小學(xué)體育教育對(duì)提高學(xué)生綜合素質(zhì)的要點(diǎn)分析

李洪濤

（浙江省寧波市象山縣石浦鎮(zhèn)中心小學(xué) 浙江寧波 315700）

現(xiàn)在的教學(xué)中所重視的不僅是學(xué)生的成績(jī)高低，更多注重的是學(xué)生德智體美全面發(fā)展，因?yàn)橹挥羞@樣才能將一個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行全面的體現(xiàn)。所以對(duì)此，體育教學(xué)已經(jīng)成為了所有學(xué)科中的重點(diǎn)內(nèi)容。并且隨著教學(xué)理念的迅速提高，使學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉的同時(shí)也加強(qiáng)了其抗壓能力，所以為了能夠提升體育教學(xué)的關(guān)注力以及幫助學(xué)生全面發(fā)展，筆者將針對(duì)體育教學(xué)面臨的問(wèn)題以及提升素質(zhì)的舉措進(jìn)行詳細(xì)分析[1]。

一、目前我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀

在目前的教學(xué)狀態(tài)下，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，我們可以很輕易的感覺(jué)到其教學(xué)模式的無(wú)聊性，在過(guò)去的教學(xué)過(guò)程中，老師大多采用填鴨式和澆灌式的教學(xué)，根本不會(huì)考慮學(xué)生的上課狀態(tài)。老師大多只顧著自己講，至于學(xué)生的接受水平，是不在教師的考慮列表里的。最終使很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中掉隊(duì)，在不能跟隨老師教育進(jìn)程的同時(shí)導(dǎo)致上課效率低下。在這樣的教學(xué)模式下，小學(xué)的體育就更加的應(yīng)付化。長(zhǎng)期進(jìn)行老套的教學(xué)模式，使大多學(xué)生對(duì)于體育課失去興趣，同時(shí)大部分的老師也意識(shí)不到體育課的重要性，感覺(jué)可有可無(wú)，于是就會(huì)出現(xiàn)很多體育課被數(shù)學(xué)或者其他學(xué)科老師占用的情況。

二、小學(xué)體育教育所面臨的問(wèn)題

1.小學(xué)院校中的體育教學(xué)形式和其他的教育形式有著明顯不同，小學(xué)體育教育更具有一定的針對(duì)性，同時(shí)也更加注重對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授以及技能的培養(yǎng)。特別是在如今的這個(gè)發(fā)展時(shí)代下，小學(xué)教育無(wú)論是在哪方面都消耗了大量的精力和時(shí)間，而且體育課明顯出現(xiàn)了縮減的現(xiàn)象。導(dǎo)致了學(xué)生們?nèi)粘ｓw育鍛煉以及日常活動(dòng)量明顯的下降，在一定程度上明顯剝削了學(xué)生們運(yùn)動(dòng)的權(quán)利，使學(xué)生的校園生活顯得更加枯燥。隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和科技的不斷進(jìn)步，現(xiàn)在學(xué)生所處在的社會(huì)更加復(fù)雜，面臨的不僅僅是學(xué)習(xí)上的壓力還將面臨未來(lái)生活的壓力，現(xiàn)在大多數(shù)的人都處在了一個(gè)亞健康的狀態(tài)，無(wú)論是生理還是心理上總是會(huì)存在著一些不易察覺(jué)的問(wèn)題，無(wú)論是哪方面都是我們所值得關(guān)注的。現(xiàn)在最為常見(jiàn)的問(wèn)題就是小學(xué)學(xué)生普遍身體素質(zhì)較為薄弱，在體育鍛煉上是嚴(yán)重匱乏的，而且有很多的年輕人是不愿意將精力放在這種事情上的，只喜歡各種娛樂(lè)或者是消遣，毫不在意自身身體狀況。還有就是在飲食上也是不加以控制，沒(méi)有養(yǎng)成一個(gè)良好的飲食習(xí)慣，不吃早飯是最為常見(jiàn)的，這樣導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)吸收不均衡，導(dǎo)致學(xué)生的身體素質(zhì)受到嚴(yán)重的影響。除了上述造成身體受影響因素以外，由于精神壓力過(guò)大，課后作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重使學(xué)生的身體素質(zhì)受到了影響。所以如果想要有效的改善目前這種狀況，那么必須要做的就是在文化課順利進(jìn)行的前提下有效的鍛煉學(xué)生體能，這將是小學(xué)院校中最為首要的任務(wù)[2]。

2.體育教師水平低下，學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的重視程度不夠

在小學(xué)的體育教學(xué)中，老師占據(jù)著不可或缺的作用。因?yàn)樾W(xué)的體育教學(xué)大多是由體育老師進(jìn)行主導(dǎo)的，所以，小學(xué)體育老師的教學(xué)水平以及其個(gè)人的基本素養(yǎng)就會(huì)直接影響著學(xué)生對(duì)于體育的學(xué)習(xí)興趣以及自身的體育能力。目前大多數(shù)學(xué)校在老師招聘以及培訓(xùn)環(huán)節(jié)的體系都不完整，從而導(dǎo)致很多水平過(guò)低，素質(zhì)不夠高的教師進(jìn)入到體育教學(xué)中，因?yàn)樗麄兊慕虒W(xué)水平能力有限，訓(xùn)練能力一般。從而導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際的體育教學(xué)中存在很多的嚴(yán)重問(wèn)題，在沒(méi)有提高小學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)還影響了學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

