句，可以達到吸引讀者，引起下文，增加文采的效果；景物描寫中適時插入詩詞名句，可彌補寫不盡的意境，抒不盡的情感，讓讀者產生豐富的聯想和想象；敘述過程中根據表達的需要引用詩詞名句，可以增強文章的藝術感染力；結尾部分恰到好處地進行引用，可以達到畫龍點睛，深化主題的作用。需要注意的是，無論在文章的哪一部分引用，所選的詩詞都必須與作文描寫的對象、抒發的情感、敘述的內容、表達的中心有密切聯系，不能為引用而引用。

語言功底是把作文寫好的一項基本功，除了學會以上幾種語言技巧外，平時還應多朗讀，多借鑒，多寫作，這樣才能在文中寫出充滿“詩情畫意的語言”，使你的文章文采斐然。