大力弘揚學而不厭，誨人不倦教師精神的重要意義

方 芳

（安徽滁州技師學院 安徽滁州 239000）

孔子對后世影響極其深遠，被后世尊稱為萬世師表。1988年，75位諾貝爾獎的獲得者在巴黎發表聯合宣言，呼吁全世界“21世紀人類要生存，就必須汲取兩千年前孔子的智慧。”繼承和發揚孔子“學而不厭、誨人不倦”的教師精神具有重要的現實意義，現將其內涵及意義淺析如下。

一、內涵淺析

“學而不厭、誨人不倦”出自《論語·述而》，原文是“子曰：‘默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有于我哉？’”這是孔子反躬自問之語，他時刻提醒自己要努力學習而不厭棄，教導別人而不疲倦。孔子對自己評價說：“若圣與仁，則吾豈敢？抑為之不厭，誨人不倦，則可謂云爾已矣。”其弟子子貢評價說：“學不厭，智也；教不倦，仁也。仁且智，夫子既圣矣。”[1]

關于孔子的“學而不厭”的精神，《論語》有多處記載。譬如：“朝聞道，夕死可矣。” “三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。”“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好學也。”“學如不及，猶恐失之。”……[2]

關于孔子的“誨人不倦”的精神，《論語》亦有多處記載。譬如：“德之不修，學之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也。”“二三子以我為隱乎？吾無隱乎爾。吾無行而不與二三子者，是丘也。”顏淵喟然嘆曰：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。”……

作為新時代的人民教師，要繼承和發揚孔子“學而不厭”的好學精神，樹立終身學習的人生理念；要繼承和發揚孔子“誨人不倦、有教無類”的教育精神，堅持“因材施教、循循善誘”的教育原則。

孔子的崇高形象及其“學而不厭、誨人不倦”教師精神，與我國“德才兼備”的教師職業標準是高度一致的。“學而不厭”強調的是“知”，即“求知、學習”，追求“做人、做事、做學問”的真理；“誨人不倦”強調的是“行”，即“行動、實踐”，只有實踐才能鍛煉才干、只有實踐才能實現人生價值。所以，做到了“學而不厭、誨人不倦”，就是做到了“博學篤行、知行合一”，就是做到了“智也”、“仁也”。

孔子是我中華教師之鼻祖，以孔子為師表，大力弘揚“學而不厭、誨人不倦”的教師精神，與我國所倡導的爭做“有理想信念、有道德情操、有扎實學識，有仁愛之心”的“四有”好教師的標準是高度契合的。因為《論語》通篇主線在“志”、“學”、“誨”三字之中：“志”——“志于道”，其“道”是“仁以為己任”；“學”——“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”“誨”——“善教者使人繼其志”。孔子“十有五而志學”，學之旨在悟“仁”之道、弘“仁”之道，矢志不移、死而后已，可見孔子理想之遠大、信念之堅定；“學不厭，智也；教不倦，仁也。仁且智，夫子既圣矣。”可見孔子“道德情操”之崇高，巍巍若泰山；孔子學識之淵博，乃至圣之宗師；孔子之志、之道在“仁”，其“仁愛之心”，自不待言。

二、重要意義

繼承和發揚孔子“學而不厭、誨人不倦”的教師精神，在新時代具有重要的現實意義。

其一，它是堅定文化自信的具體體現。堅定“四個自信”是習近平新時代中國特色社會主義思想中的重要內容，十九大報告指出：“文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復興。”孔子開創的儒家文化對后世產生了極其深遠的影響，弘揚孔子“學而不厭、誨人不倦”的教師精神，是堅定“四個自信”的具體體現，更是弘揚中華優秀傳統文化、堅定文化自信的具體體現。

其二，它是遵循教學相長教育規律的本質要求。《禮記·學記》指出：“雖有嘉肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也，知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。”教師只有在“學而不厭”前提下“誨人不倦”，在“誨人不倦”過程中“學而不厭”，才能實現“教學相長”，實現師生共同發展和進步。

其三，它是順應歷史發展趨勢的迫切需要。正如“十九大”報告指出的，“歷史的車輪滾滾向前，時代的潮流浩浩蕩蕩。”社會發展是日新月異，知識技術更新換代所需時間是越來越短，對于教育來說，適應社會和科技發展的步伐尤為重要，誰沒有終身學習的理念和能力，誰就無法跟上時代發展的步伐，就會不進則退，從而直接影響教育教學的質量和人才培養的質量。所以，教師必須“學而不厭”，才能給學生樹立終身學習的良好榜樣，才能獲得“教書育人、立德樹人”的應有本領，才能與時俱進。

其四，它是實現學校內涵發展的內在要求。《中共中央 國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》指出：“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。……教師承擔著傳播知識、傳播思想、傳播真理的歷史使命，肩負著塑造靈魂、塑造生命、塑造人的時代重任，是教育發展的第一資源，是國家富強、民族振興、人民幸福的重要基石。”所以，要積極貫徹黨的“十九大”精神，“辦人民滿意的教育”、“讓每個孩子都能享受公平而有質量的教育”，就必須實現學校內涵式發展，要實現學校內涵式發展，就必須抓住新時代教師隊伍建設這個關鍵。大力弘揚“學而不厭、誨人不倦”的教師精神，可以提升學校的師德師風，可以提升教師的職業素養和業務水平，就可實現學校內涵式發展、“辦人民滿意的教育”。