三、小學(xué)院校體育教學(xué)提升學(xué)生綜合素質(zhì)的要點(diǎn)

1.通過(guò)自主訓(xùn)練輔助集體訓(xùn)練

小學(xué)體育教學(xué)主要注重的就是學(xué)生的個(gè)性發(fā)展以及綜合能力的提升，所以當(dāng)體育教師進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候不但要注重學(xué)生的參與性，還要注重的是培養(yǎng)學(xué)生們的合作意識(shí)以及自主訓(xùn)練能力。因?yàn)樵谌缃竦慕虒W(xué)形式中主要就是以合作探究為主，同時(shí)還要求能夠充分的發(fā)揮出學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，因?yàn)檫@樣能夠?qū)⒑献髂芰σ约白灾髂芰餐奶嵘Ｋ^的團(tuán)隊(duì)合作需要的就是學(xué)生能夠具備一定的基礎(chǔ)體育技能，與此同時(shí)還具有一定的特長(zhǎng)，像是協(xié)調(diào)能力、溝通能力或者是組織能力，這些可以說(shuō)是綜合能力的集中表現(xiàn)。在體育教學(xué)過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)活動(dòng)是最為普遍的，所以在進(jìn)行團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的時(shí)候，成員之間需要的是互幫互助、取長(zhǎng)補(bǔ)短，通過(guò)體育訓(xùn)練來(lái)不斷的提升自身實(shí)力。

團(tuán)隊(duì)方式的合作學(xué)習(xí)相對(duì)來(lái)說(shuō)并不是很復(fù)雜，并且它可以穿梭于各種體育訓(xùn)練之中，像是足球、籃球、踢毽子的傳遞，這種多人的合作訓(xùn)練既能夠鍛煉學(xué)生之間的合作能力，還能提升其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)在一定程度上也緩解了體育教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，但是值得注意的就是當(dāng)教師進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，必須要嚴(yán)格的對(duì)待學(xué)生，明確教學(xué)目標(biāo)，做好學(xué)生的分工以及成績(jī)考核，在課程結(jié)束后需要通過(guò)筆試來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)的考核，從而有效的實(shí)現(xiàn)最終學(xué)習(xí)目標(biāo)，達(dá)到最佳成果[3]。

2.通過(guò)體育活動(dòng)推進(jìn)理論學(xué)習(xí)

開(kāi)設(shè)體育教學(xué)不僅是為了提升學(xué)生的體能，更重要的是通過(guò)體育鍛煉來(lái)磨練學(xué)生的意志以及品質(zhì)。小學(xué)的學(xué)生可以說(shuō)是未來(lái)發(fā)展中的一股新力量，所以教師肩負(fù)著重任。如果想要加強(qiáng)體育的學(xué)習(xí)，那么首先要做的就是掌握好體育相關(guān)的知識(shí)，因?yàn)橹挥写蚝昧嘶A(chǔ)才能夠保證之后教學(xué)的順利開(kāi)展。與此同時(shí)值得注意的就是，無(wú)論是教師還是學(xué)生都要充分的認(rèn)識(shí)到在體育學(xué)習(xí)中只有不斷的實(shí)踐才能有效提升學(xué)生的綜合能力。小學(xué)體育教學(xué)除了要注重實(shí)踐以外更要不斷向?qū)W生講授關(guān)于體育的重點(diǎn)知識(shí)，爭(zhēng)取能夠讓學(xué)生在面臨一些問(wèn)題的時(shí)候可以臨危不亂，并且培養(yǎng)其不屈的斗志，激發(fā)自身無(wú)限的潛能。為此，作為一個(gè)合格的體育教師必須要熟悉掌握課程內(nèi)容，并且不斷的探討其教學(xué)方式，爭(zhēng)取采取最為有效的方法來(lái)加深學(xué)生對(duì)體育內(nèi)容的認(rèn)知，同時(shí)教師也要明確每次的教學(xué)目標(biāo)是什么，該選用什么樣的教學(xué)方法才能保證整個(gè)課堂的教學(xué)質(zhì)量。

3.不斷提升其適應(yīng)能力，挖掘其自身潛力

體育教學(xué)和其他學(xué)科有著明顯的不同，它具有一定的競(jìng)爭(zhēng)性和對(duì)抗性。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)和對(duì)抗可以有效的開(kāi)闊學(xué)生的思維能力，并且在整個(gè)過(guò)程中通過(guò)教師的指導(dǎo)，可以為學(xué)生創(chuàng)造出不同的體驗(yàn)，與此同時(shí)有效提升了學(xué)生的抗壓和適應(yīng)能力。因?yàn)榻處熕O(shè)置的活動(dòng)都是有一定的目的性，當(dāng)學(xué)生經(jīng)過(guò)多次的鍛煉就會(huì)體會(huì)其中的道理，就會(huì)使心理素質(zhì)有一定的改變，適應(yīng)環(huán)境能力有明顯的提升。當(dāng)學(xué)生正式步入社會(huì)之前首先要具備的能力就是適應(yīng)能力，因?yàn)槟氵m應(yīng)能力強(qiáng)，你才能在社會(huì)更好的生存。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，小學(xué)體育對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分重要的，不但能夠使學(xué)生強(qiáng)身健體，還能提升其綜合素質(zhì)，為以后的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。所以說(shuō)體育教學(xué)在小學(xué)院校教育中也是不容忽視的。