問題導學法在初中數學教學中的應用

李曉麗

（本溪市第二十二中學 遼寧本溪 117000）

初中數學與其他學科不同更注重思維邏輯的聯系，而作為初中數學教師，不僅要為同學們提供良好的教學服務，更為重要的是，在保證學生數學基礎知識穩固的基礎之上，也要培養學生相應的數學解題思維邏輯方式。但實際上，近年來初中數學教師在進行課程設計，課程開展過程當中很難做到其中一點，因此，作為初中數學教師一定要根據當今的教育新形式來提出新教學方法，將問題導學法應用到當今的初中數學教學當中，能夠更好地幫助初中數學教師開展教學。

一、問題導學法概念的相關介紹

問題導學法實際上就是初中數學教師以問題提問的形式來引導同學們進行問題的思索，從而進行深層次學習，為同學們建立一個良好的學習邏輯方式，在進行邏輯方式建立過程中，也幫助同學們完善自身的學習習慣，建立良好的學習模式。問題導學法的應用可以更好的凸顯出以學生為教育主體，通過問題導學法的應用，可以更好的幫助教師完善學生的學習思維，學習能力。通過學習能力的培養，提高學生自身的自我學習動力，完善自身綜合素質。[1]

二、問題導學法教學特點

實際上初中數學教師在應用問題導學法過程中可以更好的幫助同學們進入到學習氛圍當中，由于初中數學科目本身具有邏輯思維特點，因此，初中數學教師在采用教學方法，開展過程當中，重點是培養同學們的邏輯思維，解題能力。問題導學法可以幫助同學們通過對問題的探究和分析來完善自身的思維邏輯思路，真正實現在問題探索過程中完善學生的學習技巧，學習習慣，通過問題的不斷解析，幫助同學們建立完善的學習體系。[2]

三、在初中數學教學中應用問題導學法的重要意義

在初中數學教學過程中應用問題導學法不僅能夠幫助同學們提高問題分析能力和問題解題能力也能夠幫助同學們在問題不斷探索過程中加深自身的基礎知識，完善自身的解題技巧。當教師設計的問題是與同學們息息相關時，就可以激發同學們的潛在學習性，從微觀角度來看就是通過問題導學法可以激發同學們的學習積極性，使同學們能夠更好的投入到當今的初中數學學習的過程當中來，通過初中數學問題導學法的不斷應用也能夠更好讓同學們建立完善的學習模式，學習解題思路，學習思維邏輯。

四、問題導學法在初中數學教學中的應用策略

1.建設問題情境

教師在進行問題導學法應用過程中，一定要讓同學們提前對課程進行預習，在進行問題情境建設過程中，教師要考慮以下幾點。教師在進行問題設計和體溫過程中，一定要保證問題的切入點與教學重點相契合，教師設計的問題能夠有效的提高同學們的數學思維邏輯能力。問題再進行設計過程中不宜過難，一定要貼合同學們的生活實際，提問方式也應該靈活多變。

2.引導學生進行思考

教師在應用問題導學法過程中一定要明確問題導學法的應用步驟，第一，在提出問題的時候一定要讓同學們對問題進行大致了解，然后明確問題的重點，第二，教師要通過對學生進行相應理論知識的教學來引導同學們發現問題的側重點，引導同學們找出正確方法。同樣，學生也可以通過對教師進行提問，讓教師位同學進行解答相應的解題思路。在引導學生進行思考過程中，教師不單單要進行問題的仔細設計，同樣也要保證同學們能夠對問題進行深層次探討。

3.增加互動課程

采用問題引導法進行教學過程中，初中的數學教師要保證的前提就是必須保證課堂的互動性，因此，在問題引導法應用過程中要多設計互動環節。在進行設計互動教學環節過程中，教師要確保能夠為同學們提供知識拓展，簡單來講就是在初中數學問題引導探索過程中，讓同學們通過問題的探索，發掘出新的問題和以及其他的知識點，教師為其進行詳細解答。然后在課堂問題鬧法應用過程后，教師還要對學生進行相應的習題檢測，確保同學們能夠真正將問題中的知識點應用到實際解題當中。[3]

4.承上啟下的教學模式

承上啟下的教學模式從另一個角度而言就是，采用前后呼應的教學模式來進行問題引導法的開展，實際上就是在進行問題引導法設計過程中所涉及的問題，大多數都是來源于課本，而問題引導法，其本身核心含義也是根據課本來進行相應問題提出，讓同學們通過對問題的不斷分析來理解課本內的重要知識點。教師通過承上啟下的教學模式，可以更好地保證問題引導法應用效果。

五、問題導學法在初中數學教學中的應用注意事項

教師在進行問題引導法問題提問設計過程當中，首先問題不能過少，過少的話無法體現出問題。引導法的優勢問題同樣也不能過多，過多會引起同學們學習煩躁。在進行問題設計過程中不能讓問題的難度達到同學們無法理解的程度，就是要采取適宜的問題來激發同學們的學習積極性。通過對問題的探索來引發同學們的思考。在進行問題設計和解析過程當中，教師要由淺入深，讓同學們有層次地進行學習，這樣才能夠保證知識點再進行學習過程中與前面所學到的知識點是相貫通，相關聯的。在采用問題引導法教學過程當中，教師一定要專心致志的去采用該種方法為同學們進行教育服務，摒棄以前傳統的錯誤的教學理念和教學觀念。

結語

本文詳細論述問題引導法在初中數學教學課堂中的應用，在進行分析過程當中，詳細介紹了問題引導法的核心概念，并且也詳細介紹了就是如何應用問題引導法在初中數學課堂教學當中，實際上就是應用問題引導法可以更好地幫助同學們建立完善的邏輯思維體系以及提高學生的學習解題能力。希望通過本文的仔細分析，可以推動我國目前初中教育事業的快速發展。