“微信”平臺下的初中德育滲透

羅超群

（江西省贛州中學 江西贛州 341000）

微信，是騰訊公司推出的一個為智能終端提供即時通訊服務的免費應用程序，集圖片、文字、語音、短信、視頻、輸入等功能于一體。隨著網絡技術的迅猛發展，網上交流平臺日益增多，“微信”因其獨特的功能優勢得到了社會大眾的廣泛應用，為中學德育教育提供了一個有利的契機。在初中德育教育中，教師要巧妙利用“微信”平臺，以“微信”為紐帶，靈活滲透德育教育，強化師生緊密聯系和交流溝通，提升學生思想道德品質和綜合素質，從而增強德育教育的及時性、針對性以及實效性。

一、建立班級“微信群”，加強師生聯系，做好思想溝通

加強師生聯系是開展德育教育的基本前提，只有師生間彼此尊重、彼此信任，無心理距離感，學生才會愿意與老師進行交流，才會聽從老師的諄諄教誨，教師才能及時掌握學生的思想狀況、了解學生關心的焦點，發現學生存在的問題，進而有針對性地采取行之有效的措施，做好學生的思想工作，幫助學生排憂解難，才能確保德育工作的順利開展。當前初中德育教育一個最大的問題，就是信息不對稱，教師與學生缺乏思想溝通，不了解學生的內心需求和思想動態，無法及時發現學生心理和道德問題，從而導致德育教育工作滯后，影響了德育教育效果。因此，在初中德育教育中，教師不妨以“微信”為溝通橋梁，建立班級“微信群”，通過加好友的方式將學生拉入群中，創設教師與學生心靈對話和思想溝通的平臺。教師一方面可以在群里與學生進行無距離、無障礙的情感交流和積極互動，滲透德育教育知識，把握學生的總體思想動態，提高學生整體思想道德素養。另一方面，也可以利用“微信”朋友圈的功能，與學生單獨進行互動，了解每個學生的思想動態和心理情緒，幫助學生解決生活和學習中的煩惱，這樣久而久之，師生距離拉近了，情感加深了，學生自然就會更加信任老師，就會愿意和自己的老師聯系和溝通，向老師傾吐自己的心聲，構建和諧的師生關系。

二、發揮“微信”平臺優勢，推送德育資源，提高德育效果

長期以來，對于德育教育，往往是教師在課堂進行知識灌輸，導致學生參與積極性和主觀能動性不足。而“微信”平臺融多種功能于一體，是資源共享的有效平臺，突破了時空限制，每個人都通過“微信”平臺，隨時隨地推送和轉發各種信息資源，有助于激發學生學習熱情，拓寬德育學習渠道，完善德育知識體系。因此，在初中德育教育中，教師應注意發揮“微信”平臺優勢，推送德育學習資源，實現資源的擴散和共享，宣傳正確的德育知識和道德觀念，提高德育教育實際成效。

譬如，教師可以利用“微信”平臺的語音功能，組織學生在“微信群”中圍繞德育教育的主題，開展“微演講”活動，學生之間可以通過語音功能相互點評，教師總評，共同選出優秀演講者，這樣既可以對學生進行德育教育，又可以激發學生學習積極性和主動性。或借助“微信”平臺的分享功能，分享德育教育信息、文章以及生活中具有教育意義的事情，傳播能量，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀；或利用“微信”平臺中上傳照片和視頻的功能，發布德育教育有關視頻，推送實時的校園奇聞軼事或社會熱點新聞，并從德育角度引導學生思考探討，表達自己的觀點，交流自己的感受，從而潛移默化地提高學生思想境界和道德品質。比如，校園內總有些不文明的行為，許多學生吃了東西后，就隨手將垃圾扔在地上，教師可以針對這一現象，利用“微信”平臺，發一些亂扔垃圾的視頻，引導學生在“微信群內”，分析亂扔垃圾的原因、危害，提出規避方法，讓學生從自身做起，學會垃圾分類，愛護校園環境。

三、借助“微信”交流平臺，引導相互討論，促進共同進步

在初中德育教育中，教師可以結合學生學習和發展需求，精心選取典型的、有代表性以及探究意義的德育話題，利用“微信”平臺，引導學生圍繞話題，相互交流討論，共同探討和分析問題，大膽發表自己的見解，提出自己的建議，讓學生之間相互學習和進步，讓正能量、正思想在班級深入傳播，讓集體主義核心價值導向有效支配學生的行為舉止，激勵學生團結合作、互幫互助、積極進取，從而提高學生的思想認識和整體素養，促進學生共同進步，構建充滿責任感、榮譽感、友誼感、幸福感的班集體。比如，安全教育話題，是德育教育永恒的話題之一，加強安全教育，有助于增強初中生安全防范和自我保護意識，規范學生日常行為，促進學生身心健康發展。教師可以借助“微信”平臺，發起關于安全教育的話題，引導學生從生活中的各方面進行交流討論，如，校園內滑行樓梯扶手、翻越校門和圍墻；校園外不遵守交通規則，隨意橫穿馬路，拉幫結派、打架斗毆、惹事生非，私自闖入施工現場，夏天不注意游泳安全，冬天不注意用火、用電安全等，并說一說自己的看法，這樣，既可以有效滲透安全教育，又可以幫助學生樹立“安全第一”的意識和防范能力，提升學生安全文化素養。再如，珍愛生命的話題，教師可以在班級“微信群”中發起話題，啟發學生探究生命的價值和意義，引導學生能夠珍愛生命，學會感恩，積極樂觀地面對挫折困難，提升學生的生命價值觀。

總之，“微信”平臺作為時代發展的產物，是信息傳遞、思想交流和情感溝通的有效平臺，教師應予以重視，充分利用，積極推送德育學習資源，營造民主、愉悅、自由、開放的交流溝通環境和學習平臺，及時掌握和了解學生的內心需求，不斷完善德育知識體系，提升學生思想道德素質，提高德育教育效率。