關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的開展

易賤謀

（江西省高安市石腦鎮(zhèn)中心小學(xué) 江西高安 330818）

引言

自主學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)能力表現(xiàn)得重要方面，課堂時間是有限的，如何在有限的時間里面讓學(xué)生掌握關(guān)鍵的知識點，是老師們上課的主要任務(wù)，但是如何消化知識，如何舉一反三這就要求學(xué)生能在課堂之外有自主學(xué)習(xí)的能力。數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強，但也很抽象的課程，需要學(xué)生有較強的理解能力的同時，也需要授課老師能掌握良好的教學(xué)方法，這樣在小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候就會容易許多。[1]

一、廣義自主性學(xué)習(xí)的含義

在過去的自主性學(xué)習(xí)里，重點在于老師如何教，學(xué)生如何學(xué)。但目前的新式自主學(xué)習(xí)和傳統(tǒng)的自主學(xué)習(xí)存在較大的區(qū)別，它重點不再是讓學(xué)生如何被動的學(xué)會知識，而是放在了如何讓學(xué)生產(chǎn)生興趣而主動去研究知識上。目前來看，其具體形式主要體現(xiàn)兩個方面：一個是老師將班上的學(xué)生分成幾個學(xué)習(xí)小組，由小組自主做題，自主交流和溝通；另一種是讓小學(xué)生自主去學(xué)習(xí)教材新知識，然后自主進行消化和推廣。[2]

借助這些形式在加深同學(xué)之間的交流互動的同時，讓學(xué)生能夠加深對知識的理解，提升對數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣以及知識點的掌握情況，增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，脫離對老師的依賴，為初中甚至更加久遠的未來的學(xué)習(xí)打好一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣基礎(chǔ)。[3]

二、如何提高學(xué)生們對小學(xué)數(shù)學(xué)的自主性學(xué)習(xí)

1.增強自主學(xué)習(xí)的意識

目前由于國內(nèi)過去幾十年歷史原因的影響，國內(nèi)教育發(fā)展滯后于西方發(fā)達國家。部分落伍的教育理念和方法也并未得到及時的改正，造就了目前很多小學(xué)生不會自學(xué)的現(xiàn)狀，這些學(xué)生在課堂上只能一味的被動接受枯燥的傳統(tǒng)，沒有自己的想法，也沒有想主動研究數(shù)學(xué)的這意思。現(xiàn)在國家新課標的頒布，自主性學(xué)習(xí)以及開放式課堂教學(xué)也隨著逐漸出現(xiàn)。由于小學(xué)生在人生閱歷以及思想角度上都遠遠比不了成年人，所以需要讓小學(xué)生接受課堂教學(xué)的培養(yǎng)，而這一點對于教師來說，就應(yīng)該讓教師在平時課堂教學(xué)的基礎(chǔ)之上，一步一步引導(dǎo)學(xué)生自主完成教材練習(xí)題，掌握教材內(nèi)容，同時還要按照學(xué)生的個性，年齡以及愛好等的特征，來為每個學(xué)生量身定做一套自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方案。

比如說，小學(xué)二年級的時候就會學(xué)習(xí)九九乘法表，而老師通常在課堂結(jié)束后讓學(xué)生們盡快背熟這個表，這是一般情況。而這里掌握了正確的教學(xué)方法之后，為了讓學(xué)生們積極參與，迅速掌握九九乘法表，老師會獎勵一些學(xué)生們感興趣的獎品，以此來鼓勵學(xué)生。這樣可以極大的調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)的主動性，提高教學(xué)效率。

2.良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

小學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境問題通常是家長們在督促孩子學(xué)習(xí)的同時卻又自己忽略了的問題。有些孩子的父母因為個人愛好等等原因，隨意破壞了孩子在家學(xué)習(xí)時原本良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。其中最常見的是打麻將。而另外一部分孩子則由于父母關(guān)系不和，影響了自己的學(xué)習(xí)。還有一部分人由于家庭收入原因，孩子得不到什么好的學(xué)習(xí)環(huán)境。不過更多的是最后一種，父母輔導(dǎo)孩子作業(yè)時方法不當，浪費了時間且不說，還影響了孩子后續(xù)的學(xué)習(xí)熱情甚至是家人之間的關(guān)系。對于這部分在家里無法有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來學(xué)習(xí)的學(xué)生，老師就更應(yīng)該為他們在校期間盡力打造出一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。這就要求老師要深入了解班級里同學(xué)與同學(xué)之間的人際關(guān)系，畢竟學(xué)生之間的關(guān)系會對學(xué)生在校的學(xué)習(xí)以及其他表現(xiàn)有著較大的影響，而且也是今后的性格以及習(xí)慣養(yǎng)成等形成的基礎(chǔ)。

3.從家庭作業(yè)入手激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

前面說過，小學(xué)數(shù)學(xué)是一門抽象且邏輯性強的科目，需要老師掌握正確的教學(xué)方法。教師影響學(xué)生的方式除了課堂上以外，在課外也可以利用家庭作業(yè)的方式來影響學(xué)生。除了要利用好課堂上以外，家庭作業(yè)也要利用好。所以老師可以在布置家庭作業(yè)多下功夫，想出一些趣味性強，能激發(fā)學(xué)生思考，最好還能貼近生活的作業(yè)，以此吸引學(xué)生的注意力。小學(xué)生只要是對于自己感興趣的事物，是很容易陷入其中的。通過一些趣味性的作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而讓學(xué)生愿意為數(shù)學(xué)花時間去鉆研和學(xué)習(xí)。如果小學(xué)生對于數(shù)學(xué)不感興趣，不怎么愿意為數(shù)學(xué)花時間，要讓學(xué)生心甘情愿的自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是在有著較大的難度，這門課堂學(xué)生們也很難學(xué)懂并有所收獲。

四、自主性學(xué)習(xí)的課堂并不是隨意而為

有些老師和學(xué)生錯誤的理解了新課標改革，認為自主性學(xué)習(xí)就是讓學(xué)生完全掌握課堂，這種想法是理解錯誤。雖然上面要求老師改變傳統(tǒng)的單方面教學(xué)，但是不是讓老師對課堂完全撒手不管。有些小學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏自覺性，對于這部分學(xué)生，老師就需要采取強制措施來督促其進行正常學(xué)習(xí)，否則這部分學(xué)生自己缺乏自覺性的同時，也會干擾到其他想學(xué)習(xí)的學(xué)生，進而影響整個班級的學(xué)習(xí)，典型的例子就是只要老師離開教室?guī)追昼姡W(xué)生的喧鬧聲就會充滿整個教室。

結(jié)語

所以，自主學(xué)習(xí)不是說讓學(xué)生放任自流，而是保持課堂的開放性以及活躍性，讓學(xué)生能夠自由平等的在課堂上鉆研學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上還是有著良好的自覺性的，并且能夠較好的服從教師管教，但是畢竟每個班總有那么一兩個少數(shù)人在學(xué)習(xí)上的自覺性不強?，F(xiàn)在來看，實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)還需要一個較為漫長的過程，需要各方家長以及教師共用攜手努力，讓小學(xué)生能夠盡快做到自主學(xué)習(xí)，順利完成教學(xué)內(nèi)容，為今后的學(xué)習(xí)樹立良好的知識基礎(chǔ)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣。