優(yōu)化小學(xué)英語課外閱讀淺析

河北省滄縣李天木回族鄉(xiāng)崔莊學(xué)校 付 佳

一、小學(xué)英語課外閱讀存在的問題

1.教師重視程度不夠。

小學(xué)英語教師存在對課外閱讀認知和重視程度不足的問題，在開展英語教學(xué)時缺乏課外閱讀活動的引入，導(dǎo)致小學(xué)生缺少教師對于課外閱讀的引導(dǎo)，致使課外閱讀不能得到良好應(yīng)用。另外，課業(yè)負擔(dān)過重也擠占了小學(xué)生的課外閱讀時間和精力。

2.課外閱讀素材少。

小學(xué)英語主要是側(cè)重音標(biāo)、音節(jié)和簡單對話的教學(xué)，小學(xué)生詞匯量也在很大程度上限制了課外閱讀素材的范圍，加上某些鄉(xiāng)村小學(xué)資金有限，課外書籍購買力不足，多方面原因?qū)е掠糜谛W(xué)生課外閱讀的書籍較少，限制了課外閱讀的普及。

二、小學(xué)英語課外閱讀應(yīng)對策略

1.強化課外閱讀重要性。

提高教師對小學(xué)英語課外閱讀的重視程度。一方面，各級教育部門在今后的工作中要始終強調(diào)課外閱讀的重要性，在教育理念和管理機制中強化對課外閱讀的制度約束。另一方面，英語教師要提高自身對于課外閱讀的重視程度，積極組織開展豐富多樣的課外閱讀活動，幫助學(xué)生自覺養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣。小學(xué)英語課外閱讀不僅可以有效豐富學(xué)生的英語知識，也在很大程度上提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，開闊學(xué)生眼界，彌補課堂教學(xué)的不足。

2.增加課外閱讀資料。

適宜的閱讀資料不僅有利于提高學(xué)生的課余學(xué)習(xí)興趣，也有助于促進課外閱讀良好習(xí)慣的養(yǎng)成。在課外閱讀資料的選擇上，教師應(yīng)予以正確的指導(dǎo)，通過建立閱讀檔案、閱讀積分等形式，號召小學(xué)生多進行課外閱讀。在課外閱讀資料準(zhǔn)備方面，可以嘗試學(xué)生互換、學(xué)校互換等方式進行閱讀資料的收集。有能力的校區(qū)要加大課外讀物的采購，建立校區(qū)閱讀活動室，努力為小學(xué)生閱讀創(chuàng)造便利條件。

3.注重課外閱讀信息整理。

小學(xué)生在進行課外閱讀時往往是興趣所致，不能有效識記閱讀內(nèi)容。這時候教師要注意對小學(xué)生課外閱讀信息的歸集整理，幫助學(xué)生養(yǎng)成寫讀書筆記的習(xí)慣。例如，鼓勵學(xué)生完成知識點集錦、名句匯編等閱讀記錄，定期開展各類讀書小競賽等活動，幫助學(xué)生愛上閱讀、正確閱讀。

課外閱讀對促進小學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成具有十分關(guān)鍵的作用。在今后的小學(xué)英語教學(xué)中，教師要提高認識，強化對課外閱讀活動的重視程度，努力創(chuàng)造條件并給予學(xué)生正確引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立良好閱讀習(xí)慣，促進小學(xué)生英語課外閱讀水平的提高。