讓微笑貫穿教師的職業生涯

河北省晉州市周家莊鄉北捏盤學校 韓占英

“踢貓效應”這個故事描繪的是一種典型的壞情緒的傳染。在現實生活中，我們很容易發現，許多人在受到批評之后，不是冷靜下來思考自己為什么會受到批評，而是心里面很不舒服，感覺自己受到了諸多委屈，總想發泄心中的怨氣。其實這是一種沒有接受批評、沒有正確認識自己錯誤的一種表現。

在校園這塊遍布生機的小天地里，“踢貓效應”時有發生，但是放飛夢想，踐行中國夢的今天，何不將“讓微笑來詮釋教育的真諦，讓微笑貫穿教師的職業生涯”。

教師的微笑是一曲和諧夢。帶著和諧之心態跨進校園，將夢想之風采隨彩筆飛揚；帶著和諧之心態走上講臺，將夢想之風采滋潤學生。教師給有夢的學生一個微笑代表肯定，是他們的成就驗證著我們的輝煌；給平凡的學生一個微笑代表鼓勵，是他們的調皮成就著我們的經驗值；給有待進步的學生一個微笑代表關心，是他們的點滴成功讓我們感受到工作的回報、開心。讓學生從教師的微笑中感受到被關愛，使其快樂地學習，愉悅地生活，健康地成長。

教師的微笑是一束陽光夢。夢想能灑遍學生的心扉，讓他們感受到母愛的溫暖，讓他們快樂而自信地面對生活。人世間的愛有多種，母愛純真，正如教師對學生的愛純真而圣潔。這種愛只有付出，不求回報，潛移默化，潤物無聲，只因如此，教師才贏得了“天地君親師”“一日為師，終身為父”的光環罩頂，才有了春蠶、燭光、人梯的美稱。這種愛是一種境界，使人感動，凈化心靈，放飛夢想，播撒陽光。

教師的微笑是一把鑰匙。鑰匙可以開啟學生的心智，激發學生的無限潛能。教師從事的是創造性工作，教無定法，學生各有特點，培養學生的綜合素養，因材施教至關重要。教師要善于發現學生的閃光點，給予養分、陽光和雨露，能過度施壓，但不拔苗助長，靈活多變地灌輸花朵，培養情操。學生精力充沛，激情四射，正是長知識、長身體的好時候，教師要正確引導，在學習過程中善于運用趣味性，抓住學生眼球；在遇到挫折、出現困惑時，教師要及時點撥，幫助他們樹立信心，肯定自我，迎頭趕上。古語說：授人以魚不如授人以漁。教師當明了：授人以魚，只供一餐，授人以漁，終生受益。

教師，請給學生一個微笑吧！