注重分析，提高解題能力
——一個高中生的物理學習心得

王俊之

（浙江省樂清市知臨中學 浙江樂清 325600）

引言

在高中的必修科目中，物理無疑有著十分重要的地位，其成績不僅與高中階段最重要的考試——高考掛鉤，同時很多優秀的高等學府，乃至許多的熱門專業在錄取學生的時候也會同時參考物理成績。但在物理成績如此重要的背景下，由于高中物理獨有的特性——內容繁復龐雜、理解困難；學習難度極大，很多同學雖然想要努力的提升自己的物理成績，但在學習的過程中往往感到力不從心，找不到合適自己的學習方法，因此導致學習事倍功半。這也為后來的學習，特別是開始以理綜形式來考試之后的橙子埋下了很大的隱患。

一、共性問題分析

1.基礎知識掌握不純熟，難以應付高強度學習

高中的物理知識與初中不同，相較于初中的簡單和直觀，高中物理在各種維度上都對學生的知識儲量提出了更高的要求，同時，它還要求我們在擁有較強的計算、分析等能力的同時將它們綜合利用。因此只有擁有極高的綜合素養，我們才能在學習高中物理時得心應手，事半功倍。所以，我們在實際的學習實踐過程中難免會遇到一定數量的“攔路虎”，這種情況是普遍存在的，我們不必過于驚慌。此外，在高中階段實際的課堂學習過程中，教師在自己的講解、教授以及給我們討論、交流的時間之外，往往會留出供我們進行習題練習的時間，以鞏固學習的成果，增進對知識的理解。在此過程中，如果我們的初中知識掌握不夠扎實，基礎不夠牢靠，那么我們在實際的解題過程中便往往只會單純的套用公示進行解答，而對于公式的原理和變化往往缺乏探究的動力和能力，例如對于液體內部壓強公式的得出與推導，即：P=F/S=G/S=mg/s=pvg/s=pshg/=pgh這一過程，沒有清楚的認識，只能利用P=pgh這一公式進行問題解答。如此一來雖然也能解答習題，但是會導致不能牢固且長期的掌握知識的問題，為以后更深層次的物理學習埋下隱患[1]。

2.未能樹立科學學習目標，學習態度有待端正

作為已經對物理有著極高的興趣，同時物理成績尚可的高中學生，我無比深刻的認識到，能否充分的調動起自身的主觀能動性，發揮自身的潛能，直接關系著我們能否很好掌握相關的物理知識，真正的學好物理這門學科，因此我們應當先從自身的學習態度、學習意識、學習目標下手，以平常心對待物理的學習，避免產生畏難情緒，這對于真正的學好高中物理有著極大的益處。但隨著高中物理難度的一步步上升，許多學生在畏難情緒的驅使下、在失敗的打擊下、失去了自信，對于物理學習的積極性大大降低。還有許多學生，在開始學習時對物理學習充滿了興趣和探索的欲望，但隨著學習的逐步加深，知識難度的逐步提升，開始時的興趣一步步喪失。此外，作為不可逃避的現實，我們對于所有知識的學習，主要是以滿足應試教育、應對高考的挑戰為基點。因此，無論是我們平時的學習，還是教師的教學實踐和課堂設計，都是以“考試”為核心，這種學習狀態自然是不太科學的。我們要積極與老師溝通，同時通過不斷的閱讀以及互聯網擴大自己的知識面，擺正物理學習的目標，積極對科學的前景進行思考，了解物理在各種熱門領域的應用和進步，從而進一步的激發自己的興趣，提升自己的知識量，調動自己的主觀能動性，提升自己的學習能動性，提升學習的效率，從而更好的從事物理的學習和研究[2]。

二、提升物理學習效率的策略

1.注重課前和課后的學習與總結

高中物理客觀上的高難度，導致了課堂有限學習時間對比龐雜繁復的物理知識的不足，從而導致是否能有效的利用課余時間進行學習成為我們能否學好物理的關鍵。所以，我們要在課前對課上將要學習的物理知識進行預習，有針對性的找出重點難點，總結出自己的困惑，以便在課堂上進行針對性的學習，而在課后的復習中，要對本節課涉及的知識和問題進行總結和歸納，爭取形成完善、科學、嚴密的知識體系，這樣才能更加充分、深入的掌握物理學科的相關知識。例如在機械諧振和電諧振章節的學習過后，可分別列出三個公式并加以比較，即可得出不同之處：根號內的物理量L/g，m/k，LC，而這一差異也恰恰反映了不同的諧振系統的性質。

2.注重實踐，應用理論知識

高中階段所學習的物理知識通常不會特別的具體，而是往往具有一定的抽象性，所以高中的物理學習對我們的邏輯思維能力無疑提出了極大的挑戰，要求我們擁有嚴密的邏輯，所以我們在學習的過程中往往會遇到很多“攔路虎”護法理解。這時，我們就應當跳出書本之外，將學到的知識應用在生活實踐當中，從而在實際的應用中增進自己對知識的理解的同時，鍛煉自身的動手能力。

結語

高中物理有著極高的重要性，我們要注重邏輯思維和分析，提升學習和解題能力。