淺談中學(xué)美術(shù)國畫技法

王新國

（吉林省榆樹市弓棚鎮(zhèn)武龍中學(xué) 吉林長春 130406）

目前，中學(xué)美術(shù)教師大多來自師范院校美術(shù)系。他們也被允許學(xué)習(xí)西方繪畫。在普通學(xué)校，學(xué)習(xí)中國畫只是一點(diǎn)點(diǎn)，不是很多，沒有太多的時(shí)間和精力去深入研究中國畫。在課堂上，中國畫工具也過于復(fù)雜，被其他內(nèi)容類所排擠。放學(xué)后，也用于其他內(nèi)容或指導(dǎo)西方繪畫。[1]

這樣的局面，造成了現(xiàn)在學(xué)生對(duì)中國畫“敬而遠(yuǎn)之”，認(rèn)為國畫太“老土”、太“遙遠(yuǎn)”。片面的認(rèn)為現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，學(xué)這個(gè)已經(jīng)跟不上時(shí)代的發(fā)展。[2]

中國畫具有悠久的歷史，是我們中華民族傳統(tǒng)文化的組成部分，詩、書、畫、印刷合而為一，代表一個(gè)國家和民族的文化修養(yǎng)和內(nèi)涵，是中華民族的瑰寶和驕傲。在世界繪畫中自成體系，獨(dú)具特色。要想使中國畫發(fā)揚(yáng)光大，關(guān)鍵在于加強(qiáng)國畫教育。中學(xué)美術(shù)教師承擔(dān)著我國傳統(tǒng)繪畫的重任，通過國畫教學(xué)，使學(xué)生理解、理解、喜歡、繪畫國畫，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的理解和創(chuàng)造力，是中學(xué)國畫教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。[3]

一、堅(jiān)持基本原則，合理設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)

要做好中國畫的鑒賞教學(xué)，教師要根據(jù)中學(xué)生的心理特點(diǎn)和實(shí)際情況，遵循基本原則，合理設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，制作精細(xì)課件，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。由于每個(gè)學(xué)生的藝術(shù)技能不同，教師必須為學(xué)生奠定良好的藝術(shù)基礎(chǔ)，讓學(xué)生欣賞中國畫，學(xué)習(xí)中國畫文化的內(nèi)涵，創(chuàng)造中國畫。老師想告訴學(xué)生，中國畫體現(xiàn)了中華民族的智慧和優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，反映了中國的傳統(tǒng)風(fēng)俗和社會(huì)特征。與中醫(yī)、京劇、武術(shù)并稱為中國四大精髓。在古代，中國畫被稱為丹青，主要用畫筆、墨水和顏料在絲綢或紙上繪畫和美化。中國畫有獨(dú)特的藝術(shù)規(guī)律和表達(dá)方式。根據(jù)繪畫的表現(xiàn)方式，可分為水墨畫、白畫、刷畫、重畫、寫意畫等。按繪畫主題可分為山水畫、花鳥畫和人物畫。當(dāng)學(xué)生對(duì)中國畫的歷史和文化有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠利用繪畫材料創(chuàng)作出簡單的中國畫時(shí)，教師就可以按照教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行更深層次的教育工作。

二、優(yōu)化教學(xué)方法

在國畫教學(xué)上要優(yōu)化傳統(tǒng)的教授方式，靜下心來認(rèn)真鉆研教材和和教學(xué)大綱。根據(jù)班級(jí)里學(xué)生的特點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)方式的制定，用新穎的教學(xué)方法刺激學(xué)生的學(xué)生興趣。教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上可以根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展階段的特點(diǎn)來進(jìn)行統(tǒng)籌安排。比如教師可以引入適當(dāng)?shù)母偁帣C(jī)制，刺激學(xué)生的好勝欲，但是不可以過分重視這一競爭機(jī)制，用成績來評(píng)定一切，畢竟這一機(jī)制只是教學(xué)手段并不是教學(xué)的目的，要分清主次矛盾。教師也可以利用多對(duì)比直觀教學(xué)方法，來向?qū)W生展示國畫的魅力，將他們帶入歷史情境進(jìn)行感受國畫的魅力，從而讓學(xué)生對(duì)國畫有一個(gè)相對(duì)直觀的概念，也能提高學(xué)生的興趣。

三、教學(xué)形式要靈活多樣

綜合多角度教學(xué)方法是中國畫教學(xué)成功的重要組成部分。中國畫的教學(xué)不僅局限于課堂，而且可以在課堂內(nèi)外結(jié)合。學(xué)生可以先臨摹一些作品，有一定的基礎(chǔ)后靠臨摹并不能解決所有問題，還需要寫生，只有到大自然中學(xué)生才能對(duì)表現(xiàn)對(duì)象有切身感受，也才能表現(xiàn)出鮮活的東西，現(xiàn)在我們也可以充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，讓學(xué)生不出校門也能領(lǐng)略祖國的美好河山，增加學(xué)生學(xué)習(xí)靈感與表現(xiàn)素材。還可以學(xué)生定期舉辦美術(shù)展覽和美術(shù)二課活動(dòng)。因?yàn)樵谶@種藝術(shù)展覽中，作者是學(xué)生本人或他的同學(xué)，學(xué)生們看起來越來越親密。通過藝術(shù)展相互學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗(yàn)、交流感情，提高學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成功感，反饋教學(xué)信息，是必不可少的。

四、在國畫書法教學(xué)過程中，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的繪畫興趣

由于中學(xué)生的造型能力和藝術(shù)理解能力薄弱，有必要組織適當(dāng)?shù)墓P法訓(xùn)練，讓學(xué)生了解中國畫的線性造型和墨水表達(dá)。學(xué)生很難直接創(chuàng)作中國畫，學(xué)生可以復(fù)制中國畫。在中國畫創(chuàng)作中，必須使用玄紙。油墨可以在宣紙上產(chǎn)生豐富的變化，達(dá)到油墨渲染或枯燥可笑的效果，同時(shí)通過用筆豐富中國畫的表達(dá)。在具體的筆法訓(xùn)練過程中，可以先進(jìn)行素描訓(xùn)練，然后注意筆墨的運(yùn)用。例如，在“齊白石”的過程中，學(xué)生應(yīng)該注意“與神一起寫作”的繪畫方法。如果學(xué)生直接被允許復(fù)制字符，教學(xué)效果不好。等到學(xué)生的造型能力和油墨技能提高后，再讓學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。這樣，學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)就不需要想太多的筆墨了。他們只需要注意人物的動(dòng)作和表現(xiàn)，然后逐漸提高筆法的技巧。

經(jīng)過幾年的發(fā)展，最能打動(dòng)我們的是清新的油墨張力和性能，新世紀(jì)的到來和發(fā)展，以及社會(huì)多樣性的發(fā)展。人們突然變得焦慮起來。突然發(fā)怒，許多需要表達(dá)和表達(dá)的藝術(shù)精神意圖都與社會(huì)的發(fā)展同步。不同國家和文化的影響，使人們思考捍衛(wèi)自己的本土文化地位，出現(xiàn)了當(dāng)代水墨畫。它是這種形式的必然產(chǎn)物。

總之，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，藝術(shù)教育顯得尤為重要。它的重要性不僅體現(xiàn)在全面推進(jìn)素質(zhì)教育是一個(gè)重要組成部分，而且更重要的是它時(shí)刻提醒美術(shù)教師要充分提高自身的素質(zhì)，為了適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的發(fā)展，這也是現(xiàn)代文明的體現(xiàn)。